黨的十八大的勝利召開，為我們的工作指明了方向。省委實施轉型跨越發展和加快綜改試驗區建設、市委實施「一爭三快兩率先」發展戰略、縣委三大發展戰略為我們指出了今後工作的重心。在慶祝建黨九十四周年之際，結合我校教育工作實際，談談新形勢下共產黨員如何發揮黨員表率作用，為學校和諧發展，辦人民滿意的學校貢獻自己力量。
一、提公升師德師能
１．學校是人才培養的搖籃，擔負著培養社會主義建設者和**人的歷史使命。人們常說，國家興衰，人才為本；人才培養，教育為本。我國改革和建設的實踐充分證明，發展教育，辦好學校，是直接關係人民群眾切身利益，滿足人民群眾學習需求的重要基礎；是提高勞動者素質，把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源的重要途徑；是發展先進的科學文化，加強社會主義精神文明建設，提高全民族思想道德水平，促進經濟社會協調發展的重大舉措。
作為黨員教師，我們就是要進一步加強師德師風建設，積極倡導熱愛教育、充滿愛心、師德高尚、師能精湛、學生愛戴、群眾滿意的師德風尚，進一步規範教師的從教行為。
2．發揮黨員表率作用的必要性。老百姓認為，學校是知識分子比較集中的地方，學校的主體是知識分子。他們是精神財富的創造者，是精神文明的傳播者，是社會物質生產的智力支持者和資訊服務者。
而黨員是這支知識分子隊伍中的精英，是辦好學校的中堅，我們的思想狀況如何，能否發揮先鋒模範作用，對於堅定不移地貫徹黨的教育方針，建設和傳播社會主義精神文明，推動教育事業發展等，具有十分重要的意義。
3．學校加強黨員教育的做法。近些年來，我們學校著眼於做好「教書育人、管理育人、服務育人」工作，結合「黨員先進性教育活動」，提出對教職工黨員要加強全心全意為人民服務教育、社會主義理想信念教育、師德師風教育以及「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的公民道德意識教育等；要求教職工黨員以培養「四有」學生為目標，以「一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切」為著眼點，經常深入學生班級，密切聯絡學生，關心愛護學生，為學生的健康成長、成才創造條件，真正做到「三全」、「三愛」、「三讓」，努力成為黨性強、師德好、業務精的先鋒，在廣大教師中充分體現共產黨員的先鋒模範作用。「三全」即全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、全面提高教學質量；「三愛」即愛教育事業、愛學校、愛學生；「三讓」即讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。
可以說，這些做法都是值得肯定的。從目前國內外教育主流和學校黨員的思想狀況看，我們黨員應深刻理解「黨員表率作用」、「學校和諧發展」的要求，才能成為推進學校和諧發展的先行者和主力軍。
二、促進學校和諧
（一）什麼是和諧？
何謂和諧？安順謂和，協調為諧。從社會學角度看，和諧直接表現為各方面的利益關係得到妥善協調，使社會共同體處於融洽狀態；和諧一般分為人與自然的和諧、人與人的和諧、人自身內心的和諧和國家社會內部的和諧等方面。
（二）什麼是學校和諧發展？
學校和諧發展是一種學校教育生態的平衡、協調有序的發展狀態。就內部環境來說，體現為教育主體與教育物件之間和諧相處，共同成長；學校管理、育人環境適宜師生發展。就外部環境來說，表現為學校與家庭、社群和諧相處，關係融洽密切。
（三）如何推進學校和諧發展？
社會倡導「和諧發展」，校園也呼喚「和諧發展」，但和諧發展並非振臂一呼就能一蹴而就。學校的和諧發展，需要社會和諧發展的大環境，但作為教育工作者——黨員教師，我們不能坐等大環境的改善，千里之行，始於足下，人人都從自身做起，充分發揮表率作用，學校才能又好又快發展。共產黨員在辦人民滿意的學校中應該做些什麼？
我認為應從以下幾個方面努力，即：樹立「三個意識」，培養「四個要有」，做到「五堅持五反對」和「七個努力」。
「三個意識」：一是樹立全域性意識，從培養一代人才和教育的可持續發展思考工作。二是樹立服務意識，使自己的工作真正做到「三貼近」。
即：貼近社會，貼近家長，貼近學生。三是樹立創先意識，做好本職工作，在工作中發揮共產黨員的先鋒模範作用。
「四個要有」：
第一，要有共生的理念。和諧一定是關係的和諧，包括人與自然、人與社會、人與自身的關係。和諧不同於對抗，也並不意味著同一，而是以差異與多元為前提的。
和諧社會承認社會的不同主體和要素可以而且應該和平共處地存在，即共生。共生意味著所有成員能夠在相互協作中共同增進利益，社會的成果要惠及每乙個社會成員。
第二，要有寬容的心態。一方面我們要尋求問題的積極解決；另一方面我們需要有一種寬容的心態。寬容可以是對人的寬容，一類人對另一類人的寬容，也可以是對一些事情，乃至對這個時代、社會的寬容，是和諧社會所需要的美德。
第三，要有感恩的意識。每乙個人的人生成長和事業成就都離不開天地的養育、社會的保障、家庭的關愛、師生的幫助。飲水思源，對那些讓我們今天一切成為可能的先輩、祖國、政黨、父母、親戚朋友，甚至是對那些隨緣而遇的陌生人和默默無聞的大自然，要學會心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能讓人總覺得是「欠你的」。
感恩而後懂得珍惜，才會珍視自己擁有的一切，才會發自內心地去回報社會。
第四，要有審美的情趣。和諧社會要求我們應該有超功利的審美尺度，應該以審美的眼光來重新打量和發現身邊的世界。一旦擁有了審美的情趣，就會發現自然不僅僅是資源和財富，它更是人類詩意的家園；社會不僅僅是名利場，它亦是人們共同完成的無以倫比的藝術品；人與人的關係也不僅僅是「物的依賴關係」，人最需要的就是人本身。
這樣的社會人們收穫的就不是浮躁、倦怠和鬱悶，而是公開、舒暢與愉悅。
「五堅持五反對」：一是堅持全面貫徹教育方針，德智體美勞全面協調發展的教育原則，反對重智輕德，構建和諧教育體系。二是堅持有教無類的德育思想，反對不教而誅，構建和諧人本核心。
從教育內部而言，學校教育要追求教育公平平等與機會均等。從個人層面來看，教師要尊重學生個體差異，堅持以人為本，推崇人人可教的思想，那些所謂「抓兩頭放中間」，「抓尖子，促中層，放尾巴」的做法是不可取的。三是堅持言傳身教的德育方法，反對控制性說服和灌輸，達到和諧教育效果。
車爾尼雪夫斯基指出：「把學生造成一種什麼樣的人，自己就應該是這種人。」以身示範、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。
四是堅持文明執教的教育理念，反對體罰學生，構建和諧師生關係。師生之間雖有長幼之分，知識多寡之別，但在人格上是完全平等的。我們要摒棄那種「警察與小偷」、「法官與罪犯」式的師生關係，全面關心、體貼、愛護學生，構建新課程背景下的「嚴父+慈母+良醫+益友」的新型師生關係，友情執教，依法執教，切不可辱罵、歧視學生，做文明之師，尊嚴之師，仁愛之師。
五是堅持為人師表，嚴於律己的道德準則，反對言行脫節，打造教師立體形象。在思想作風上要實事求是，表裡如一，切忌弄虛作假、裝腔作勢；在工作作風上，要認真嚴謹，講求效率，切忌馬馬虎虎，拖拉推諉；在待人處世上，要光明正大，誠實守信，切忌兩面三刀，虛情假意；在生活作風上，要端莊穩重，親切大方，切忌不拘小節、舉止輕浮，全方面打造更完美、更和諧的教師立體形象。
「七個努力」：第一，黨員領導幹部首先要努力做教育公平的推動者，認真推動教育熱點、難點問題的解決。第二，黨員要努力做和諧社會、和諧校園的維護者，努力構建和諧教育、和諧社會。
第三，黨員要努力做教育均衡發展的促進者，努力推進教育均衡發展。第四，黨員要努力做教育亂收費的制止者，堅決制止違規收費。第五，黨員要努力做教育改革的實踐者，努力提高自己專業水平。
第六，黨員要努力做貧困家庭學生的關愛者，努力做到不放棄每一位學生。第七，黨員要努力做全面實施素質教育的推動者和實踐者。
同志們，和諧凝聚力量，和諧成就偉業。當前，以「師德師能」為主題，促進教育良性和諧均衡發展的活動正在深入開展，我們共產黨員應在活動的實踐中加強自身修養，進一步提高自己的思想境界和業務素質，使教育事業的發展惠及更廣大的人民群眾，讓學生滿意，家長滿意，社會滿意。以實際行動來慶祝建黨九十四周年。
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