2016高考滿分作文：分數不是衡量孩子的唯一標準
我看到這樣一則引人深思的漫畫：第一幅圖中乙個滿臉笑意的孩子拿著一張100分的卷子，頰上是他父母鼓勵的唇印，與之形成鮮明對比的另乙個拿著一張55分卷子的孩子，他愁苦的臉上巴掌印觸目驚心;而第二幅圖中，那個曾考100分的孩子只考了98分，臉上也因此添了一道巴掌印，另乙個孩子卻因為這次考了61分而獲得了父母的吻。
這則漫畫反映了如今家長對孩子成績過於關注的現狀「乙個孩子無論成績好壞，退步了就打，進步了就誇，彷彿那白卷子上鮮紅的數字就是衡量他的唯一標準，彷彿那冷冰冰的成績就是孩子的一切，我理解父母們望子成龍、望女成鳳的心態，但我認為，他們這種過度關注孩子成績的「唯成績」主義不利於孩子的健康發展。
私以為，如今的孩子已不及昔日的孩子快樂，而越來越大的學業壓力是乙個極重要的原因。家長們將太多的期望寄予孩子，他們嚴苛的要求成了殘酷的枷鎖，將孩子牢牢**在童年那絢麗的夢境之外。我知道很多孩子，他們一考不好就擔驚受怕，生怕回到家裡會經受父母「狂風暴雨」的洗禮。
他們一想到考試就不寒而慄。他們的快樂童年已支離破碎，從來就只存在於記憶中遙不可及的一隅。的確，他們都是漫畫中的孩子，無論55分還是98分，只要未到標準，便被家長呵斥。
筆者曾聽過這樣一句話：「你折斷了我的翅膀，卻怪我不會飛翔。」漫畫中的家長用他們對「分」的嚴厲要求折斷了孩子的翅膀，當「分」真正成為了孩子的「命根」，孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而，事實證明，分數的確不是評價孩子的唯一標準，善良、勇敢、責任心等等，也許是比智力更聰明更為寶貴的品質。同樣，分數的高低並不一定代表著孩子以後的成就大小。中學時成績平平的馬雲，卻成為了今日的網際網路大亨;科舉屢屢不中的柳永，卻在「淺斟低唱」中為後人留下了淒婉動人的詞句。
所以，筆者懇請家長們，別讓自己的孩子成為漫畫中的孩子，別讓他們在分數中迷失自己，希望家長們除了關注孩子的成績，也要關注他們的其他方面，讓他們均衡、全面、快樂地成長。
要知道，乙個孩子無論考了55分、61分、98分、還是100分，都值得他的父母，在他臉上留下愛的一吻。但願漫畫中孩子的不幸更少地在我們身邊的孩子身上覆制!
點評：一、觀點鮮明，有重點有分寸。
文章的開頭，用了佔全文不足六分之一的篇幅，全面、準確地介紹漫畫內容，為中心論點的闡述、展開打下堅實的基礎。接著，扼要點明了對漫畫寓意的理解，提出「『唯成績』主義不利於孩子的健康成長」的見解，文章由此展開。從題目到文中多處的論述可以看出，作者並未像相當多的考生那樣，片面否定分數的重要性，而是在立場鮮明的同時，做到講分寸、有彈性，彰顯了作者深刻的思辨能力。
二、內容詳實，有感情有層次。
本文與眾不同之處，是能夠用飽含情感的筆觸，闡述「如今的孩子已不及昔日的孩子快樂」的現象並分析原因，議**中具有本文這種能感動讀者的文段的，實不多見。「你折斷了我的翅膀，卻怪我不會飛翔」的語句令人動容、引人深思。文章就此從「就事論事」的層次進入「因事說理」的層次，提出「分數」之外「善良、勇敢、責任心」等評價標準;進一步提出「分數的高低並不一定代表著孩子以後成就的大小」，舉例雖少，但極為典型有說服力。
文章結尾表達期望，點到即止，有蕩氣迴腸之感。
當然，本文也有三點可以提高的地方：
1.「筆者」「我」「私(以為)」統一為「我」比較好;2.第三段行文不夠簡潔，條理性不夠強;3.僅舉馬雲、柳永兩個例子略顯單薄。
2016廣考滿分作文：巴掌之吻，教育之痛
一張考卷,幾分浮動,換得巴掌與吻。是耶?非耶?報以無奈苦笑。
僅從表面上看,母親對從滿分降為98分的退步的孩子求全責備,而對雖然一開始不及格、但後來進步的孩子不吝愛吻,是不是僅說明這位母親鼓勵進步之可取與苛責退步之不妥呢?並非如此,撥開表面的巴掌與吻之別,在這幅漫畫中,我們應看到僅僅是分數上的一點變化,都足以使家長做出截然不同的反應,其背後折射出的無數個家庭相似的情景,不免令人深思。
緊緊盯著分數,視分數進與退為獎罰標準,與其產生的求全責備之態,並非是個別家長所為。滿分得吻、98分得巴掌這一荒謬現象,正是被詬病許久的唯分數論的體現,當家長並不在乎分數背後反映的知識掌握情況,指導學習作用時,也就不再在意「98分已經很接近滿分」這一事實,而是只看見比上次退步了2分的情況,辨不清「無論55分還是61分都說明孩子學習狀況不佳」,而只關注比上次進步了6分。在啼笑皆非之餘,我們不免要發出這樣的疑問:
這樣粗暴的分數對待,對分數的執著,到底因何而來?
固然,激烈的競爭環境與中國向來重視考試的傳統都在一定程度上導致了對考試分數的普遍關注,但有沒有更深層、更本質的原因呢?將分數進退當作唯一依據的背後,不正是我們缺乏對孩子成長客觀全面的評判標準、對除學習外其他方面忽視遺忘嗎?古代便有「為己之學」,以修養完滿人格而非取得外界認可的官位為目標,而今,社會也更需要綜合素質優秀、人格健全的人才,而非巴掌與吻滋養出的分數型人才。
君不見今年校園投毒案中,犯罪的青年雖分數耀眼,但人格上有著致命缺陷,如若僅憑巴掌與吻一味注目分數浮動,還能說是「育人」嗎?培育的到底是棟樑還是外表光鮮,內裡朽爛的速生木?
所謂求全責備與寬容鼓勵之異,在向教育敲響警鐘,內裡顯現的教育觀念之弊,正中痛點。我們不能僅停留在「知道」,「改變」的背後正需「痛定思痛」作引擎,重新審視日常中我們早已熟悉的情景,以此為契機,給孩子的成長路上正確的引導與培育,幫助他們獲得除了分數的其他優良品質與綜合能力,以真正的吻報以最大的鼓勵,以真正的吻對待他們的教育報以決心與堅守。
巴掌與吻,是耶非耶?唯有痛定思痛,對未來的教育報之以歌。
點評：本文最大亮點是語言出彩。一是語言凝練。開篇「一張考卷,幾分浮動,換得巴掌與吻」,14字即概括了漫畫的內容,可謂惜墨如金。
「滿分得吻,98分得巴掌這一荒謬現象,正是被詬病許久的唯分數論的體現」,語句簡潔,觀點鮮明;結尾簡短有力,回應首段。二是句式靈活多變而又自然流暢。開篇以兩問自然引入。
結尾設問回應開頭,句式又略作變化。全文文氣湧動,文脈清晰,皆賴這幾問之功。三是整散結合,修辭手法嫻熟運用,表達得體,用詞準確老練,僅用便把道理說得透徹,思維嚴密,頗見老辣的寫作功底,這正是當前中學生最為欠缺的。
2016高考滿分作文：一點進步，一種人生
暮色暗淡,殘陽如血。
北方的風凜冽地刮著,刮的人生疼。乙個十八歲的少女坐在河邊,手裡拿著最後一次的模考卷,上面的分數令她心寒。她考差了,離自己夢想的學校還差了好多,然而更令她傷心的是,她的父母非但沒有安慰她,反而將她痛罵了一頓。
女孩於殘陽中站了起來,她撕碎了手裡的試卷,回到了家。沒有人知道那個夜晚女孩想了什麼、想了多久。只是看見,從那以後,女孩彷彿在書桌旁生了根。
幾個月後,女孩坐在高考考場上,答完了人生最重要的幾份卷。也許是好事多磨,女孩雖然比最後一次模考分數多出了很多,但依然未能考上夢想院校,只因幾分。
女孩流著淚在田野上使勁奔跑,最後累到躺倒在地。盛夏,農村的夜空被點點繁星照亮,女孩睜著流著淚的眼睛,看著熱鬧的夜空,彷彿自己的夢想跟那星星一樣離她如此遙遠。這時,女孩的父親躺在了她的身邊。
「對不起,我還是沒考上,你罵我吧。」「不,孩子,最後一次模考罵你是因為你的心根本不在學習上,然而後來我看到了你的努力和你的進步。有進步就是好的,雖然你的進步並未幫你達成目標,但那又怎樣?
只要能進步,在哪都能成就精彩。」
父親的話好似一豆燈火,點亮了女孩心裡哪怕只有一平方厘公尺的地方。幾個月後,孩子聽了父親的話,背上行囊,去了乙個二本的院校,繼續著自己的人生。
那後來女孩大富大貴了嗎?沒有。畢業後,女孩搭上南下的火車,找了份工作,平平淡淡地活著。只不過,不管有多平淡,她都會把生活過好,努力讓自己進步。
再後來,她結了婚,生了小孩,成為了我的母親。
或許是因為自己的經歷,我媽媽從小到大都不太在意我的成績,所以在別人學奧數的時候,我基本上都在扔泥巴。但我媽媽也是有底線的,她不要求我每次都要考滿分、90分,她只要求我每次進步,哪怕只有一點點。
上了高中後,由於我的愛好,我學了藝術,成為了藝術生。功課落下了不少,成績自然也不算優秀,媽媽也還是只有「進步」乙個要求。她只是不想我也像她一樣因為沒有努力和進步而在迷霧中穿梭。
如今,我走在了媽媽曾經走過的路上,只求問心無愧和爭取進步,或許我的進步十分微小。使我趕不上我想要搭乘的那輛列車。不過,後面其實還有很多輛車在等我,因為我一直在努力進步,就像小樹一直在努力進步和成就一片繁茂;就像水滴一直在努力進步匯成一曲江河,奔向所夢想的遠方。
一點進步,一種不一樣的人生。
點評：與一般考生作文寫法不同,本文用了乙個別出心裁的描寫性開頭,營造出一種肅穆的氣氛來吸引讀者。文章「有進步就是好的」這個立意完全是從漫畫材料中來,並對成績優劣與評價之間的關係進行了思考,符合題意,中心突出。這是一篇構思新穎、有創意、以情動人的散文,它不以強勢的說理取勝,而是取材於自己熟悉的生活,寫獨屬於自己的思考和感受,這種真誠的書寫恰恰能夠引起讀者共鳴。
2016高考滿分作文：致母親的一封信
親愛的母親：
您好!先請允許我引用一句名言：「人能夠登上榮譽的高峰，卻不能長久地居住在那裡。」我明白您對我的殷切期望，希望我永遠都是最優秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪個母親不想自己的孩子好?
但今天我想跟您說，請原諒我不能一直優秀，請原諒我不能一直都做得最好。
我記得小時候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時候他來我家吃飯，您就會說：「看誰吃的最快。」每次看我快速的吃完，您都會滿意地點點。
我記得我去學鋼琴，你會坐著聽我彈，聽我練，直到每乙個音符都彈得流暢，您才會微笑地放我離開，我去考級，雖說也並不真的痛恨鋼琴，但我對考級的厭惡有一半都來自您過高的期望。有時候我也會羨慕其他孩子，當班上乙個成績一般的同學拿到成績單後就能開心地回家，因為他有了一點進步。而我心理卻是忐忑的，我因為您要求每次考試都要95分以上，所以我才懼怕，即使我的成績在班上很好。
母親，我希望您也能理解體諒我，壓力有時是動力，但更多時候，壓力就像乙個雞蛋，從裡面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡。我希望您能尊重我內心的最真實的意願，而不是一味強加壓力給我，我的成長並不是您個人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾說：「大自然希望兒童在**以前，就應像兒童的樣子。」
2023年廣東高考滿分作文
2011年廣東高考作文標桿作文 一生活就像乙個畫在座標軸上的圓，圓心在原點。我們順著這個圓的軌跡轉啊轉，有的人半徑越走越小，離生活的原點越來越近 有的人卻把半徑越走越大，離生活的原點越來越遠。這個原點是什麼？是情感。我們不斷奮鬥與拼博，獲取知識 財富 健康等等，不都是為了讓自己在情感上多滿足一點，多...
2023年廣東高考滿分作文
不要輕易說 不 廣東 說 不 在輕浮者那裡，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那裡，則是一種洞明世事的睿智拒絕 說 不 在意氣用事者那裡，是一種狂妄的表現和無謂的犧牲，而在真正的勇者那裡，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。所以，請不要輕易說 不 它不是逞強的工具，也不是逃避的藉口，然而生活中的我們...
2019廣東高考滿分作文
頭頂灰白的天空，翻過塵土飛揚的馬路，我終於可以停下腳步，駐立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的 原點 那條打從我一出生便孕育我的老巷。那條充滿西關風情，予我人生第一課的老巷。踏著青石板路，我緩緩步入巷的深處。映入眼簾的是久違的西關老屋。深紅的趟櫳門前是 淺平的石階，某戶人家...