附：1活動競賽內容根據學生所在的不同年段、認知水平、學科程度等分四個年級組分別進行輔導、學習、訓練和競賽：
1、入門組： 物件為幼兒園的學齡前兒童，不參加各級競賽活動，以學校活動和幼兒作品展示為主。
活動內容：運用單幅智力七巧板及配套的智力美畫板等專用資料，利用10-15個活動課時，分別從認識七巧板、按樣拼圖、按圖分解、專題拼圖、觀察創造、舉一反三以及認識美畫板、對號入座、專題創作等方面對幼兒進行基本訓練。
活動目標：通過系統的圖形認知訓練與簡單的圖形組合、分解輔導使幼兒能從愉快、趣味中獲得基本知識，掌握基本技能，逐步培養動手動腦能力，養成良好的生活和學習習慣，發展兒童思維能力。
2、基礎組：物件為小學
一、二年級學生。
活動內容：運用1-3幅智力七巧板及配套的智力美畫板、《輔導用書》基礎版等專用資料，利用10-15個活動課時，分別從1-3副圖形分解、圖形組合、圖形填補以及簡單的1-3副圖形創造、主題創作等方面對低年級段的學生進行基本輔導、自行練習和指導創作。
活動目標：通過以上活動內容逐步培養學生的空間想象能力、空間組合創造能力，加強抽象邏輯思維訓練，發現事物之間的相似性、差異性和相容性，尋找事物之間的相似因果和相似規律。
3、提高組 ： 物件為小學
三、四年級學生。
活動內容：運用1-5幅智力七巧板及配套的智力美畫板、《輔導用書》提高版等專用資料，利用10-15個活動課時，分別從1-5副圖形分解、圖形組合、圖形填補以及1-5副圖形創造、主題創作、廣告創意、文字表述、色彩運用、背景新增等方面對中年級段的學生進行基本輔導、自行練習和指導創作。
活動目標：培養學生的行為養成教育，發揮想象力、觀察力和創造力，逐步養成質疑、探索、動手的行為習慣和思想方法，滲透語言表述能力、色彩運用繪畫等綜合能力的訓練。
4、拓展組 ：物件為小學
五、六年級和初中學生。
活動內容：運用1-8幅智力七巧板及配套的智力美畫板、《輔導用書》拓展版等專用資料，利用10-15個活動課時，分別從1-8副現代智力七巧板及智力美畫板的圖形分解、圖形補缺、命題組拼、命題創新作品設計、廣告創意、文字歸納描述以及智力七巧板與智力美畫板的結合使用、智力七巧板的多副組合作品創新申報的等對學生進行基本輔導、自行創作練習和指導創新。
活動目標：培養學生的創新精神、洞察力、獨立思考能力和綜合學習組織能力，掌握「玩」科學的樂趣和方法，形成「熱愛科學、親近科學、實踐科學」的探索精神，對青少年的情商、智商、個人能力及協作互助能力得以拓展和提高。
5、多幅智力七巧板創新作品評比
創作要求：創作活動中，圖形要有聯想的感覺，縱深要素接近聯想，類似聯想，對比聯想，因果聯想，圖形創意聯想意識等，圖形體現綜合因素，呈現給人們對其設計的圖形的深刻感悟即：打破思維界限，體驗高度自由的設計空間，無論是開發豐富想象力的創意設計還是緊扣主題模擬或建立自己的每一種創作方法，都將傳遞給你先進的設計思維
創作主題：①保護環境，提高組（3、4年級學生）15副以內，；②我心目中的世博會，拓展組（5、6年級和初中年級學生）20副以內。
申報要求：
（1）作品規格：a4紙或a3紙大小。
（2）用多套不同顏色的七巧板進行組拼創作。
（3）作品涉及以下事項將淘汰：
● 作品尺寸不符合規定。
● 作品表達的思想不健康。
● 抄襲他人作品。
● 缺板多板。作品必須符合多副組合創作的基本規則，即各板塊之間不能重疊，是成套的多副七巧板的組合。
（4）必須用「智力七巧板」進行創作。
（5）背景或非主體部分可以運用其他的輔助手段予以加工，但必須是手工處理。
（6）申報材料必須同時包括紙質作品及電子材料。
（7）紙質作品與電子材料必須保持一致，一旦申報，便以此為準，不得再修改。完整填寫申報作品的名稱、學校、幾副、學生、指導老師等，所有申報作品、材料不退回，請自行做好備份工作。
六、評分標準：
作品申報
試卷考試
學校七巧科技活動方法
學校老師首先應該了解七巧科技活動是什麼。1 先講開展七巧科技活動的目的，開展七巧科技活動就是培養學生的想象力和靈活的思維方法，這對學生文化課的學習是有很大幫助的，可以改變傳統的死記硬背范文 例題的過程。怎樣進行七巧科技 活動的指導和培訓，講課思路和七巧科技輔導書為主，大家會後可以好好研究一下。2 進...
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