認識分公尺和公釐。(教材第52~54頁)
1.讓學生在實踐活動中認識長度單位分公尺和公釐,建立分公尺和公釐的表象。
2.讓學生通過實際測量,學會選擇合適的長度單位,了解長度單位間的進率,並學會估測,提高估測能力。
3.讓學生通過動手操作、合作交流等學習活動,提高參與學習的意識和能力,體驗到學習的樂趣。
重點:知道1分公尺和1公釐有多長,了解公尺、分公尺、厘公尺和公釐之間的關係。
難點:發展空間觀念和動手操作能力,發展學生的估測能力。
課件、尺子。
師:測量教室的門有多高,用什麼單位合適?測量文具盒的長與寬,用什麼單位合適?測量一次性水杯壁的高度,用什麼單位合適?用手比畫一下1厘公尺和1公尺大約有多長。
學生逐一回答老師的問題,按要求比畫1厘公尺和1公尺的長度。
師:「公尺和」「厘公尺」是我們以前學過的常用的長度單位,今天我們再來認識一下長度單位家族裡的新朋友「分公尺」和「公釐」。告訴老師,你們最想了解有關它們的什麼知識?
學生可能會說:
·1分公尺有多長?1公釐有多長?
·它們和以前我們學過的長度單位有什麼關係?
·分公尺和公釐也是常用的長度單位嗎?用字母該怎樣表示呢?
……梳理有價值的問題,等待課上**解決。
師:只要你好好學習,自然會從我們的課堂中找到這些問題的答案的。
【設計意圖:「溫故而知新」既加強新舊知識間的聯絡,又引導學生思考新課涉及的知識點,激發學生的研究興趣】
1.教學例1。
師:請同學們用你手中的尺子去量一量你的文具盒,看看長和寬大約各是多少厘公尺?
學生測量後匯報交流。
師:大部分同學的文具盒的寬約是10厘公尺,長約是20厘公尺。10厘公尺就是1分公尺,20厘公尺就是2分公尺。
分公尺可以用字母「dm」表示。在你的直尺上看看1分公尺有多長。你發現了什麼?
生:1分公尺=10厘公尺。
師:你能畫出1分公尺長的線段嗎?
學生嘗試自己畫1分公尺長的線段,教師巡視了解情況後,展示學生畫圖結果,並交流訂正。
師:用你的大拇指和食指在尺子上比畫1分公尺有多長,比畫給同桌看看。
學生同桌之間互相比畫1分公尺的長度。
師:想一想,我們的生活中有哪些物體的長大約是1分公尺?
學生可能會說:
·粉筆盒長大約1分公尺。
·魔方的稜長大約是1分公尺。
……只要學生舉例合理,教師就要給予肯定。
師:在公尺尺上數一數,1公尺有幾分公尺?你發現了什麼?
生:1公尺裡面有10個1分公尺,我發現1公尺=10分公尺。
【設計意圖:從學生生活實際出發,在學生已有的知識經驗基礎上進行教學,為學生自主探索、合作交流提供機會。教學中讓學生找一找生活中的例子,加深理解知識點的同時,幫助學生發展空間觀念】
2.教學例2。
師:現在用你的尺子量一量我們的數學書的厚度,你有什麼發現?
學生可能會說:
·數學書的厚度不到1厘公尺。
·在直尺上數,是6個小格。
……師:直尺上1厘公尺中間的每小格的長度是1公釐。公釐可以用字母「mm」表示。指著直尺上的小格數一數1厘公尺有多少公釐?
生:1厘公尺有10公釐。
師:對!1厘公尺=10公釐。想一想,我們生活中哪些物體大約是1公釐的。
學生可能會說:
·5角硬幣的厚度大約是1公釐。
·身份證的厚度大約是1公釐。
·10張紙的厚度大約是1公釐。
·銀行卡的厚度大約是1公釐。
……只要學生舉例合理,教師就要給予肯定,鼓勵學生積極發言。
師:用自己的大拇指和食指在直尺上比畫出1公釐,然後比畫給同桌看看。
同桌互相比畫1公釐的長度。
【設計意圖:學生通過動手操作,積極主動地獲取了知識,培養學生自主學習的能力。與同學積極**、討論交流,有利於養成勤於動腦、合作學習的習慣】
師:說說你這節課學到了什麼知識,自己哪些方面表現比較好,準備向誰學習。
【設計意圖:課末總結所學知識點,能夠幫助學生對所學知識進行梳理,回顧知識點的同時,讓學生學會數學思考的方法】
認識分公尺和公釐
10厘公尺就是1分公尺(dm)
尺子上1個小格是1公釐(mm) 1分公尺=10厘公尺
1厘公尺=10公釐
1公尺=10分公尺
a類選擇合適的長度,在( )裡畫「」。
(考查知識點:長度單位;能力要求:能根據實際情況選擇合適的單位)
b類量一量下面兩個圖形中每一條邊的長度。
(考查知識點:測量;能力要求:會簡單地測量實際長度)
課堂作業新設計
a類:3公尺 7分公尺 16厘公尺
b類:略
教材習題
第54頁「想想做做」
1. 35公釐 28公釐
2. 三角形的邊長都是30公釐
平行四邊形的邊長分別是40公釐和25公釐
3. 略
4. 略
蘇教版二年級下冊數學教學計畫
蘇教版數學二年級下冊 第四冊 教學計畫 一 班級情況分析 二 1 班的學生35人，相對調皮了一些。但大多數學生已養成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業。數學方面冒尖的孩子較少，後進生比較多。二 2 班的學生36人，已養成了很好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣...
學年蘇教版二年級下冊數學教學計畫
小學2014 2015學年 下學期二年級數學教學計畫 一 指導思想 緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排,以課堂教學為抓手,以優化教學過程 提高教學質量為核心。重視加強培養學生良好的學習習慣,堅持 四基 的訓練,扎扎實實地打好基礎,指導學生正確地理解數學概念 數學知識,提高學生的數學素養。...
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5 在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關係，能應用加 減法正確解答 求比乙個數多 少 幾的數是多少 的簡單實際問題。6 聯絡乘法含義，理解 倍 的概念，會解答 求乙個數是另乙個數的幾倍 以及 求乙個數的幾倍是多少 的簡單實際問題。7 在現實情境中，初步掌握分析數量關係的方法，能運用乘法和加 減 ...