材料：當前，大學課堂屢現潮課中南大學開設名偵探柯南與化學探秘公選課，受到熱捧；廈門大學的爬樹課成了**的焦點；四川大學的教授徒手劈磚解釋科學原理；南京理工大學的老師乾脆把ak47步槍帶進了課堂。揚州大學則更為前衛，按星座上課！將聽課學生分為12個星座，根據傳說的星座性格安排不同的課程內容。
比如針對天蠍座人思想深刻，眼光敏銳的特點，推出有關生物科學領域十大未解之謎的講座；針對金牛座人沉穩認真的性格特點，推出的則是有關基因工程實驗操作的課堂講解。
對此你有什麼感想？
學生擬題：
1、**潮課利弊，
2、改革需要創新也要嚴謹，
3、讓潮課潮出時代，讓教育育出未來，
4、莫讓課堂新潮澎湃，
5、潮氣來襲，可別讓象牙塔的知識發霉
例文：「潮」氣來襲，可別讓象牙塔的知識發了黴
改革的鐵路如今已經鋪到了神聖而莊重的象牙塔，我們需要改革，我們要讓改革為昔日岌岌可危的應試教育注入新鮮的血液；我們需要改革，我們要讓改革為昔日的沉寂保守的大學體制帶來新鮮空氣。然後，最近各個大學紛紛出台新課，廈門大學的「爬樹課」，南京理工更是將真槍帶進了課堂，更不可思議的是居然有按照星座分班上課的。我們如此迫切的改革不能是模特般的作秀，而是需要一些實實在在觸動靈魂的改革，「潮」而不俗才是應該大力普及的。
無論怎樣，終究是改了，相比一些其它院校行動更比空洞的說教強了不知道多少倍。「周邦雖舊，其命推新」說的就是即便周朝已經瀕臨滅亡，可是他卻依舊不斷革新。這種做法的出發點我們是一定要認可的。
像中南大學開設「名偵探柯南與化學探秘」不管形式如何，目的是讓學生有學習的積極性，目的達到了，學生很歡樂，教師講得也很開心，雙方兩全其美不是很好嗎？是好的，才是值得肯定的，但是其中暴露的問題我們不得不談。
返璞歸真，重在效果。那些大學只是為了吸引學生的眼球，眼癮是達到了。一下子蜂擁而上，新鮮感沒幾天，之後便在也不會去了，又回宿舍玩電腦了，難道學校要在開設更「潮」更「雷」人的課嗎？
這個問號不僅要問那些開設「潮」課的學校，也要問問我們自己，我們去大學是為了什麼？是為了那些課嗎？「眾生皆困，為師獨醒」的大學課堂，又怎可能單單靠「喜感」來解決。
「一塊黑板一枚筆，乙個人從頭講到底「」重科研輕教學「教學方式過於陳舊，一直以來都是大學課堂普遍病症，一劑潮藥只是治標不治本。
而我認為，解決問題的辦法提高學生在課堂上「參與度」，師生真真正正的互動起來，告便長期以來「板書式」教學。評估教師也應從課研轉變到教學質量上來。對於廣大學生而言，更要勇於提問，莫在「千呼萬喚」中保持沉默。
教與學是兩千多年前孔子就遇到的問題，兩千多年後的今天我們依然要答這份試卷。這是乙個長期互動的過程，知識的流動，思想的碰撞。本質是知識的分享，並非是在一張張缺乏內涵的***中，課堂更應像乙個戰場，你來我往，你扔長矛，我就要積極應戰。
每個人內心都有乙個世界要向外展現。
高等院校作為社會的橋頭堡，出現這類現象無疑是影響巨大的，潮而不俗，才是應該努力追求的，吸引眼球的炒作式改革我們寧可不要。人生而自由，卻無往不在枷鎖之中，身素來求穩，卻無時不在逃離的路上。如果在這個浮躁的社會還有什麼可以讓思想賓士，讓心靈躲避的話，大學必是其中之一。
那就別讓潮氣侵濕了象牙塔中的知識，讓知識發了黴。
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