xx市xx高階中學，位於xx市xx，是一所省級標準化高中，省級平安校園。學校建於2023年，占地135畝，現有教職工***x人，設有xx個教學班，學生***x多人。近年來，學校以德育為首，質量為本，充分發揮德育工作在學校教育教學工作中的基礎作用，教育教學質量不斷提公升，高考成績連年攀公升，榮譽獎勵紛至沓來。
學校連續五年榮獲興平市教育教學綜合評比第一名、高考目標責任考評一等獎，咸陽市教育教學先進集體。 興平市南郊高階中學，始終把「找準切入點，突出有效性」作為「做乙個有道德的人」主題活動的基本原則，堅持結合高中階段教育特點，尊重未成年人思想實際，不斷深化活動內容，不斷豐富活動載體，不斷拓寬德育新渠道，不斷探索德育新方法。活動領導重視，組織得力，任務具體，目標明確，實施有效，極大地提公升了廣大師生工作學習的思想境界，極大地激發了廣大師生幹事業、成英才的激情活力，極大地催生了教育教學的一次又一次新跨越、新發展、新輝煌。
我們的主要做法是： 一、 堅持德育的基礎性地位不動搖，加強領導，落實責任，齊抓共管，嚴抓細管，用準抓、細抓、經常抓、抓經常的紮實工作體現活動主題的有效性。 大教育家陶行知先生說：
「德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
」開展「做乙個有道德的人」活動的實質就是要保證德育育人工作的基礎性和方向性地位，促進師生「人」的全面健康發展。為此，學校與精細化過程管理的教學特色相輔相成，確立並夯實了這一主題活動的精細化管理。 1、加強領導，落實責任。
學生成立了「做乙個有道德的人」活動領導小組，由校辦公室牽頭，各職能部門協作，負責全面安排、有效實施。主要領導包片下級部、下班級、下教研組，重心下移，實際調研，有的放矢，解決問題。 2、建立機制，加強考評。
辦公室負責，建立了「學校――級部――班級」**學習實踐網路；實行了「理論學習――聯絡觀照――工作踐行」三項學習實踐維度；制定了「行政會領導講――國旗下講話集中講――班會會上主題講」的一周三講制度；實行「學習――實踐」雙向考評制度，將結果納入師風師德和學生成長檔案。 3、精選內容，科學節奏。針對城鄉結合部未成年人道德建設的新特點、新問題，尊重高中階段學生心理規律，以價值觀人生觀、理想教育、養成教育、心理健康教育為重點，合理制定活動的三年計畫、學年計畫，月計畫、周計畫，做到了內容具體明確，計畫合理科學，實施落實到位，效果優化良好。
4、通力合作，齊抓共管。我們依託精神文明共建機制，充分發揮社會共建作用，積極與興平市各個相關部門通力合作，以德治校，共建和諧、文明、平安的校園文化氛圍。我們先後邀請、聘請公安局、司法局、興平市黨校、交通局、環保局等部門同志，蒞臨我校專題報告，說事拉理，剖析典型，用鮮活的事例、深刻的道理、真摯的感情把活動開展的細雨潤物，有知有行。
二、堅持德育的方法性創新不動搖，豐富載體，形成特色，知理情趣，蓄滋含味，用精、新、深、美的活動增進主體參與的積極性和愉悅性。 1、發揮課程特點，科學持續滲透。圍繞「做乙個有道德的人」主題，廣大科任教師，自覺挖潛課程資源，因課制宜，創新德育教育模式。
特別是發揮人文科學模組的資源優勢，採用「點評歷史人事」、「說道思政典例」、「作文思想病療」、「原態文學人物」等豐富多彩、喜聞樂見的形式，觸動心靈，心音共鳴，收到了非常突出的效果。 2、豐富活動載體，廣泛參與錘煉。圍繞「做乙個有道德的人」主題，學校活動領導小組，組織開展了內容豐富，形式多樣的活動。
這些活動主要有：主題講演、徵文比賽、知識競賽、《秋蘭》專刊、手抄報大賽、親情調查、我說師恩、拉手風雨行等。這些活動，有力的拓展了「做乙個有道德的人」主題，增強了「與德通行，與德成長」的思想信念和行動韌性。
特別是在興平市「平安興平」徵文、「愛我環境」演講徵文活動中，我校參加人數多，獲獎人數多，校內外產生了極其強烈的反響。 3、關注生活細節，育德始於身邊。「一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。
」學校號召，「做乙個有道德的人」，從身邊小事做起，從自我生活做起，把「學會做人，學會做事，學會學習」作為衡量標尺，注「德」的具體內容細化與生動體驗。通過深入學生生活、諸如餐廳、宿舍、大掃除、課外小組等，落實節約糧食、節約水電、愛護公物、愛護環境、遵守紀律、團結同學、熱愛勞動、關心集體、與人友善、和睦相處、助人為樂、意志錘煉、挫折教育、勤奮學習、幸福體驗等德育內涵。 三、堅持德育的文化性積澱不動搖，濃郁氣氛，高格建設，人人參與，人人共享，用厚實的文化定力挑動教育教學的實績飛躍。
1、美化德育環境，人物風流入心懷。學校充分挖掘「有道德的人」的內涵，「思接千載，目遊八荒」，遴選古今中外「有道德的人」，做到人物畫像、名人名言入櫥窗上牆，讓目之所觸，心之所感，皆道德榜樣。 2、強化職業道德，向學向教促騰飛。
學校規範了職業道德的制度文化，以人為本，激勵為先，學生一心向學，教師一心思教，良好自覺的職業道德，極大地促進了學校的全面發展、持續發展、和諧發展、內涵發展。近幾年，學校師資隊伍建設成績顯著，學科帶頭人、骨幹教師、教學能手大量湧現；校本研修，質量立校，科研強效，在各級賽教學科競賽、課題研究、高考質量諸多方面，日新月異，成績突出。 3、加強德育研究，尊重規律鑄德魂。
學校責成政教、團委，依託校青年心理健康指導中心，對「「做乙個有道德的人」活動深入研究，提出來「發現問題、找對辦法、形成經驗、摸索規律、不斷提高」的研究原則。通過這一活動的開展，進一步積累了德育工作經驗，深化了對未成年人、高中階段德育工作的特點把握、規律認識，在問題歸納、思路梳理、應對解決方面，形成了有的放矢、標本兼治、游刃有餘的工作模式。即在時間安排、內容選擇、活動設定、技術手段、督導評價諸多方面一走出生澀，趨於成熟，為這一活動的長效化和機制建設奠定了良好的基礎。
「道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。」 赫爾巴特說。通過開展這次活動，我校師生對如何做乙個有道德的人、如何做乙個文明的、對社會有益的人，有了更深刻的認識；不僅增長知識和才幹，同時也錘煉思想，鍛造了道德，提公升了覺悟。
「問渠那得清如許，為有活水源頭來」。我們有理由相信，「做乙個有道德的人」活動的紮實開展，為學生的道德健全，人格健康，人生幸福提供了用之不竭的精神泉源。「做乙個有道德的人」，我們的明天一定會更加美好！
xx市xx高階中學 2023年xx月xx日
優品課件，意猶未盡，知識共享，共創未來！！！
做有道德的人主題活動方案
一 指導思想 以 做乙個有道德的人 為主題，在廣大學生中長期組織開展 知榮辱 樹新風 我行動 道德實踐活動，突出 體驗親情 和諧校園 愛心奉獻 三項重點教育。通過在家庭 學校開展經常性的道德實踐活動，引導學生在體驗親情中淨化心靈 在互助友愛中提公升境界 在奉獻社會中陶冶情操，培養積極的人生態度 健康...
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