專題訓練結構的調整

2021-03-04 01:54:30 字數 2132 閱讀 5133

修改文章專題訓練—結構的調整

一、目標導航

學習目標:

1.能說出文章結構上常見的毛病。

2.能運用列提綱、改大局等方法修改文章中結構方面的毛病。

3.養成寫作文列提綱和修改文章的習慣。

二、預學導學

1. 一讀課文,完成

(1)思考:什麼是謀篇布局?

(2)收集有關名人寫作多次修改的事例。

2.二讀課文

(1)怎樣在作文中謀篇布局?

(2)文章結構安排有哪些好方法?

(3)我們在平時作文中,謀篇布局方面存在哪些問題?(可結合自己的文章去談)

3.嘗試在課本中註明你的疑問,疑問摘要:

三、課堂互動**

(一)交流討論「預學導學」。

(二)讀《要苦練基本功》,說說這篇習作在結構安排方面有哪些毛病。

1.交流修改結構

2.對比閱讀改前和改後文章,體會修改文章的效果。

3.總結:修改文章可以從那些角度著手?

(三)再讀課文,聯絡自己實踐和閱讀積累談談:

1.要做到文章「全篇的層次安排合理」「段與段的銜接緊密」「開頭和結尾很好的照應」「文章的詳論處理恰當」這幾個方面應該注意什麼?

2.結合我們平時的寫作實踐,你認為怎樣才能避免犯結構上的毛病,提高謀篇布局的能力。

(四)總結

四、課堂練習

1.完成「想一想、做一做」的練習。

2.拓展練習。

(1)小亞同學寫了篇作文投到《語文報》社,編輯老師發現,文章寫得很美,但還有一些語病。以下是她的習作片斷,請用規定的符號,按照文後試題的要求,直接在原文上幫她修改。

換用號增補號刪除號調位號:

一天的熙熙攘攘結束後,世界歸於寧靜。躺在床上,想好好看看美麗的星空,細雨卻像一位久別的朋友,打破了這難得的靜謐。這倒使我想起了家鄉的雨。

家鄉的雨,也總在夜晚不期而至,或溫婉儒雅,或豪氣萬丈。倘若沒有碰到撒野的風兒,雨總會來得那樣輕,那樣靜,那樣有氣勢。碰到風兒搗亂,「冷雨敲窗,」鄉人們有時會起身推窗而望。

細雨如絲般飄下,不一會兒,空氣中便塞滿了泥土的味道,深深吸了一口氣,呵,真讓人陶醉啊!慢慢地,屋頂便奏起了低低的交響樂章,滴滴答答,滴滴答答,讓人煩躁。

先是和風細雨,繼而滂沱淋漓,漸而縹緲迷茫。品著、聽著、看著,好不愜意。

(1)第一段中的比喻句與上下句表達的情感不協調,**以改正。

(2)二、三段中也存在著不協調等語言表達及標點使用問題,請選4~5處在原文加以修改。

五、感悟公升格

下面是一篇以「風」為話題的作文片段:

原文:頂風而行,就得有高尚的品質。李白困窘,不肯「摧眉折腰」;子路家窮,只是背公尺養親;張作霖手黑,也可為東三省而死……這些人就憑著一顆正義之心,憑著高尚的人格,憑著「既吾心之所善兮,雖九死其猶未悔」的精神,頂住了世俗之風,霸權之勢。

乙個人只有品德高尚,才會不怕貧窮,不畏**,在正義與**之間,選擇良知,選擇正義。當道義與生命夾擊你時,你才會選擇「投死為國,以義滅身」,當利益之風縛住你的手腳時,你才會恪守「男兒重義氣,何用刀錢為」;當功名的旋風捲起時,你才能「不畏浮雲遮望眼」。只要我們能夠堅守陣地,頑強對抗頂風而行,至死不渝,相信沒有正義之風吹不到的地方。

這段文字充滿激情,語言優美,,但舉例沒有注意時間性,議論與敘述照應不周,句與句之間缺少必要的過渡與銜接,造成思路不清。修改本文段,要調整所舉事例的順序,注意議與敘的對應關係,使文段具有整體感和連貫性。下面是公升格文段:

修改:頂風而行,就得有高尚的品質。確實,要頂風而行,一定要有高尚的品質作堅強的後盾。

乙個人只有品德高尚,才會不怕貧窮,不畏**,在正義與**之間,選擇良知,選擇正義。子路家窮,只是背公尺養親;李白困窘,也不肯「摧眉折腰」;張作霖手黑,也可為東三省而死……這些人就憑著一顆正義之心,憑著高尚的人格,憑著「既吾心之所善兮,雖九死其猶未悔」的精神,頂住了世俗之風,霸權之勢。這樣,當利益之風圍著你,縛住你的手腳時,你才會恪守「男兒重義氣,何用刀錢為」;當功名的旋風捲起時,你才能「不畏浮雲遮望眼」;當道義與生命夾擊你時,你才會選擇「投死為國,以義滅身」……現實生活中,攀比風、吃喝風、行賄**風、崇洋媚外風、**求榮風……當這些形形色色的歪風邪氣朝我們湧過來的時候,只要我們能夠堅守陣地,頑強對抗頂風而行,至死不渝,相信沒有正義之風吹不到的地方。

修改後的文字以「議―敘―議」的思路行文,銜接自然,照應周密,層次分明,邏輯嚴密,表意清晰流暢,讓讀者在慨嘆語言的雄辯之風的同時感受到思維嚴謹之美。

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