一、教學目標：
1．通過引導學生閱讀《豆蔻鎮的居民和強盜》，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣。
2．引導學生在閱讀中積累，提高學生的表達能力。
3．培養學生正確的是非觀和人生觀，懂得與人交往要善良、友愛。
二、教學過程：
（一）出示課題，激發讀書興趣
1．老師：今天，老師帶你們去乙個地方。然後板書：豆蔻鎮
我們一起去看看，這是個什麼樣的小鎮。
老師讀第一章
一、二兩個自然段。
「豆蔻鎮是乙個很小的地方，和一般村鎮差不多。它的地點離我們很遠，除了你和我------也許還有其他一兩個人以外，誰也不知道它。這是乙個很特別的地方，因為在那裡發生的事，在別的地方不可能出現。
比如，你也許不相信，駱駝可以隨便在街上踱來踱去。有時乙隻象或兩隻象，也慢騰騰地在街上閒逛。」
師過渡：這是個有趣的地方，住著一群有趣的人，居然還有三個強盜呢。大家認識一下這本書的作者吧！
2．齊讀書名，介紹作者。
托比揚·埃格納，挪威作家，因為寫這本書第二次獲得國家級獎。書中的插圖都是他自己畫的呢！大家猜猜埃格納講了什麼有趣的故事？
（二）欣賞精彩片斷
1．認識一下豆蔻的居民
老師出示文字，請乙個優秀學生讀第一章第三自然段。
那裡有乙個老人，名叫杜比雅。他留著一把非常長的鬍子。還有萊莫和他的小狗，還有蘇菲姑姑和小賈萊婭。
當然還有一位警察,他的名字叫巴士賢,可是他不大喜歡抓人。當他在鎮上巡邏的時候,他臉上總是堆著微笑,見到人總要鞠躬,問候一聲:「你們大家好嗎?
你們生活得很愉快嗎?」
出示封面，你認出了誰是杜比雅？誰是巴士賢？猜猜誰會是重要人物？為什麼？（杜比雅，第乙個介紹；巴士賢，警察，要對付三個強盜）
2．了解豆蔻鎮的標誌性建築——像燈塔一樣圓形房子
學生看書的封面，請乙個優秀學生讀第一章第四自然段。
在豆蔻鎮的中心，有乙個很高的圓形房子，它看上去倒很像個燈塔。那位很可愛的、隨和的老人杜比雅就住在它的頂上。這個老人是豆蔻鎮的乙個最聰明的人。
也許這是因為他長一大把鬍子的緣故吧——他的這把鬍子確實長得非常長，像雪一樣白。
3．了解三個強盜
（1）強盜一般都會幹什麼呢？三個強盜是誰？
（2）三個強盜和乙隻獅子生活在一起。一天晚上，他們出來偷東西了，還唱著歌呢！出示《強盜之歌》，齊讀。
（3）你覺得這是怎樣一群強盜，跟你想像的有什麼不一樣？
你們猜他們會幹什麼壞事？出示插圖，他們偷了乙個大活人呢！
大家猜猜他們為什麼要偷乙個大活人？我們在書中去找答案。看看目錄，你覺得會在第幾章？
引領學生找到第八章進行閱讀，然後找到答案。（他們的如意算盤是想讓蘇菲姑姑做他們的傭人呢！因為他們的賊窩實在太髒了。）
你們覺得蘇菲姑姑會乖乖聽話嗎？
（4）他們之間還有一段對話呢
「你們有多少頭豬？」她問。
「只有一頭。」樂納丹說。
「一頭加三頭等於四頭，一頭在外面，三頭在屋裡。」蘇菲姑姑說.
「她這話是什麼意思？」賈斯佩問.
「她是指我們。」哈士貝說。
老師先範讀，再讓學生分角色讀。再讀《蘇菲姑姑和強盜之歌》
（5）你覺得蘇菲姑姑是怎樣乙個人呢？
（三）設定懸念，激發學生獨立看書興趣
強盜們將會怎樣處理蘇菲姑姑呢？
豆蔻鎮的居民與強盜讀後感
感動 讀 豆寇鎮的居民和強盜 有感 寒假裡，我讀了一本好書，書名叫 豆寇鎮的居民和強盜 它給我留下了終生的回憶和啟示。書中講的是 有乙個地方叫豆寇鎮，裡面住著一群快樂的人，當然還有強盜。強盜們幹盡了壞事，被抓住後卻沒有坐牢，卻在一間舒適整潔的大屋子裡生活，有人照顧他們。最終，他們不但因撲滅了一場大火...
多樣的居民和生活 4
授課時間 教案序號 4 課型 新授 教學目標 1 繼續了解不同國家 地區 民族不同的生活習俗 傳統節日，服飾 建築 飲食等狀況，體會多種文化的差異和豐富 2 繼續培養學生有計畫 有步驟的開展調查研究，能寫簡單的研究報告。教學重點 重點 繼續了解一些人類的文明遺產。難點 寫簡單的研究報告。教學準備 教...
發揮區位優勢,建設新型強鎮的思考與建議
隨著我縣城市建設步伐的快速推進，永武高速公路 迎賓大道等重點工程的順利實施，武寧物流園區的規劃和即將動工建設，作為地處武寧縣城北郊 濱臨廬山西海 座擁交通樞紐重鎮的宋溪,如何充分發揮利用所擁有的得天獨厚的交通樞紐優勢 山水資源優勢和郊區城鎮區位優勢，建設城鎮規模 城鎮設施 產業結構均要達到城市化標準...