《總也倒不了的老屋》講述的是老屋已經活了100多歲了，很久很久沒人住了。它正準備倒下去的時候，小貓、老母雞、小蜘蛛請求老屋再站一會兒，最後小蜘蛛一邊補網，一邊給老屋講故事。就這樣，蜘蛛一直講著故事，老屋也一直站在那兒。
課文讚揚了老屋的愛心和善良品質，要學生體會老屋無私給予的仁愛之心，關愛他人的情感，
一、教學效果
本節課圍繞著教學目標，我取得了一些效果：
1.巧設**點，提高閱讀能力。
本課教學重點之一是訓練學生閱讀**能力。一篇文章可供設疑的地方很多,這就必須要有選擇,選擇那些既能有效地激起學生閱讀興趣,又能有效地幫助學生感知文章內容的地方設疑,進而引導學生進行大膽合理的**。教學《總也倒不了的老屋》時，我把課題設定為**點之一，我要求學生先認真讀題，然後問學生:
老屋到底倒了沒有？「總也倒不了的老屋」與第二自然段「我到了倒下的時候了」之間矛盾嗎？……在此基礎上，讓學生閱讀課文，學生明白老屋是因為幫小貓、母雞、小蜘蛛才沒有倒下，整堂課學生興趣盎然，積極性很高。
通過「**——閱讀」，使學生意識到，在閱讀中可以根據題目、插圖和故事內容裡的一些線索，對後面的內容進行大膽的猜測。
2.合作朗讀，體會老屋品質。
學生通過分角色朗讀訓練，來體會人物的不同角色，培養學生的閱讀興趣。我在教學時，組織學生開展朗讀表演時，在表演前把頭飾道具等要準備充分。首先是讓學生分角色朗讀課文中的對話；然後是別的學生朗讀，這三個學生表演。
學生把自己對課文的理解通過表演的形式，表現出來，精彩對話在課堂上情景再現。在邊讀邊演的過程中把課文內容再現，有助於幫助學生加深對故事的理解。
二、成功之處
回顧整堂課文，我認為比較成功的一處是：和學生一起制**心賀卡。
課文的中心是學習老屋的仁愛之心和無私的情懷，而如何把知識內化為學生內在的知識結構，成為學生的新的世界觀？為此，我在課堂上加入了一項綜合性學習活動，那就是向生活中那些善良的動物、善良的人們獻上賀卡，表達自己的愛心。教師談話：
「我們生活中有許多像老屋這樣善良的人們，善良的動物像小貓、老母雞、小蜘蛛一樣需要幫助的人，當你看到或聽到他們的情況後，你願意將自己的愛心獻給他們嗎？選乙個你最想幫助的人，把你的愛心寫下來，做一張愛心賀卡，寫上你的愛心話語，貼在班級後面的愛心欄上。」於是學生紛紛根據所要獻愛心的物件，寫上不同的愛心話語，然後小組交流。
最後在主題班會上，鄭重貼上。這個綜合學習活動，使學生把課堂學到的知識內化為自己的價值觀，受到愛的洗禮，學生用自己的愛、同情和善良之心，為這個美麗的世界增添乙份溫暖，感受了人與人之間的美好。
三、不足之處
回顧課堂，也有不足之處。在教學中，要求續編故事，由於課堂時間已經剩下不多了，學生也沒有接觸過，學生在完成這個作業的時候純粹把課文中的小動物換成其他動物的名字，答案千篇一律，沒有創新。
四、改進措施
上完課，我覺得在今後教學中，可以採取以下改進措施：
1.要想學生的**能夠有效果，盡量不讓學生預習課文，同時可以針對學生已經知道課文大致內容，讓學生根據課文中乙個句子來**。
2.學生的有感情朗讀訓練，要捨得花時間，花大力氣，抓住重點詞語來進行。
總也到不了的老屋
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