學習新《中小學教師職業道德規範》
心得體會
珉谷鎮第六小學：曹光信
新《中小學教師職業道德規範》共分為六個部分。分別是：第一部分：
愛國守法（是教師職業道德修養的基礎）；第二部分：愛崗敬業（是教師職業道德修養的出發點）；第三部分：關愛學生（是教師職業道德修養的靈魂）；第四部分：
教書育人（是教師職業道德修養的核心）；第五部分：為人師表（是教師職業道德修養的關鍵）；第六部分：終身學習（是教師職業道德修養的時代要求）。
學了這六部分的內容後，使我對教師職業道德有了更深刻的思考與理解。
愛崗敬業是教師職業道德修養的出發點，你要把教書育人這一項事業做好，最起碼你得愛這個職業。我認為既然我們選擇了這一行，我們就應該安下心來做好我們的本職工作了，既來之則安之吧。知足常樂，我們現在教師的工資可以說是比上不足，比下有餘的了。
我們只有熱愛了我們的職業，我們才絞盡腦汁，想方設法地去教育好我們的學生。
我領會到「愛生、奉獻」是教師職業道德的精髓，是師德之魂，是師德永恆的主題。因為學生是教師所從事職業的直接作用物件。我們身為教師就與學生結下不解之緣。
蘇聯教育家贊可夫說過：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童。熱愛學生是教師所特有的一種職業情感，是良好的師生關係得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應具備的道德品質。
我還領會到「愛生、奉獻」就是我們教師在教學過程中不期待「收入平衡」，因為我們對學生的付出無法測量，我們的成果很難量化；我們不期待「立竿見影」，因為我們所從事的是「百年樹人」的職業，我們付出的結果如何，不是一時半宿可以見分曉的，我們不期待掌聲和鮮花，因為我們是乙個平凡的職業，我們的勞動不直接創造財富，而是借助學生的勞動成果來體現自己的社會價值的。愛生、奉獻只意味著對學生的理解、尊重和愛心。教師對學生的愛，是一種美好而積極的情感，它能促使學生內心產生積極的情緒，教師這種嘔心瀝血、誨人不倦的精神，能誘發學生積極進取、奮發向上的激情，並影響學生的理想、志趣、愛好和毅力，從而使師生之間產生一種默契，在感情和心理之間架起一座互相信賴的橋梁。
在教學過程中，我覺得我們需要了解學生的愛好和才能，了解學生的歡樂和憂愁，了解學生的精神世界。甚至要尊重學生的自尊，如：放下做教師的架子，彎下腰來與學生說話，我們費盡心機是在給學生自尊，讓他們能夠抬起頭來，健康快樂地成長。
我們教師這樣的敬業精神和行為的崇敬，是我們愛生如愛子的表現，使他們感到溫暖、歡樂和幸福，從而激起對美好事物的追求。以後我就還會把學生當作我身體中的一部份天天愛護他，關心他。我們是一名人民教師，應該為祖國培養人才。
人們常說，榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣示範作用是教育學生的一種方法，或者說是培養學生成長的重要途徑。我們教師要時時以身作則，嚴於律己，培養學生超越自己，勇於創新。
在教師的教育教學生涯中，我們教師的眼神、語氣、行為舉止各方都是學生學習的好榜樣，能給學生以巨大的啟迪和激勵，乃至使學生終生難忘。
新《中小學教師職業道德規範》，就像一面鏡子，讓我在內心深處重新去審視自己從前的不足及快速地加強與完善自我。我終於懂得了，只有做到：愛國、愛崗、愛學生、為人師表、育人、學習，才僅僅算是乙個合格的人民教師。
那麼我的終極目標是：成為一名名副其實的人民教師。那就得在這些基礎中做得更好才有可能實現自己心中的夢想。
我感觸最深的是：關愛學生、教書育人、終身學習這三項內容。
關愛學生不只是掛在嘴邊的簡單話語，也不是做作的短暫表現，而是長時期的考驗及實踐。那麼，關愛學生該怎麼做？我說不上非常標準的準則，但是，我認為做到以下幾點：
首先得尊重學生；其次，了解學生；最後，關心學生。
如果乙個教師只是日復一日如機械一樣運轉，那麼會有什麼進步？如果沒有進步那麼教出來的學生怎能會創新、靈活？還是只會墨守成規地處世。
我不想我的學生只能像我一樣循規蹈矩、只能腳踏實地，沒有多大的創造性。那麼，我就得改變自己，才能改變學生。我始終堅信，有什麼樣的教師就有什麼樣的學生。
改變自己的最好的途徑是學習。「活到老，學到老」才能辦到。通過各種各樣的學習，吸取精華，從而完善自己的方法、策略、技巧；通過學習，讓自己的頭腦充實，有思想。
學習的方法可以很多：讀書、向一切有經驗的前輩學習、看報、向網路學習、並在實踐中反思，再從反思回到實踐。慢慢從所擁有的知識及認識中淨化自己的心靈。
總之，我們既然選擇了教師這個職業，就要學會終身學習，愛崗敬業，身為學生的表率，做到言行一致，表裡如一，在這平凡的崗位上做出奉獻。
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