2023年廣州市高三年級調研測試語文
參***
14．【斷句和翻譯】
（1）竊料夷人張其兇暴/咆哮中國/深入腹地/得而不有/非有餘力而不肯施/技止此也/使邊將皆如瑩等（/）出萬死不一顧返之計/縱不百全/勝負之理/亦當相較/或未易量/
（3分，錯3處扣1分。……瑩等/出萬死……，本句可斷，可不斷。扣完3分止。）
（2）①現在恐懼敵人不符合事實的話，將有功之臣說成有罪之臣。
（3分。「怵」1分，「變易」1分，大意1分。）
②如果國家因拋棄城池處罰眾將， （卻）又因敢於作戰而降罪姚瑩。
（4分。「委」1分，倒裝句每處1分，大意1分。）
【參考譯文】
（一）陸游，字務觀，名遊，是山陰人。大概是因為他母親夢見秦少游後生了他，所以用秦少游的名作為陸游的字，而把秦少游的字作為陸游的名。也有人說（這）是因為陸游仰慕秦少游的緣故。
紹興末年，（陸游）才被賜及第。他向茶山曾文清學習詩歌。曾經跟從紫巖張公四處遊歷，詳細地了解了西北邊境的戰事。
陸游天性激昂慷慨，喜歡行俠仗義，常常把策馬草擬檄文作為自己的使命，而且喜好結交中原的英雄豪傑，以求消滅敵人。從商人、道士、和尚到詩人、劍客，沒有不廣泛結交的。在劍南做官的時候，寫作詩詞，都寄託著恢復中原的志向。
（他的詩詞）在書肆廣為流傳，有人得到了這些詩詞並把它們呈送到孝宗皇帝那裡。皇上勾畫圈點他的詩作並且讚賞他的詩，立即決定授予他刪定官的官職。有人疑慮陸游交往過雜，由此他被品評的**排斥。
皇上愛惜他的才華，馬上重新任用他。皇帝親自批准陸游官職，授予陸游禮部郎的職位。孝宗皇帝親自任命**，到陸游為止再也沒有其他人，陸游得到孝宗皇帝的關愛到了這樣的程度。
陸游請求提前退隱，在若耶、雲門之間往來，接納賓客親切融洽，用飲酒做詩來自娛自樂。他的官位已經公升到了中大夫，就辭官退休了，發誓不再出來做官。韓侂胄堅持想讓他出山，陸游因為他而勉強再次做官。
韓侂胄很高興陸游能歸附自己，以至請出他最寵愛的四夫人彈奏著阮琴翩翩起舞，求取陸游的詞章，故陸游寫下了「飛上錦裀紅縐」的詩句。又讓陸游舀取青衣泉的泉水，青衣泉旁邊有唐代開成道士題跋。韓侂胄請求陸游寫一篇記，陸游所寫的記極盡精美古雅，而且因為滿座的賓客都不能盡一瓢，只有陸游盡了一勺，而且他還說自己辭了官又再出來做官，這不但是愧對青衣泉，而且愧對開成道士。
此前，慈福皇后把南園賞賜給韓侂胄，韓侂胄向陸游索求一篇記。陸游在記中寫道：「天下的人知道您的功勞卻不了解您的志向，知道聖上倚重您卻不了解您的自我安排。
您自己的安排和與聖上對您的倚重，原本不相等。」這是暗含了隱晦的批評。他又說：
「我老了，謝絕事務隱居在山陰的湖中。您親自寫信來，說：『請你替我寫《南園記》。
』難道是索要那些沒有諂媚的語言，沒有過分讚美的文章，足夠用來啟發您的志向嗎！」陸游已經獲賜丙第，有人說陸游探求孝宗皇帝恢復中原的大志，所以寫下詩歌，把恢復中原作為自己的期盼。到陸游臨終時，還留下了詩來給他的家人看，詩中說：
「王師克復中原日，家祭毋忘告乃翁。」那麼陸游的理想，在他臨死的時候還有顯露和表白。
（二）（善於）守邊的將領，都是威嚴信義傳播到千里之外，坐著就能摧毀強寇的。重用他們邊境就安定，捨棄他們敵人的侵略野心就會產生。所以甘延壽沒有受賞，漢朝的大臣心寒；檀道濟被殺，南朝宋的疆土一天天減少。
什麼原因呢？因為忠孝勇猛的將領，是敵人忌憚而設計陷害的，誣陷和離間就由此憑空產生了，如果只是因為一些細小的離間之言，最終影響了主管官吏的評判，使克敵制勝的將領災禍迅速降臨到身上，成為世人深以為戒的事情，真是令人痛惜啊！
我看前台灣兵備道姚瑩，忠誠勤奮，文武雙全，守衛邊疆數年，阻擋敵人海軍的戰艦。敵人曾經三次侵犯台灣，都被打敗灰溜溜逃走。自從外國入侵我國以來，南到廣東福建，北到江蘇浙江，丟失土地喪失軍隊的肩並肩挨著排滿道路。
台灣土地幅員不超過乙個大郡，士兵不超過千人，他們摧毀陷沒敵人的功績，足以向天下人顯示了。
以往和議剛剛簽訂，大家都認為可以依靠。可是廈門很快淪陷，浙東兩次遭受蹂躪。比照以前看現在，和談不可相信可以在這裡看出來。
現在卻相信敵人出爾反爾的說辭，輕易地折損奮不顧身的大臣，摧毀我們的士氣，替敵人復仇。
敵人自攻陷定海以來，小的侵略就擊敗我們的軍隊，大的侵略就掠奪我們的城池，焚殺淫掠的人，動輒數以萬計。至於此次敵人船隻因風擱淺被我軍剿滅，在東部邊境送死，也足以雪幾年來的巨大恥辱，償還士卒的冤痛。
大將奉命守衛國土，只希望盡量殲滅敵人。皇上胸懷寬廣，在上普降天恩；諸臣堅守正義，在下面為節而死。憑此防守就能牢固，憑此和議就能長久。
對於國家的利益和戰爭的局勢，也沒有損害。我看見了他的功勞，沒有看見他的罪過。
我料想敵人逞其兇暴，咆哮於中國，深入腹地，攻陷了卻不長期占領，不是有餘力而不肯使出，而是本領就這樣罷了。假如守邊將領都像姚瑩等一樣拿出萬死不回頭的打算，縱使不全部保全，勝負的道理，也是可以在相互較量中，或許還不容易判斷（出高低來）呢。
現在恐懼敵人不符合事實的話，將有功之臣說成有罪之臣。姚瑩等一離開，海外就孤立危險。以後鎮守台灣的人，躲避畏懼主管官吏的評判，誰敢抗擊賊寇？
守衛邊疆的將領人心渙散，打敗仗的將領就有掩飾其恥辱的託詞，都相互推卸責任離開。東南的災禍就不會停止了。
如果國家因拋棄城池而處罰眾將，（卻）又因敢於作戰而降罪姚瑩。那麼應該前進還是後退的道理，我不能得到它的正理。我認為應該洗雪姚瑩的罪過，激勵有功的人，來勉勵後來者。
恭敬地呈上奏狀。
15．【古詩鑑賞】
（1）這首元曲先寫秋天豐收的景象，接著又描繪了蕭瑟清涼的秋色；抒發了遊子思鄉之情。（4分。豐收1分，蕭瑟清涼1分，思鄉或思歸或鄉愁2分。）
（2）作者運用了比擬的手法，寫出了山形的清瘦，展現了蕭瑟的暮秋景色，從而表達了內心的惋惜和淒涼。
（3分。手法1分，解釋景物的特點1分，表達情感1分）
16．【名句名篇識記】
（1）野芳發而幽香佳木秀而繁陰
（2）總角之宴言笑晏晏
（3）滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙
（4）人生如夢一尊還酹江月
（6分。每條橫線1分，錯一處則該橫線不得分。）
17．【資訊整合】
a e（a項「文字的發明是人類文明最大的躍進」的說法與原文不符，原文是「文字的發明是文明的一大躍進」，「一大」不是「最大」；e項「看出了中國漢字的新興」，不是「現在注重文化創意，推崇漢字的優勢」的原因。「現在注重文化創意，推崇漢字的優勢」是「看出了中國漢字的新興」的具體表現。）
18．【內容理解】
ｂ（ａ．是書法的特點。ｃ．是中華文明的特徵。ｄ．是中國認知思維的特徵）
19．【內容歸納】
①形成了我國獨特的書法藝術。②成就了中國文學的特殊美感。③形塑了中華文化的特殊屬性。
④使中國文明既能一統——保有穩定的共同根基，又能發展各地的特質——適應多元的環境（或：在認知上更使人具備直觀、整體掌握的特質）。
（4分。每點1分。）
20．【觀點分析】
漢字，是中華文明的根源之一，對中華文化起著根本性的影響。（2分）將中國文字拼音化，實質上是去掉漢字的表意性，否定漢字，（2分）這就從根本上否定了中華文化。
21．【圖表轉換、語言連貫】
答案示例：
a．而且高於發展迅速的發展中國家
b．這一比例不僅遠低於發達國家
c．加大社會公共事業的投入
（6分。每空2分，a空「高於」「發展中國家」各1分，b空「低於」「發達國家」各1分，c空「加大投入」「公共事業」各1分）
22．【語言生動、形象】
示例一：如雷鳴般經久不息，**廳裡的空氣都好像沸騰起來了，我與合唱團的同學相擁在一起，喜極而泣，艱辛的訓練終於贏得了回報。
示例二：緊接著，一串串禮炮聲響徹雲霄，白鴿振翅，氣球高飛，彩旗飄揚，人人喜笑顏開，運動場成為一片歡樂的海洋。
（6分。內容想象合理2分，語言生動連貫2分，能恰當使用兩種修辭手法2分,超過字數另酌情扣分）
23．評分標準參考廣東省2023年高考評分標準。
作文等級評分標準
說明一、缺標題扣2分；不足字數，每少50個字扣1分；每3個錯別字扣1分，重複的不計；標點錯誤多，酌情扣1～2分。
二、套作、文體不明確的適當扣分。抄襲的，「基礎等級」在四等之內評分，「發展等級」不給分。
20112194292019廣調研題答案
2011年廣州市高三年級調研測試語文 參 14 斷句和翻譯 1 竊料夷人張其兇暴 咆哮中國 深入腹地 得而不有 非有餘力而不肯施 技止此也 使邊將皆如瑩等 出萬死不一顧返之計 縱不百全 勝負之理 亦當相較 或未易量 3分，錯3處扣1分。瑩等 出萬死 本句可斷，可不斷。扣完3分止。2 現在恐懼敵人不符...
廣益分班題
甲乙做零件，都是三分鐘做乙個，甲每做兩個休息2分鐘，乙每做三個休息1分鐘，現在兩人合作202個零件，至少要多少分鐘？在乙個稜長為8cm的正方體玻璃缸中，盛有一定深度的水，將稜長為4cm的正方體鐵片放入缸中。1 若缸中水深為6cm，則水會上公升多少？2 若缸中水深為2cm，則水深上公升多少?1 原來水...
意義型主觀題答法
2.有利於 經濟全球化，促進國際交流與合作 建立國際經濟新秩序。二 政治意義 一 對國家的政治意義 1.國內活動 1 有利於 人民當家作主，實現最廣大人民的根本利益 對人民負責 真正做到 鞏固國家政權，促進社會主義政治文明建設。2 有利於 依法治國 依法行政 建設法治 轉變 職能。3 有利於 為現代...