作者：李向健
**：《旅遊縱覽·行業版》2023年第03期
合併後的高校是否達到了實質性的融合，其重要標誌應視其是否傳承了合併前高校的獨特文化，建立起與新的整體結構相適應的大學文化。
大學文化是以大學為主要載體，通過歷屆師生共同的繼承和創造，為大學所積累的物質成果和精神成果的總和。大學文化是以大學為主要載體而形成的；大學文化的主體是大學的教師和學生；大學文化既是傳承的結果，也是創新的結果；大學文化包括物質成果和精神成果兩個方面。大學文化作為一種具體文化形態，是客觀存在，與學校相伴而生的，具有鮮明個性，並表現出其歷史的延續性，成為師生員工在長期辦學、學習中共同遵循的最高目標、價值標準、辦學理念和行為規範。
然而，高校合併客觀上給大學文化的傳承和發揚帶來了諸多的困難，應該引起我們高度的重視。
難題之一是我們通常所說的「校園情結」。在學校合併以後的轉型期，情感是文化鏈條的基本環節。在高等教育史上，對原來學校表現出深深的情感依戀與文化歸屬感，也是情感這種深層文化心理特徵的體現。
比如說校名，校名是學校的品牌，是學校特色的標誌，校名對於原校區的人來說是一種無形資產，作為凝結人們精神的校名文化，其重要性也不可以等閒視之。
難題之二在於學科文化的真正融合。學科文化是在學科發展中形成的體現學科特點的價值觀和哲學思想。合併高校中往往有多種相同或類似的學科，合併前的弱勢學校往往有一些強勢學科，而強勢學校也一般會有弱勢學科，這種學科文化的差異在融合過程中不可避免地會產生各式各樣的矛盾和衝突，怎樣正確引導學科的優勢互補，實現學科文化的真正融合，是合併高校文化傳承的緊迫任務。
難題之三是人際關係的重新整合。大學文化建設的主體是人，高校合併後怎樣建立新的人際關係文化至關重要。合併後原來處理人際關係的方式可能會失靈，過去長期交往建立起來的信任、了解和友誼將隨之變化，原校區的人很容易組成乙個新的小團體，形成一定範圍內的圈子文化，而不認同新學校的組織紀律與目標，顯示了人際關係文化中陳規陋習的一面，必須引起高度重視。
校史館在大學文化傳承與展示中的作用
隨著時代的不斷發展，校史館的功能也在收藏 教育 研究的基礎上不斷發展擴大。本文通過文化傳播 思想政治教育 知識傳播三個方面 了校史館在大學文化傳承與展示中的作用。校史館文化傳承與展示作用 校史館是一所學校歷史的記錄，是學校發展變化的縮影，更是文化積澱的重要載體。隨著時代的不斷發展，校史館的功能也在收...
高校德育在文化傳承中的作用研究
摘要 文化的傳承是民族發展的基石，德育理應滲透在文化的發展之中，因而研究傳統文化傳承與高校德育的融合途徑，促使二者之間形成良性互動就顯得尤為重要。伴隨著時代的發展與文化的演變，在大學生的德育過程中引入傳統文化，將傳統文化與現代文化融合並設定為基礎課程，才能夠更好地促進大學生世界觀 人生觀 價值觀的發...
文化傳承 大學職能的新發展
作者 楊映 中國電力教育 2012年第28期 摘要 傳統的大學職能包括人才培養 科學研究和社會服務。隨著經濟社會的迅速發展，新時代的大學被賦予新的使命，進而大學誕生了其第四大職能，即文化傳承職能。大學將成為文化傳承的基地，大學的發展將指引文化社會的發展。在分析大學基本職能及其演變路徑的基礎上，進一步...