「家」文化是我國傳統文化的重要組成部分。新時期，「家」文化泛化至非血緣的社會群體和組織，並凸顯出在組織管理中的作用。xx局從廉政建設、隊伍建設和xx形象樹立三個方面引入「家」文化，匯入「家」文化理念等五個方面，大膽探索新形勢下的「家」文化建設,在xx文化建設上進一步彰顯具有時代特色、xx行業特徵的「家」文化魅力。
「家」作為乙個自古至今基本的社會生存單位，在世界各國、各民族都有其不同的文化，但只有我國的「家」文化在傳統文化中居於核心地位；新時期，這一文化泛化到至其他非血緣的社會群體、組織，體現出和睦、團結的氛圍，體現著友愛、關懷的溫暖，體現著主人翁的精神，並凸顯出在組織管理中的作用[1]。
一、新時期「家」文化的概念及特徵
（一）概念
在新時期，經泛化後的「家」文化概念可以歸納為：繼承中華民族傳統優秀家文化精華，實施「家庭成員化」管理，以尊重人、關愛人、發展人、完善人為核心，強調成員與組織目標的一致性、組織目標與社會責任的一致性，最終形成以和諧為基礎、以忠誠來維繫、具有凝聚力和競爭力的和合文化。[2]
（二）特徵
1、以人為本。組織成員即是「家」文化活動的參與者、和諧文化的建設者、文化成果的享受者，「家」文化來自團隊成員，在推進家文化建設的程序中，以共同的願景凝聚成員、以共同的價值觀激勵成員，建立融合機制，將個人的前途命運和組織的發展緊密地聯絡起來。
2、和諧為中心。它打破了血緣關係的限制，打破了傳統的「家」文化人與人之間的年齡和輩分的界限、男尊女卑或者父權、母權的封建思想，追求成員之間和睦、互助、共同進步的氛圍，強調成員個性和而不同，並適應組織發展的需要，還強調與社會的和諧。
3、一致性原則。新時期家文化強調組織目標與社會責任的一致性。我國自古就是集體組織利益大於個人利益的觀念，強調有國才有家。
所以「家」文化要求團隊承擔理應承擔的社會責任，團隊目標與社會、國家目標一致。
二、xx部門引入「家」文化的現實需求
（一）涵養幹部職工廉潔意識的需要
xx部門是國家重要的行政執法部門，黨和人民賦予了我們手中的權力，就要求全體xx人員必須心存敬畏，以「誠惶誠恐、如履薄冰」的精神狀態，依法行政，嚴格執法。不重視加強勤政和廉政建設，就帶不出高效精幹的隊伍，也產生不了團結和諧的集體。以家文化為載體培育廉潔意識，具有如下優勢：
首先，它能夠克服主體意識教育見理論不見人的弊端，突出以人為本，以人格和道德品質的培育為出發點，易接受教育；其次，家風家訓等豐富的傳統文化資源或身邊「家人」的案例都能夠使廉潔教育形象生動，富有感染性和啟發性；最後，以「家」文化為載體培養廉潔意識，能夠有效克服教育上的斷層問題，實現其延續性和永續性。
（二）調動幹部職工積極性和創造性的需要
在改革發展的關鍵時期，xx系統必須充分調動廣大幹部職工的積極性和創造性，凝聚起幹事創業的強大力量，才能不斷適應新常態、展現新狀態，再上新台階、開創新局面。一是以「家」與「國」文化理念堅定xx人幹事創業的信心。在我國傳統文化中，一直是「家國一體」的格局。
在政治理念上把「國」當做「家」來治理，而在家庭觀念中則把治家和治國放在同等重要的地位看待[3]。基於這一觀念的傳承，在「家」文化建設中就是要讓每個xx人意識到自己是xx部門這個「家」的主人翁，自己這個「家」核心「家務」是質量，而質量是興國之道、富國之本、強國之策，建設質量強國、實現中國夢是我們這個「家」的奮鬥方向。心繫國家、心繫人民，扎扎實實把自己的事情辦好，把職責履行好，把事業發展好。
二是「家」文化滿足xx人情感歸屬及渴望得到尊重的需求。把幹部職工當家人一樣信任、培養，避免基層員工喪失工作激情，甚至感到懷才不遇而離開。以「家」中愛的氛圍關心關心幹部職工的成長進步，幫助他們解決實際困難，支援他們沉下身子、甩開膀子大幹實幹。
從「家教」理念出發，營造人人皆可成才、青年人才脫穎而出的教育環境，從而不斷增強隊伍的凝聚力、向心力。
（三）樹立可親、可信xx形象的需要
文化是一種價值理念、一種精神氣度、一種環境氛圍，一種自覺追求，是讓人在潛移默化中受到影響、同化和昇華的無形之手和強大力量。強大的xx文化是xx系統的「軟實力」。要樹立人民xx形象就必須重視xx「家」文化建設，在文化建設上求突破。
「家」文化建設對於人民xx形象的樹立有兩方面的優勢：一是可親。家文化不僅強調和融，更強調責任，不僅在家內部和諧，更強調「家」與社會的和諧，在此文化氛圍內，xx部門更能關注人民的關注，更能理解人民的願望，時時處處與人民達成「共識」。
二是可信。xx部門是技術執法部門，科技立檢、科技興檢、科技強檢是我們履職之基，也是xx部門的鮮明特徵。而科技的關鍵是人才。
除了科學的人才培養模式，和諧的家文化魅力能吸引人才加入、凝聚人才力量，讓人才產生強烈的歸屬感，從而形成領軍人才、青年人才、權威專家合理的梯隊，不斷壯大xx人才隊伍和科技實力。
三、xx文化中引入家風文化的方法及路徑[4]
（一）匯入「家」文化理念，培養職工愛「家」感情
通過家文化理念的提煉和挖掘，利用各種載體，加大「家」文化宣傳力度，引導廣大幹部職工深刻認識到自己與xx事業是榮辱與共、同舟共濟、唇齒相依的關係，在認識上尋求共識。xx局2023年來啟動「愛家講堂」，邀請幹部職工暢談對家的解讀，幹部職工熱愛xx工作，熱愛xx事業、熱愛這個「家」的點滴分享深深打動每一位人；邀請職工家屬開展「大手拉小手，國門是我家」、「文明我做主，生態伴你行」等活動，強化職工家屬對xx工作的認知和認同，牢固樹立幹部職工同呼吸、共命運、心連心、齊發展的責任意識，促進幹部職工全身心投入到單位各項工作中。
（二）搭建家文化載體，激發職工愛「家」熱情
構建具有時代意義小學數學特色課程實驗報告
一 構建的背景 義務教育數學課程標準 在總體目標中提出 數學要加強實踐活動課。培養學生具有初步的創新精神和實踐能力。為此，我校小學數學組根據近幾年的改革實踐，走承載 創新之路，構建具有時代意義的小學數學特色課程體系，一至五年級開設了學生喜愛的動手益智類數學特色校本課程，如七巧板 跳棋 撲克遊戲 智力...