第一，英文歌是學習英語口語發音技巧的最佳素材。如連讀，不完全或完全失去爆破，母音的弱化，同化等。
第二，能加強對部分俚語或常用口語的了解，歌詞裡常出現如gonna, wanna, ain』t等。
第三，歌曲也是學習常用詞彙和語法的很好的資料，歌曲中常出現如完成時態，從句，虛擬語氣等較難掌握的語法點，通過聽歌學習，效果更加明顯，印象也更加深刻。
第四，聽歌也是擴充套件背景文化知識的很好的途徑。聽不同國家不同曲風的歌曲，能欣賞西方文化獨特的魅力，能體會到東西方文化的差異。
但是我發現，很多學生聽歌是非常盲目的，僅僅作為一種休閒娛樂，而沒有把它當作提高聽力水平的有效途徑。聽歌不僅僅是聽聽旋律，應該從發音上學習連讀技巧，從歌詞上理解其內涵。不過，並不是所有型別所有曲風的歌曲都適合練習聽力。
對於不同層次不同水平的學生，怎樣正確選擇適合自己的歌曲進行聽力練習顯得尤為重要。因為如果選擇了不當的材料，很可能會起反作用。
接下來，我給大家推薦一首來自westlife的歌曲。westlife是乙個來自愛爾蘭的合唱組合，在中國極具人氣，相信他們的這首you raise me up會得到學生的喜愛。這首歌的節奏舒緩，歌詞簡短，是英語初學者練習聽力極好的素材。
很多學生都反應這些單詞都會，但聽就是聽不懂。到底是什麼原因呢?其實，是演唱者使用了一些特殊的發音技巧，加入了連讀等，所以發音上產生了一些變化。
這首歌完美地展現了這些發音的技巧，這對於英語初學者來說是提高聽力首先要攻破的難題。
第一，完全或不完全失去爆破音
1.完全失去爆破：前詞尾和後詞頭都是爆破音，在詞，片語或句子中朗讀時，第乙個只擺姿勢不送氣，第二個才真正爆破發音。
該情形由6個爆破音組成：[p] [t] [d] [k] [g],任何兩個相鄰時，便遵循以上原則。「假前真後」。
如：burdened be
2.不完全爆破：在詞，片語或句子中朗讀時，爆破音[p] [t] [d] [k] [g],中任乙個音與其他子音(摩擦音、破擦音、鼻子音、舌邊音)相鄰時前一音擺姿勢，稍作停頓，只能聽到一點輕微的爆破聲，「輕前重後」。
如：and wait here
第二，連讀
1.詞末子音+詞首母音的連讀
如：when i讀為 [nai]
more than i 讀為 [nai]
2.字尾母音+字首母音，加入[w]或[j]
首先，在詞尾以 [u:] 等接母音時可以加 [w]
如：so i can stand on mountains 讀為 [wai]
其次，在詞尾以 [i:] [ai] [ei] 等接母音時可以加 [j]
如：me up
另外，摩擦音[r]與其後面的首母音連讀
如：wait here in the silence 讀為 [rin]
第三，新式濁化：有時單詞詞尾的子音連綴可以和後面的某個母音開頭的單詞形成一種新的濁化現象
如：sit awhile 讀為 [dail]
要聽懂這些特殊的發音，就要先會讀，所以讀熟歌詞練習發音技巧是相當有效的。
另外，這首歌裡有些用詞也是值得學習的。
1. down : low in spirits; depressed(情緒低落的，沮喪的);如：i am feeling down today.(我今天情緒低落。)
2. still: free from disturbance, agitation, or commotion(安寧的，不受干擾的)
3. more than i can be: more than 在這裡相當於over(超過，超越);如i love you more than i can say.
(愛你在心口難開。)
4. raise up: 原指lift (舉起)，不過在這裡用其connotation: encourage or inspire.
5. sit awhile: sit for a while or moment
6. burdened: bearing a he**y burden of work or difficulties or responsibilities
聽力絕不是一天兩天就能練成的，它需要的是耐心和毅力。沒有量變，是不可能達到質變的。歌曲是大家比較容易接受和喜歡的素材，但是並不是聽幾首歌就能提高聽力的。
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