歷史期末複習計畫
一、要有固定的複習時間
時間是學好歷史的必要保證。要提高歷史學科的複習效率，首先要有固定的複習時間，以每天不少於50分鐘為佳，太多會影響其他學科的複習，太少又沒效果;時間宜安排在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應在50分鐘的時間內對《中國古代史》《中國近現代史》《世界近現代史》三本教材的複習時間進行合理再分配。
記憶是歷史學科要求的最基本的能力，複習週期越短、記憶效果越佳。有些同學每天雖有固定的時間複習歷史，但往往是想看什麼就看什麼，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續一段時間或複習中國古代史、或複習中國近現代史、或複習世界近現代史，週期相對較長，結果看了後面忘了前面、複習到前面又忘了後面。因此無序或週期很長的複習效率很低，談不上對教材理解的深度。
一般來說，在每天固定的複習時間裡，對中國古代史、中國近現代史、世界近現代史都要有明確的量的規定，具體辦法如下：
1.確定在一定的時間段裡對教材的複習遍次，再根據每冊教材內容的多少確定每天對三本教材的複習量(即每天覆習多少頁)。
2.針對中國古代史內容相對較少，而中國近現代史、世界近現代史的內容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時間裡，安排中國古代史的複習時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據每天所規定每本教材的複習時間、所要複習的量來確定每天每本教材要複習多少頁。
3.在《中國近現代史》《世界近現代史》上冊複習完後，再複習這兩本教材的下冊，每天所用時間、複習量、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經複習了一遍，是否還要接著再複習?
答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多，而中國近現代史、世界近現代史側重於理解，因此中國古代史的複習遍次應多一些，且每天分配的時間只有10分鐘，要記住並理解其內容也應多看。
二、每一遍複習都要有側重點
教學中我們常聽到有些學生反映：我已經將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學認為每天面對的都是熟悉的內容，感到很枯燥。固然，時間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時間量並不完全成正比。
就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的複習不能簡單地迴圈往復，要有側重點、針對性;這樣可使複習以及對知識的了解由表及裡、由淺入深，最終達到理解並記住的效果。具體方法如下：
第一遍複習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關係。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。另外，每天看完規定的內容後，臨睡前應將白天覆習過的內容在大腦裡像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內容都回憶出來(其實這也是不可能的)，主要是將當天複習過的大小標題及彼此間的關係回憶出來，這樣既能鞏固主幹知識，又不至於因精力過於集中而使大腦興奮影響睡眠。
第二遍複習以理清歷史線索並進行知識拓展為重點。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學科的試題有兩個顯著特點，一是強調對歷史發展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學生的綜合及創新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對發生在不同時代但與背景材料相關的歷史現象進行設問，形成題組，各小題看似互不相屬，實際上是對歷史發展基本線索的考查，xx年綜合卷的松江棉紡織業、xx年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。
在考查學生創新能力時，命題者往往會提供乙個陌生的背景材料，再從歷史學科的角度設計問題，要求學生運用已有的歷史知識進行分析得出結論，這類試題大都涉及學科間的知識滲透。如xx年綜合卷的中東問題、巴拿馬運河問題，xx年高考綜合卷從非洲不同歷史時期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題，這類試題不僅僅要求學生對某個歷史知識點的深層次分析，而且強調知識的系統性與拓展性。若平時只注意點的複習而忽略線面的複習與深化，那麼解答這些試題時便會束手無策，因此複習時要注重對歷史發展基本線索的整理並力所能及地進行學科間的知識滲透，然而學生因能力所限，複習時很難深化與拓展。
第二遍複習以解決上述問題為主，可從以下幾個方面進行：
1.複習的重點放在歷史事件間的內在聯絡上，力求分析得出教材中各目錄、標題之間的內在聯絡，採用回憶法進行(即在翻開教材前，先努力回憶教材每一章的大小標題以及每個標題下所講的重要事件、這些事件的聯絡如何)，回憶不出來再翻開教材，這樣既抓住了主幹知識，又能在第一遍的基礎上進一步加深對知識框架的理解。
2.若覺得正在複習的內容與已複習過的內容相似時，應立即去回憶與此相似的內容是什麼。例如，看到明朝的手工業就應聯想到宋朝、元朝手工業發展情況，看到景德鎮制瓷業便應想到教材中其他相關的內容，通過這種有意識的串聯式回憶，逐步把握歷史的基本線索，形成有序的知識結構。
3.注意知識的延伸與拓展。延伸與拓展的知識主要是教師補充的知識。
教學中，教師會經常就某個具體知識點，給學生提供一些新材料、新觀點或進行一些學科滲透。如從歷史、地理、政治等角度，看井岡山革命根據地創立的可能性與必要性;分析三大決戰首戰東北，而東北戰場又首戰錦州的原因;如何客觀地評價國民**的整頓稅務、法幣政策及改訂新約運動等。對這些教材沒有直接涉及的知識深層次分析，學生往往會記下來，複習時還必須去看乃至去記憶，這是學生拓展知識較為有效的途徑。
考試中往往會出現一些與教師平時補充內容相關、相似甚至相同的背景材料，雖然試題設問角度會有所不同，但由於學生對背景材料已有所了解，因此並不會感到陌生，分析解答時也不會無從下手。
三、要有一定的練習時間
運用掌握的知識分析與解決問題，是歷史教學的終極目標，也是檢驗複習效果是否理想的主要手段。因此，有選擇地做一些相關練習是複習的重要組成部分，但必須同樣要有明確的練習時間與練習量。很多高三學生的練習是被動或盲目的(即教師發什麼便做什麼、發多少做多少);自主練習時只做選擇題、很少甚至不做材料分析與問答題，即使做選擇題也只求量不求質，至於主觀題因平時很少或根本不做，有些學生則邊看書邊做練習。
這些方法既不科學，效果也不高。筆者認為學生做練習應主動並有明確目的，即做什麼練習、何時做，根據自己的複習進度進行，具體辦法如下：
首先，選擇一本質量較高的複習資料。當前市場上充斥著各種各樣的複習資料，由於商家一味的追求利潤，很多資料存在嚴重的質量問題，如印刷不清、題量少**高、甚至參***錯誤多多，而學生往往不辨真偽，一看到資料就買，有些學生手中甚至每門學科往往有四五本參考資料。筆者認為，學生手中只要有一本複習資料就可以了。
其次，要有固定的練習時間。有些同學，習慣每天看點書、做些相關練習，認為這樣可以及時鞏固並了解自己的複習效果，其出發點固然沒錯，但問題是：高三學生每天可供自己支配的時間並不多，每門學科每天都得有一定的複習時間，其中英語、數學便要占去較多時間，留給歷史學科的時間最多也不過1個小時，而且這1小時內又有三本歷史教材要複習，那麼留下做練習的時間實在少得可憐甚至根本沒有。
另外各教材每天所複習內容的相關練習也較少，學生練習時又很少注意節奏、速度，而高考則需在規定的時間裡完成規定的題量，平時練習時的鬆散、隨意使很多學生在規定的時間裡根本完成不了乙份高考試卷。為防止高考時出現失誤，平時的訓練，必須要有乙個固定的單位時間來做練習。筆者在指導學生複習時，要求學生每週星期五在歷史學科的複習時間裡，用近1個小時的時間，將本週以來已複習的相關內容的選擇題全部完成，而且只要求做選擇題，原因是1個小時時間裡要完成包括材料分析題、問答題、選擇題在內的練習是不現實的。
同時根據高考的實踐看，選擇題的完成也需1小時左右完成。另外，在固定而相對較長的時間裡做選擇題，學生的思維可保持相對集中與延續，同時學生也喜歡做選擇題。這樣，既可以激發他們的練習興趣，又能保證練習時間，且不影響平時複習教材的時間。
當然，做練習只做選擇題是不行的。如果主觀型試題也像選擇題一樣，每星期集中乙個較長的單位時間去做，學生同樣會感到枯燥乏味。筆者的做法是，讓學生每天堅持根據自己的複習進度，在固定的複習時間以外抽時間看一道材料分析題和一道問答題，先將提綱列出(也可打腹稿)，然後對照參***，比較哪一種答案更好，同時要求學生注意，若參***太長，應盡可能的將其縮短，但以能將問題講清楚為前提。
另外要將自己已理解的答案像老師分析試題一樣分析給同學聽，讓對方聽了你的分析也能理解。通過這種訓練，學生掌握的便是主觀型試題的解題思路而不是乙個個死的答案。
以上是我在指導高三學生自主複習時的點滴體會。高三學生在自主複習中如何提高複習效率，進而提高高考成績，是我們每個歷史教師應高度重視的問題。
原創漫畫大賽活動策劃書
一、活動目的及活動意義
為響應校團委預案「大學生心理健康文化節」的號召以及普及心理健康知識，提高我校大學生心理健康水平和自助能力，學院學子的課餘生活，我選決定開展以「促進人際和諧，實現幸福人生」為主題，反映大學生之間的各種人際關係，男女愛情、宿舍矛盾、大學生與家庭等人際關係等心理問題和生活百態，體現對幸福人生的追求的原創心理漫畫大賽，本次大賽旨在通過漫畫作品將心理健康意識和心理健康水平以形象、生動的藝術形象展現出來，讓我校大學生真正從漫畫作品的含義中體驗到心靈健康的美，從而達到普及心理健康知識，促進我校大學生進行心理教育的目的。優化大學生心理品質，增強大學生認識自我和完善自我的能力，促進大學生身心和諧，健康成長。二、活動時間xx年4月20日（星期一）至4月25日（星期六）三、活動地點明德樓樓下
四、活動嘉賓大學生心理部部長，心理老師（待定）五、活動物件西南石油大學全體同學
六、活動前期準備4月18日活動宣傳4月20日—4月24日徵集漫畫作品4月25日進行大眾投票
七、活動具體流程工作人員組織選手和大眾評審在明德樓大廳處，將參賽作品進行展覽，並由大眾評審進行投票，最後再由嘉賓進行綜合評判，選出一等、二等和三等獎，最後有嘉賓為獲獎者頒發獎狀和獎品。八、活動注意事項（一）由於這是我們部門主辦的第四次素質拓展活動，因此在經驗方面我們部門稍顯欠缺，因此在活動中一定要隨時保持本門內部之間的聯絡，以應付各種突發狀況。（二）比賽期間要維持現場秩序。
（三）**者不能損害作品。（四）活動過程中一定注意保持會場的良好紀律性，決不能在這方面出現任何差錯。九、參賽要求（1）繪畫作品應該體現本屆主題思想。
（2）繪畫作品必須是在校大學生原創作品，可以是個人或者集體創作。（3）繪畫作品可以是單幅，也可以是***。（4）回話可以是單色的，也可以是彩色的。
（5）參賽作品必須是紙質繪製作品（不包括軟體作畫），不接受列印作品。（6）作品大小尺寸不小於a4紙。（7）漫畫下面必須配有一句特別有哲理心理教育的話。
十、活動經費預算獎品：一等獎一名證書+獎品 20元二等獎二名證書+獎品 20元三等獎三名證書+獎品 21元合計：61元十
一、活動申請協辦部策劃主辦：化工院心理部十
二、活動負責人化工院心理部xx年4月1日
歷史與社會期末複習計畫robin
國際部七a社會與歷史期末複習計畫 期末考試即將來臨，為了更有效地進行複習，以便更好地完成教學任務，特制訂如下複習計畫 一 複習目標 第一輪，全面複習，細化知識點，打好基礎。第二輪，此輪複習系統串聯全冊重難點知識，突出重點，突破難點，提高學生對知識的遷移能力。二 複習安排 1.複習時間 共6課時 2....
九歷史複習計畫
一 指導思想 全面貫徹教育方針，以 九年義務教育初中歷史課程標準 為準繩，以教材為根本，面向全體學生，分層指導和要求。全面提高歷史教學質量。二 複習內容 七年級上 下冊 八年級上 下冊 九年級上 下冊 三 複習目標 1 掌握並熟記歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實。2 通過歷史現象初步理解一些...
期末複習計畫
平江新城實驗小學2014 2015學年度第一學期 語文學科一年級期末複習計畫 一年級上學期期末語文複習計畫 一 本年級本學期教學重點 一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母 韻母 聲調和整體認讀音節 能準確地拼讀音節，正確書寫聲母 韻母和音節。識字教學也是本學期的...