演講：________
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日期：______年_____月_____日
-中考歷史教學經驗交流匯報
官當中學李成名
xx年我校歷史中考成績取得了可喜的成績。這些成績的取得一方面得益於縣教研室和學校領導的正確指導，另一方面也是我們歷史組全體教師踏實肯幹、對學生辛勤付出的結果。下面我將我們平時的一些做法、工作心得和大家分享。
一、精誠合作,構建合作基礎上的和諧競爭
我們九年級歷史組確立的核心價值觀是「精誠合作」，「人心齊，泰山移」。因為我們深知：教學成績的優異不能靠單打獨鬥，而是合作的結果。
要想取得好的教學成績只有加強集體備課，把個人的智慧型融入到集體的智慧型中打群體戰才能取得最完美的勝利。我們九年級歷史備課中實行了統一進度，統一要求。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，說課人整理出授課思路。
這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。尤其是在第一階段和第二階段複習時，備課量相當大，集體備課的優勢更加明顯。如果乙個教師單槍匹馬地乾很有可能會感到力不從心，效果也不一定好。
我們將複習內容預先分工，每人根據自己的任務進行精心準備。這樣通過集體備課，老師明確了近期和遠期的任務，也減輕了備課壓力，發揮了集體的智慧型。我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究解決，有時是乙個資訊的傳遞，有時是乙個知識點的落實，有時是乙個考點的分析。
看似不起眼的一次交流，卻能幫助他人解決乙個百思不得其解的難題。通過集體備課，大家互通有無，共同進步。平常複習過程中，發現乙個既重要而又難解決的問題時，我們都是通過集體討論解決。
我們歷史教師共享網上資源，並使之成為歷史教學過程中有益的補充。我們組集體深入研讀教材，取捨教材，整合教材，我們相互幫助相互學習共同進步。都學會做課件，借鑑課件，它山之石可以攻玉，吸取了別人的優點和長處。
二、充分調動學困生的學習積極性，並採取了一系列切實可行的措施。
產生低分現象是因為在每個班級都會有一些學困生，這些學生表現為行為習慣差、厭學，也有個別學生的確是因為智力方面的原因。這類學生如果要是再遇到來自學校、家庭或社會方面的冷落、歧視或者指責，得不到他們這個年齡應該得到的關注、尊重、溫暖和平等的話，就會讓他們自暴自棄、甚至形成自卑偏執的性格,自然而然地就外現在不愛學習，把學習當作苦差事.由此就派生出考試中的低分。
針對學生的差異，因材施教。我們歷史學科要求識記的知識點多，須對學生加強理解的背誦訓練，確保選擇題不失分，歷史老師還得和班主任配合，做好時間分配和學生識記協調工作，針對學生不同的情況分層次布置識記內容；利用自習課及課餘時間，組織學生互助，幫助他們降低學習難度；每一次考試，考後還要通過召開質量分析會、有針對性的個別分析談心等形式幫助學生查詢問題，這對提高學困生的學習效率大有幫助。學困生由於學習基礎差、學習方法不妥、心理不夠穩定，容易自暴自棄，走極端。
在做好學困生的教育轉化工作時，我們歷史組根據個人的具體情況，因人制宜,因材施教。例如，頑皮型後進生，用疏導、遷移的辦法，促使他們把旺盛的精力和智力用到歷史學習上，用到為班集體做好事上；遲鈍型後進生，必須在開發智力，培養學習信心和興趣等方面狠下功夫，教給正確的學習方法，幫助他們補上拉下的歷史課，解除自卑感；對於學習成績一般,思想意識較差的後進生，則肯定他們的學習成績，著重加強對他們的思想教育。採取各種辦法防止外界不良因素對他們的干擾和**,引導他們去閱讀,**歷史方面的書籍,影視及參加有益的社會活動，提高他們辨別是非的能力和自覺抵制精神汙染的能力。
通過這些措施，切實提高了學困生考試成績，把控制低分率工作也便落到了實處。
豐富教學手段，激發學生學趣。我們九年級歷史組用電子白板教學常態化了。我們都明白：
如果歷史教學不精彩，學生就會更加的排斥這門課。課堂上取得良好效果的關鍵在於採用多種方法，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。電子白板帶給學生的是傳統教學與現代化教學的相得益彰，利用**、音響、**、知識趣聞加深學生對課本的認知。
它有很強大的動態的、持續的、多層次的、豐富的視覺衝擊。避免了單純的說教。充分調動了學生學習歷史的積極性、參與性、互動性。
三、細化複習三階段：過關、突破、提高; 讓學生有足夠的自信，最佳的心態面對考中考
學習應從細節入手，從訓練著手，增強臨考意識，提高應變能力。九年級第二學期, 我們把歷史複習時間分為三個階段：第一階段是基礎能力過關；第二階段是綜合能力突破；第三階段是是應用能力的提高。
第一階段讓學生全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙，因為學生在以前的學習中所掌握的知識往往是零碎的、不成體系的，所以全盤通讀歷史教材有助於整體掌握知識，還可以找出一些以前被忽視的環節或死角，另外，懂得的東西未必理解得深刻，讓學生帶著疑問去通讀，有助於深刻領會課本內容。對於學習困難的學生，我們降低要求，延長會背時間，並且乙個乙個過關，課堂上沒有時間就利用課間；對於學習實在太困難的同學我們也不放過，把重點告訴他們讓他們背會。
第二階段是對知識點綜合、鞏固、完善和提高的過程。在本階段的複習裡，我們完成了各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識形成乙個有機的整體，力求達到基礎知識重點化，重點知識網路化，網路知識題型化。以歷史思想、方法為主線，以學生的綜合訓練為主體，減少重複，突出重點，提高學生的實戰能力。
在歷史的應用方面，注意歷史知識與生活熱點的聯絡，與其他學科知識的融合，同時穿插專題複習。對於複習中的重難點我們還通過學習歷年各地的中考試卷，對照課程標準進行總結，然後在複習中將其突破。
第三階段的複習我們抓住知識、能力的深化和鞏固，複習資料的組織以中考題及模擬題為主，不過多但精選,進行強化訓練。這階段主要是進行檢驗複習，教會學生把前兩階段複習過的內容想出來，強化記憶。教會審題、重抓落實。
一注意關鍵詞，二注意提示語，注意看要求；三注意分值數，能夠根據分值大小決定答題內容的多少。在試題解答效果上加以訓練。在最後的複習階段，對學生解題格式，解題步驟以及書寫做嚴格訓練，並有意識讓學生了解試卷結構，試卷要求，參***及評卷標準，以引起學生的重視，提高得分率。
在答題速度上加以訓練。為使學生在考場上能夠正常發揮，準確、有效把握做題時間，在平時模擬訓練中，有意識的適當縮短答題時間。這樣，提高了學生的做題速度，訓練了學生答題的準確性、有效性，能夠提高得分率、提高總成績。
《蓮山課件》
考試要規範，我們把平時的考試當作中考，緊張有序地、定時定量地完成任務；心理要規範，看到試題，無論難易，都要冷靜，這是超常發揮的前提，認真細心，周全考慮，是超常發揮的關鍵；做題要規範，步驟要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；書寫要規範，捲麵要整潔，不能丟掉捲麵分。為了引起學生的重視，中考前我們以答題卡的形式模擬了幾次考試，重點考察學生的書寫，對寫得不符合要求的學生重點幫教，盡量避免學生因不注意書寫而丟分。同時，由於考前的學習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，在此階段還應注意教育學生對自己的心態作出調整，幫助學生樹立自信心；我們教會了學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信，以最佳的心態從容地面對考中考。
先進教師發言稿
最後我想說一說師生之間的認知交流，我們很多老師都有這樣的經歷 在上新課之前，都會對教材進行充分的解讀，對課堂進行精心的預設，生怕他們對新知識難以接受，但對學生的已有認知 經驗卻了解得不是很多，把所有的學生都當作一張白紙，讓他們一步一步從頭開始學習。如 7的乘法口決 是在學生學習了2 6的乘法口訣的基...
先進教師發言稿
尊敬的各位領導 各位同行 大家好！今天，我們齊聚一起，召開我們一年一度的教育工作會議。在此，我首先要感謝各位領導和老師給我的幫助和指導，讓我有機會在這與各位同行交流。說句心裡話，我也感覺到深深的不安，因為在座的很多老師的教育教學能力很強，業務水平很高，經驗也非常豐富，我與大家相比，確實顯得微不足道。...
先進教師先進事蹟發言稿
各位領導,老師 同學們 新的學期，新的開始，也給我們帶來了新的挑戰，我們每一位同學都應站在新的起跑線上認真的審視一下自己 我們這一批90後的孩子們，有著乙個什麼樣的夢想和目標呢？對於七年級的同學來說，你們就是中學生了，也就是說從今天開始將走進人生乙個新的賽場，你們將要面臨著新的競爭與挑戰，但願你們能...