還在我上小學時，我就想過，如果我是一名老師，我會怎麼當，當時想這一問題，主要是源於一名學生對心目中理想老師一種渴望，而現在，這個問題成了我必須面對並且要經常思考問題，那麼，怎樣才能成為學生喜歡老師呢？
高爾基說「誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子人，他才可以教育孩子。」不管你是教哪門課老師，還是哪一型別老師，始終要求教師首先必須要愛學生。熱愛學生是對教師職業道德起碼要求。
一、關愛學生，用「愛」去感化學生老師在學生心目中是崇高、神聖，這種崇高和神聖需要用教師愛心來支撐。尤其是在小學階段，面對是一群活潑可愛孩子們，更要多給他們一分愛心，一聲讚美，乙個微笑，少一些說教，使師愛滲透在整個教育過程中，如學生鞋帶開了，老師彎下腰幫他繫好；學生進步了，老師送上乙份真誠鼓勵；看見學生摔倒後，老師伸手幫扶站起；老師撿起學生掉在地上鉛筆，如果做到了教育無小事，處處暖生心，那麼學生定會被溫暖師愛所感動。只有用愛才能教育孩子，才能成為孩子喜歡和信賴好教師。
良好師生關係是建立在教學雙方民主平等；基礎上。在沒有輩份、沒有權力障礙因素下，師生之間能以朋友身份或以同伴關係以誠相待，互相信任，進行推心置腹交談，是難能可貴。教學中教師應主動地去接近學生、了解學生，做學生知心朋友，培養親和師生情感，並以自己豐富知識、風趣幽默語言、形象生動比喻展示數學魅力。
數學知識中不乏抽象、難以理解內容，這樣就會給學生學習帶來較大問題和困難，這些問題解決和困難突破需要一定時間、適當空間和良好人際交往環境。平等師生關係，有利於營造輕鬆愉快課堂教學氛圍，有利於師生情感交流和心靈；溝通，可以為學生學習知識、探索問題創造良好條件和心理環境，學生在課堂上沒有包袱，心理放鬆，則必然會活躍思維、富於想象、樂於探索，學習數學也就成了非常快樂事情和為之追求目標。
二、要具有寬容心，用「真情」感染學生在學生心目中，教師是高尚人格化身，教師形象直接影響學生健康心靈和健全人格養成。教師健康個性品質、廣泛興趣、堅強意志；、開朗性格是教師吸引學生魅力所在，教師只有不斷完善自我，增強自己形象魅力，才能以不可抵禦力量吸引學生和影響學生。只有這樣，教師才能用自已人格感染學生，實現情感教育，起到「春風化人」教育效果。
總之，搞好教學工作關鍵之一，是做學生喜歡老師，做學生知心朋友。
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