這項內容的考試主要是考察考生對文字材料的改編能力和依據文字語言自如說話的能力。通常是發給考生一篇稿件資料，篇幅或略短於要求的長度．或略長於要求的長度。給考生10—15分鐘的準備時間。
要求考生在演播室攝像機前說完改編的內容。
第一，設計欄目，加頭加尾。
個電視小欄目應試者在拿到稿件資料後要迅速閱讀其內容，然後，要做的第乙個工作就是設計一。可以想一想自己曾經看過的電視主持人節目，參考其節目的開頭，設計「開頭語」，如：
「觀眾朋友，您好，歡迎您收看xx為您主持的《xx欄目》，今天，我要和您談一談xx話題。」
「觀眾朋友，大家好!《xx欄目》又和大家見面了,今天我要和朋友們談一談……」
要注意欄目的名稱要與稿件資料的內容大體上相一致，相吻合，不能各不相干、相去甚遠。在內容結束時，也要按主持人欄目的要求加上乙個相應的結束語。如：
「好了，電視前的觀眾朋友，這次《xx欄目》結束的時間快要到了，主持人xx感謝您的收看．歡迎您在下週同一時間再次收看《xx欄目》。好，下次節目時間再會!」
「觀眾朋友，看了今天我們這個欄目的播出，您可能會有一些自己的意見和想法，歡迎您給我們來信參與我們的討論，來信請寄xx電視台《xx欄目》收。好，觀眾朋友，下次節目再見！」
加頭加尾，就比較像乙個完整的主持人小欄目了。在進行欄目設計時要注意，不要把問題想得大複雜，把欄目設計的太「花哨」，如，在已往的考試中，有的考生一會兒說一句「請看大螢幕」，一會兒又說一句「請看前方記者的報道」，開始裝扮成現場採訪的記者，然後又裝扮成被採訪的物件，一會兒又變成嘉賓主持，結果使內容支離破碎，同時也會干擾主考對考生的判斷和評價。此點考生應予以注意，切不要削足適履，弄巧成拙，得不償失。
第二，刪増編改，梳理內容。
給考生的稿子，只是一篇資料。資料稿子還不是主持人話題本身，而且篇幅也或長或短，原封不動拿來「照本宣科」肯定也是要超時或時間不夠的。另外，資料都是用書面語寫成，裡面有些句子、詞語是不適合口語表達的。
因此，「主持人」要對資料進行一番刪減編改的簡要設計。如果資料太長，就要刪掉一些次要的文字，保留主幹內容；如果資料太短，且缺少議論的內容而又確有議論的必要，可以增加幾句「主持人」議論；有些句子太長，語法結構也太複雜，或有些詞語不大口語化的，都可以做一些必要的改動，使之更加上口，利於聽覺理解。包括內容前後的順序也可以進行改動、調整，只要有利於體現「主持人」的意圖，有利於接受就行，但在對內容進行梳理時要注意，改編是適當的調整，不是「改頭換面」地「大動干戈」。
一來沒有必要，二來也沒有充裕的時間。在已往的考試中，有的考生離開原稿太遠，甚至完全另搞一套，就不合適了。
第三．真誠交流，善用口語。
「欄目主持」也是依據稿件進行的，也是有明確目的、有態度、有感情、有交流的傳播活動。依照稿件但不能一字不動照本宣科地念，而是要像自然的談話一楊，侃侃而談，娓娓道來，這的確是有一定的難度的。而且，這項內容也是在演播室的環境下，在攝像機前完成的。
環境的影響和心理的緊張，也會給考生帶來一定的壓力。解決這個問題，一是要靠平時有一定練習和經驗的積累。考生可以在考試前的一段時間裡有針對性地做一些這樣的練習：
在規定的時間內改編，設計乙個小欄目並「主持」、「播出」，做過幾次就會熟練了這套程式和方法，也會積累一些經驗。再來考試，心裡就有底了。二是在攝像機前要盡量找到與受眾真誠交流的狀態，做乙個熱情的介紹者、積極的傳播者，這樣也有利於克服緊張心理。
主持過程中，應注意不要只是低頭念稿，而要不時抬頭與「受眾」交流，可以把攝像機鏡頭當作受眾的眼睛。談話時，不急不趕，不僵不板，也可以在需要的時候，配合一些簡練的手勢動作，就顯得較為和諧了。如果能在準備時，強行記憶住了稿件內容，在話筒前再自如地「說」(而不是背)出來最好。
如懂不到這一點，照著稿子，邊看邊「說」(而不是念)，也是可以的。
第四，樸實自然，狀態鬆馳。
在演播室裡「主持」節目，對於絕大多數青年朋友來說可能是第一次。攝像機前，聚光燈下，難免會有些手足無措，無所適從。有的考生可能會設想應該怎麼樣怎麼樣才像主持人，才美；也許考試前考生還會得到一些人的幫助、指點，要這樣，要那樣，或不能這樣，不能那樣。
因此，有的考生「主持」節目就努力地去這樣或那樣，有的還有意無意地模仿某某主持人，反而顯得忸怩做作，令人感到不舒服。其實，當你對某種事情不了解、不熟悉時，最好的處理方式，也是最為簡單的方式，就是樸實自然地對待，往往越樸實自然越容易集中注意力於表達內容，越有利於狀態鬆馳、表情自如、語流暢達、親切熱情、落落大方。這樣也才能給主考老師留下深刻的印象。
第五，語言簡鍊，不要超時。
改編，一是要使稿件內容易於上口，二是耍抓住主要內容。考生一定要注意不能拉雜冗長，更要注意不能超時。規定改編成幾分鐘，就一定要在規定時間之內完成，超時或超時過多，容易給主考留下思維素質和文化功底不佳的印象。
有關即興評述:
即興評述的目的是考察應試者快速思維和組織語言的能力、口語的表達能力及臨場不慌的心理素質。這是播音與主持專業考試中較有難度的一項內容。它要求考生思維敏捷、快速組織語言能力強，記憶力強，同時，它也是對考生知識功底、文化素質的檢驗。
從歷年考試的情況來看，有相當一部分考生這一項內容進行得不理想而影響了專業考試的成績。因此，即興評述是考生應該格外的重視和需認真對待的內容。
即興評述實際上就是一篇口頭小議**，要求不少於3分鐘，約
六、七百字。準備的時間也不長，考生抽取題目後準備5分鐘，就進入考場。即興評述的題目都是議論性的，內容的範圍基本都在高中生的知識、常識、時事水平的範圍之內。
比如：「你如何看待當前開展的學雷鋒活動？」、「對高中生早戀現象談談你的看法」、「談你對『語言美』的認識」、「中學生上網的利與弊」、「論個人與集體的關係」、「談你喜歡的人生格言」、「論三人行必有我師」等等。
應該說，這樣一些題目都是可以做到有話可說的。
播音與主持藝考指定材料改編主持小欄目和即興評述指導
這項內容的考試主要是考察考生對文字材料的改編能力和依據文字語言自如說話的能力。通常是發給考生一篇稿件資料，篇幅或略短於要求的長度 或略長於要求的長度。給考生10 15分鐘的準備時間。要求考生在演播室攝像機前說完改編的內容。第一，設計欄目，加頭加尾。個電視小欄目應試者在拿到稿件資料後要迅速閱讀其內容，...
播音主持藝考氣息與發聲
呼吸控制 胸腹聯合式呼吸 吸氣後兩肋擴大，橫膈膜下降，小腹微收。練習 1.慢吸慢呼 聞花香由強漸弱喊小蘭小亮阿毛 發a的延長音聲音由大到小由強漸弱 聲音由小到大由弱漸強 數數 1 2 3 4 5 速度要慢發完乙個音馬上閉住聲門不要換氣一口氣連續發六個單韻母a o e i u 保持音調和音強不變 2....
播音主持藝考培訓藝考支招
藝考支招 播音主持考試技巧 自備稿首先要選擇適合自己的自備稿件，一般說初試時可以朗讀但最好背誦，稿件不宜太長，建議一定要較少或避免出現忘詞局面。文化考題 考試抽到的題分為3個部分，需要考生運用平時的語文知識進行回答，以考察考生的語言組織能力和文化知識的水平，考生在考前應多注意日常高考的文學常識及成語...