一、教學內容
本課選用廣東省教育廳編教材《資訊科技》第二冊下第二章第五節用frontpage製作通訊錄表單。
二、教學目標
．知識與技能
了解表單的功能及表單域的使用方法。
掌握各種表單域屬性的設定方法，靈活運用表單域設計相應的網頁。
了解在網頁設計中，網上通訊錄的設計方法。
．過程與方法
通過多種學習途徑，利用任務驅動、自主**、小組合作等方法，讓學生掌握製作表單互動網頁的一般流程。
．情感態度與價值觀
培養學生團結互助的合作精神。
讓學生在學習、製作的過程中感受同學之間的友情。
三、學生分析
學生通過前面的學習對frontpage的介面已經很熟悉，學生已經了解**設計的基本要求，已經學會建立站點，大部分學生已經能製作普通的網頁。對於表單網頁，其實在初一時已經接觸過，如搜尋引擎百度的首頁，申請電子郵箱時的申請頁面、論壇等等，這些都是表單網頁，那時只是利用它來為自己服務，沒有注意這些網頁與一般網頁有哪些不同之處，因此，本課內容對他們來講既熟悉又陌生。另外，學生在網頁整體設計、布局和美觀方面存在一定的差距，還有在打字速度和操作熟練程度上存在差距。
四、教材分析
本節是frontpage網頁製作的第五節內容。本節教材通過讓學生製作乙個通訊錄表單，要求學生掌握建立表單域及其屬性設定操作，使學生對於表單的互動性有初步了解。
教學重點：1．表單域的正確插入；2．表單域的屬性設定。
教學難點：1．表單域的屬性設定；2．根據實際需要正確運用表單域。
課時要求：1課時
五、教學理念
本節課的教學內容是在frontpage中製作通訊錄表單，通過學生在校點滴**片斷，以珍惜同學之間的友情，從而引出本課的學習目標──製作乙個通訊錄表單。根據這個總的目標，設定了二個基本任務和乙個創作任務──任務三設計通訊錄。三個基本任務層次分明，難度逐步提公升。
前兩個任務是基礎，後乙個是前兩個任務的綜合運用。在整個學習過程中，老師在學習資料網頁中提供製作過程的**，學生遇到操作困難可以隨時檢視，學生的自學能力可以得到很好的鍛鍊，而操作熟練的同學可以自學下一節的內容。
六、教學方法
．情景匯入法；2．任務驅動法；3．示範、歸納法；4．自主**法。
七、教學環境
多**網路電腦室；多**網路教學軟體；frontpage、poerpoint、ie瀏覽器等軟體。
八、教學過程
教學環節
教學活動
設計意圖
教師活動
學生活動
激情匯入分 讓學生**「八年級學生在校點滴」**。
並思考同學們明年就畢業了，畢業後，如何跟同學之間保持聯絡？
****，感受同學之間的友情。
回答問題。
讓學生感受同學友情，引起學生的興趣，引入課題。
表單網頁分 介紹表單網頁的特點
能夠收集使用者的資訊和反饋意見
再現百度、購物、申請電子郵箱等表單網頁。
讓學生回憶舊知，了解表單網頁的功能。
任務一 分
布置任務一：插入表單、**及各專案。
介紹學習資源**，在大螢幕上投影操作方法。
根據操作提示輕鬆完成任務一。
讓學生掌握表單、**及各專案插入方法，任務簡單，學生容易完成。
任務二 分
．學習認識表單域、插入表單域、設定表單域屬性。
．布置任務二：在對應的欄目裡插入相應的表單域，並修改表單域的屬性
巡視並及時指出學生操作過程中的問題。
根據老師的講解，使用正確的表單域，設定好表單域屬性，完成整個表單網頁的製作。
讓學生靈活運用各種表單域
讓學生掌握表單域的屬性設定。
創作任務分 布置創作任務：通訊錄
完成創作任務。
運用前面所學知識，充分發揮學生的想象力。
展示評價分 展示評價學生作品，分析學生所運用的表單域
欣賞同學作品並進行一些評價，積極回答問題。
讓學生在相互評價中形成自己的評價能力。
小結分 總結本課知識，設下疑問：
．有一些表單域在這節課裡沒有使用，它們具有什麼用途？
．表單的資訊怎樣才能收集起來呢？
回顧本課所學知識，積極思考。
梳理所學知識，設下疑問，激發學生興趣，為下一節課做好鋪墊。
製作通訊錄表單》教學設計
trs autoadd 1244164970447 trs autoadd 1244164970447p trs autoadd 1244164970447td trs autoadd 1244164970447div trs autoadd 1244164970447li json p td di...
通訊錄設計
課程設計 課程名稱高階語言程式課程設計 題目名稱通訊錄設計 學生學院自動化學院 專業班級自動化06級 班 學號 3106000854 學生姓名胡超群 指導教師楊其宇 2007年6月18日 廣東工業大學課程設計任務書 一 課程設計的內容 設乙個通訊錄由以下幾項資料資訊構成 資料項型別 姓名字串 位址字...
第2課製作通訊錄
課題課型新授課 教學目標 知識技能 認識通訊錄的一般格式，學會新增 的標題，在 中輸入資料 學會運用 中的工具按鈕，手動繪製 線。過程與方法 通過觀察 討論的方式了解通訊錄的一般格式，通過小組討論 互助的方式合作學習，學習嘗試插入通訊錄的操作，遇到困難能正確處理。情感態度價值觀 感受通訊錄的使用給生...