義務教育課程標準實驗教科書《語文》四年級上冊
語文園地二口語交際《走進童話世界》教學設計
廣州市越秀區紅火炬小學梁潞薇
交際目的：
1、能用普通話講述乙個童話故事，表達生動、清晰、自然。
2、學會認真傾聽，能提出自己的意見，表達自己的願望。
3、感受童話世界的神奇、快樂，激發熱愛創作童話的情感，受到真、善、美的薰陶。
課前準備：
多**課件、禮物
一、 匯入
同學們，你們讀過哪些童話故事？喜歡誰？為什麼？
是啊！童話世界真吸引人。從小爸爸媽媽就講童話故事給我們聽，童話世界是五彩繽紛、神奇變幻的，它陪伴著我們成長，帶給我們快樂，讓我們一同走進這個神奇的世界。
二、 明確要求
1、（課件）好，同學們，我們來到「夢幻屋」了。「夢幻屋」裡的小仙女們和小精靈們最喜歡聽小朋友講童話。如果講得好啊，還能得到她們的禮物呢！你們會講童話嗎？想拿禮物嗎？
2、光會說是不行的。（課件）在這裡我有幾個小錦囊，裡面教會你們怎樣才能講好童話。來，猜一猜第乙個錦囊是什麼？
（指名講）對了，我們講故事，要抓住故事的主要內容，讓人聽得明白。（板書：講抓住主要內容讓人聽明白）第二個錦囊呢？
（指名）講話要面向聽眾，態度要自然大方，聲音大小要適當，眼神要和聽眾有交流。（板書：面向聽眾，自然大方，聲音適當，眼神和聽眾交流。
）3、聽故事的小精靈們又要怎樣做呢？（指名）小精靈手上都有一顆星，你們可要認真聽，等一會選出講得最好的小朋友。（板書：聽認真聽評價）
三、學生準備
1、好了，要想有出色的表現，獲得掌聲，就需要精心準備。現在給一些時間大家準備，等會推薦代表上台講故事。
2、學生小組合作或自己準備。（放《藍精靈之歌》）
四、學生講故事
1、（課件）來，現在讓我們開始表演吧！（請生上台講故事）（生講完後），小精靈們，他講得怎樣呢？（引導結合聽說要求進行評價）
2、再指名講，再評價。（4——6人）
五、總結
1、時間過得可真快啊！小精靈們，現在請你們投出你手上的星星，選出你心中的故事大王吧！（學生投票）請小仙女送上她的禮物。
「走進童話世界」教學設計
作者 劉文瑞 江西教育 教學版 2008年第09期 教學內容 配合 語文 二年級教材使用。教學過程 一 創設情境，激發閱讀興趣 1.匯入 同學們，你們讀過童話故事嗎？你最喜歡的童話人物是誰？說說你的理由。2.激趣 老師也很喜歡閱讀童話！出示課件 在故事中，鳥兒可以歌唱 花兒可以翩翩起舞 醜小鴨可以變...
神秘的童話世界作文
在我心中。這真是乙個神秘的童話世界。下了車，站在九如山腳下，向上望去，清晨中的九如山，因為下著小雨，象是蒙著一層青紗，煙霧籠罩之中，別有一番情趣。我跟隨著 走進這神秘的童話世界。放眼望去，滿眼都是綠，除了綠便是那重巒疊嶂的山峰，幸好有那連綿的木棧道陪伴著我們，幫助我們走向成功。這裡簡直是大自然的世界...
《走進童話世界》綜合性學習活動設計方案
第三單元 走進童話世界 綜合實踐活動 一 活動目標 1 了解童話故事的特點 感受童話故事給我們帶來的樂趣 2 用說童話故事 課本劇等形式鞏固並開拓學生對童話的理解 3 學會抓住童話的特點編 寫童話 4 發揮想象才能，用多種形式展示自己在童話故事方面的收穫，提高聽 說 讀 寫等方面的能力。二 時間安排...