一、指導思想：
義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、班級學生情況分析 ： 1、上學期學生成績分析： 上學期期末測試的是人教版四年級數學下冊全冊知識.
，包括知識技能和解決問題兩個部分。合格率達（ 43 ）%，最高分是（ 97 ），最底分是（ 11 ）。大部分學生存在如下問題：
⑴、不注意認真、仔細審題。 ⑵、動手操作能力不強。有的學生在利用三角板作圖時，畫的不準確或忘了標直角符號，這些說明學生在動手操作的能力上還不夠強。
⑶、基礎知識的掌握還存在不理想的現象。有的學生的基礎知識掌握不理想。如，在計算題上，有的學生出現計算錯誤；在填空的題上，有的學生對題目的理解不到位而填錯。
⑷、解決問題的能力有待於進一步提高。有的學生應用所學知識解決實際問題的能力不強。他們的解決實際問題的能力有待於進一步提高。
2、學生學情分析 ⑴、本班共有學生（48）名。在四年級階段經過二個學期的學習後，學生的基本知識，技能方面基本已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動。但是，有相當部分的學生學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束能力較差，作業不夠規範，馬虎、粗心現象特別突出，再加上很多家長的重視程度不夠。
所以，這學期，我會關注更多的是已經形成學習興趣的中等生，並逐步培養更好的學習習慣，同時加強所有學生良好學習行為的教育力度五年級學生已經是高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上公升了乙個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。
三、 教材分析
（一）、教材分析 ：本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。
1. 數與代數方面，本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。
簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
2.在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
3.在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。
4.在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
5.本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
（二）、教學重點
小數乘法、小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊的教學重點
（三）、教學難點理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
（四）、教學目標
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會求資料的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出**，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學中採取的措施、方法： 教學中主要採用講授法、討論法、實際操作法、練習法、比較法、分析法、綜合法1、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯絡規律和解答方法。
2、對於重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以採取適當分散、多舉事例等辦法。 3對於一些容易混淆的概念和法則，可採用對比的方法進行辨析。 4要揭示前後知識間的聯絡，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。
六、分層輔導計畫與措施
（一）、培優措施 1.認真學習新課程標準，根據新課程標準進行教學，並聯絡實際，因材施教。 2.
創設情境，編排一些有趣味性、應用性和開放性的題目，培養他們科學合理地思考方法，鼓勵他們積極尋找好的學習方法，激發學習興趣，使優生更上一層樓。 3.聯絡生活，滲透思想教育，培養他們以優帶差，一起學習做學科帶頭人。
（二）、補差措施 1.上課要有趣味性，要多提問，讓差生多舉手，要及時給予表揚。 2.
根據學生的特點，聯絡形式要多樣化，以便激發學生的學習興趣。 3.建立「一帶一」小組活動，使優生和差生在學習上能互補。
4.對差生更多採取多表揚，少批評，鼓勵他們有信心學好數學。5.
加強基礎知識教學，挖掘他們的潛力，提高課堂效益。
（三）、抓中等生措施
1、培養「中等生」自主意識，激發他們自我表現的慾望，讓他們有多個表現機會。 2.為他們提供與周圍同學交往的環境。
如課堂交流中，多讓中等生發表自己的看法。 3.培養他們的責任意識，多做老師的小助手，為他們提供一種換位思考的機會，使他們在相應的環境中思維活躍，增強自信。
七、本冊內容的課時及課時劃分：
本學期數學教學安排了128課時左右的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
1、整理複習、講解試卷5課時）
2、 小數乘法14課時）
3、 小數除法17課時） 4、 觀察物體5課時）
5、 簡易方程 （23課時）
（1）用字母表示數 （3課時）（2）解簡易方程 （12課時） 整理和複習 （4課時） 量一量找規律 （2課時）期中測試（2課時）
6、多邊形的面積15課時） 量一量2課時） 7、 統計與可能性9課時） 鋪一鋪2課時） 8、數學廣角8課時）
9、 總複習7課時
小學五年級上冊數學教學計畫
一 教材分析 本冊教材內容包括 小數乘法 小數除法 簡易方程 觀察物體 多邊形的面積 統計與可能性 數學廣角和數學綜合運用等。一 數與代數方面，本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算 小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四...
小學五年級上冊數學教學計畫
五年級數學教學工作計畫 2014 2015學年度第一學期 一 學生情況分析 五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展。基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察 分析 自學 表...
五年級上冊數學教學計畫
為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教學質量，特制定教學計畫如下 一 指導思想 以新課改理念為指標，以人為本 培養學生能力，激發學生創新意識，同時減輕學生負擔，提高教學質量，讓學生輕鬆愉快中收穫和成長。二 學情分析 經過四年版教材的使用，已經比較習慣於新教材的學習思路和方法，大多數學...