（2011—2012學年第一學期）
本學期即將結束，我順利地完成了
一、二年級**教學任務，為了達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受**的能力，通過**的藝術形象，培養學生愛好**的情趣，陶冶高尚情操，啟迪智慧型，使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對**的興趣、愛好及情感。努力做到通過**教育陶冶情操、啟迪智慧型、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的**實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去**，去感受**、理解**、表現**，並在一定基礎上創造**。
小學的**欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹**，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
二、課堂管理：
為了使學生能輕鬆、愉快地上**課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。
不足：對於學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。
所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應注意把握尺度。
增強幽默力量。
三、教學研究
為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素質的培訓，先後參加了各項**教研教學活動，對**學科教學有了進一步的認識，首先，從每一節**課教學開始，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對於每節課我都提前做了相當大、相當多的準備；其次，我在工作之餘、乙個星期上一節鋼琴課來提高自己的專業基本功，並和北京海淀小學的周婕老師、王志梅老師共同學習，收穫非常的大。
四、教學研究—兒童歌唱的姿勢
兒童應養成良好的唱歌姿勢。
這種良好的唱歌姿勢不僅體現在舞台上，還應在生活中養成習慣。
（1）兩腳分開約十公分(一拳左右）。有許多教師讓學生把腳分成一前一後，中心在前腳，後腳支撐。我認為在獨唱時使用這樣的姿勢是合適的，在合唱時，還是中心放在兩腳上更好些，因為這樣更能用上力。
（2）坐在椅子前三分之一處。這樣坐是為了不讓學生後背依靠椅背，因為那樣會影響唱歌，還會使學生變得懶惰，所以說坐在椅子前三分之一處有利於積極的歌唱。
（3）收復、鼓胃、直腰、挺胸、兩肩開啟。以腰帶為界，腰帶一下為下腹部，腰帶以上為上腹部。收復指的是下腹部，鼓胃指的是上腹部，腰要挺直但不僵硬。
胸挺起有利於歌唱的支援而兩肩的開啟則顯非常的精神。
（4）下巴微收。在剛開始學習歌唱時，學生很容易犯下巴緊張、抬起的毛病，如不及時的糾正即會影響今後的聽演唱，要至始至終的提醒學生的下巴放鬆，要往下張。
（5）眼睛看指揮。眼睛看指導教師或指揮對於合唱團的學生尤為重要。一般的情況下都讓學生的眼睛平視略往上（高）看，但在合唱團中萬萬不可以這樣，眼睛的視線要統一的集中在指揮的上半身，要看到指揮的手勢變化，又要看到指揮的面部表情。
總的說來，本學期的**工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今後的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把**工作做的更出色。
劉哲東方實驗小學
2023年12月22日
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