日語學習天聲人語之寫信習慣正在衰減

日語學習資料：天聲人語之寫信習慣正在衰減《天聲人語》是日本權威報紙《朝日新聞》編輯部集體撰寫的時事類短文，內容涉及日本社會的所有方面。對於日語學習者，閱讀和翻譯它，無疑是了解日本、提高自己日語水平的大好方法。

手紙を書くのに季節は無関係のはずだが、秋は人を、用もないのにその気にさせる。古くから、秋空に飛來する雁は懐かしい人の訊息をもたらす使いとされてきた。〈九月(ながつき)のその初雁の使ひにも思ふ心は聞こえ來ぬかも〉と萬葉集にもある

季節與書寫信函本該毫無關係的，可是，秋季往往讓人產生這個念頭，即便在無事相求的情況下。古往今來，人們將飛上金秋碧空的大雁看作是帶給我們思念之人訊息的信使。甚至在萬葉集裡還有這樣的詩句，〈九月初雁來，信使釋我懷，親人好訊息，能否到關隘?

〉「雁の使い」とは手紙のこと。中國の漢代、匈奴に囚われた武將の蘇武(そぶ)が雁の足に手紙を結んで國に知らせた故事にちなむ。それから長い時が流れ、メールが瞬時に地球を巡る時代である

所謂「雁使」指的是信函。源於中國漢代被囚禁在匈奴的武將蘇武將書信繫在大雁的腿上通知朝廷的故事。從那之後，斗轉星移流光似水，如今已進入了電子郵件瞬間環繞地球的高科技時代。

必然というべきか、手紙を書いたことのない若年者が増えているそうだ。郵便番號欄に電話番號を書くなど、基本を知らない小中學生が結構いる。去年の全國學力調查で、中3にはがきの宛名を書く問題が出され、正答率が74%だったと聞けば心配になってくる

也不知道該不該說是必然的結果，據說不寫書信的年輕人正在增加。有很多中小學生甚至連基本常識都沒有，出現了在郵政編號欄裡填入**號碼等笑話。更令人擔憂的是，聽說在去年舉行的全國學力調查中，對於初中3年級學生提出的填寫明信片收件人問題，正確回答率僅為74%。

危機感を募らせる日本郵便は近年、教材を作って小中學校へのサポートを始めた。昨年度は全國約7900校で、165萬人が授業を受けた。昨今は、先生も手紙を書いた経験が少ないのが実情らしい。

親御さんもしかりだろう

出現危機感的日本郵政近年來開始編撰教材支援對中小學生的培養。上一年度全國大約7900所學校的165萬人接受了該課程教育。現如今的實際情況是連老師也有不少缺乏寫信經歷的，學生家長恐怕也是如此吧。

メールでは心がこもらないなどと言う気はない。ただ、古來、手紙は人間のあらゆる喜怒哀楽を媒介してきた。肉筆でつづる手紙には、電子時代にも失せない存在感と役割があると思う我並不想說傳發電子郵件不含有情感等問題，但是，從古到今書信一直承載著人們的所有喜怒哀樂。

親筆書寫的書信具有即便是電子時代也不會喪失的存在感和作用。

そういえば石川啄木に、いかにも啄木らしい一首があったのを思い出す。〈誰(たれ)が見長き手紙を書きたき夕季節は秋だろうか。メールの一斉送信では、懐かしさの情も中ぐらいになる。

說到此地，讓我想起了一首非石川啄木莫屬的，具有啄木特色的和歌，《誰看都一樣，思念沒商量，一封長信解愁情，就在今晚上》不知道當時的季節是不是金秋。若採用電子郵件**形式的話，這思念之情頂多也就能達到中等程度吧。

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