五年級的我學過很多課文，在我學過的課文中，《裝在信封裡的小太陽》使我最為感動。
課文主要寫丹尼斯中獎得到十美元，庫伯在地上撿到了丹尼斯的十美元，庫伯把十美元揣進了自己的腰包裡，之後懷著忐忑不安的心情想把十美元還回去。可丹尼斯卻把丟失錢的事情告訴了老師，校長請丹尼斯的爸爸來協商。最終丹尼斯的爸爸以發放帶有小太陽的信封的方法保護了庫伯的自尊心，也給了庫伯改正錯誤的機會。
課文中丹尼斯的爸爸是寬厚仁慈的，他原諒了庫伯犯下的錯誤，並給了他乙個承認錯誤並改正錯誤的機會，庫伯在人生關鍵時刻做出了正確抉擇，這為庫伯將來做一名優秀的警察奠定了基礎。如果丹尼斯的爸爸當場就把庫伯給揪出來的話，請想像一下庫伯當時無比羞愧的神情，全班五十多雙譏諷、嘲笑的眼睛都停留在庫伯的臉頰上，好像在凝視乙個仇人一樣，這是怎麼樣的一種壓力呀？因為沒有人再相信他，家人、朋友都會離他而去，他將生活在一片孤獨、寂寞的狹小天地裡，這會致使庫伯做出一件件錯事，走向錯誤的道路，沒有人會想到庫伯的一切不幸都是來自於一張十美元的鈔票。
而恰恰是信封中微不足道的小太陽，它像北斗七星、指南針一樣，為庫伯指明了人生的道路，那小太陽的光輝，驅散了庫伯人生中的陰暗，並促使庫伯成長為一名勇敢、正直的好警察。
「世上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。」讓我們共同擁有丹尼斯爸爸那樣的胸懷，來檢討自己人生的得與失，讓我們共同創造乙個美好的人生！
五年級語文上冊教學反思裝在信封裡的小太陽
教學反思參考1 裝在信封裡的小太陽 1.以人為本，了解學生心理特點，據題質疑激發學生學習的主動性，引發學生的 慾望，切入巧妙。2.問題的產生來自於學生，把學習的主動權交給學生 讓學生各抒己見，有利於學生公正 完整地認識庫伯這個人物 以讀代講，讓學生更好地體會人物的心情。讓學生在讀課文 談體會的過程中...
五年級讀後感作文 讀《圓明園的毀滅》有感
我當讀到這篇課文時，我感到無比憤怒。圓明園是清朝兩位皇帝先後建造而成，裡面由三個園組成。其中乙個園遠遠望去是乙個 方 字。因皇帝酷愛牡丹，所以園裡有個地方種滿了牡丹。當時，圓明園的擴建和改造花了三年的時間，每天，皇帝都要來這兒散步。1860年，英法聯軍闖入圓明園，法 隊長官命令部下 在英 隊來到之前...
五年級讀後感作文讀 勞動的開端 有感
讀了 這篇課文,我的心久久不能平靜,這篇文章讓我體會到了舊社會工人的困難與艱辛。窮人到 都要受欺侮。那年,吳運鐸才12歲,就已經感到家庭生活的艱辛,有了為家庭分擔憂愁的願望。跟他相比,我可算是生活在天堂了。12歲的我,坐在寬敞的教室裡學習,和小夥伴們一起玩耍 嬉戲。同樣是乙個12歲的孩子,怎麼會有這...