班級教學中穿插遊戲

班級教學中穿插遊戲，學生快樂，老師快樂

作為班主任，在帶班（特別是這四年當中）讓我感到了學生對我的親近，有什麼就想給你說，把我當成朋友，我體驗到了快樂。

當班主任不易，要想把班抓好，必須吸引學生，光憑說教，有點枯燥。剛開始，學生聽，時間一長，學生就露出馬腳，表面聽，內心不服。於是針對這些，在實踐中我穿插遊戲，特別是教學中，學生注意力時間不太長，都會有些小動作，這樣一來，影響課堂效果。

因為紀律是學習的保障，我腦子裡忽閃乙個念頭：穿插遊戲。於是在管理和班級教學中滲透，效果明顯。

記得有一次，我在講15《貓》這篇課文，學生讀、提問題，找句子都可以，紀律還不錯，等到老師講內容時，有的學生就開始在下面做動作，有的東張西望。看到這情況，我再講下去，收穫不好，於是我改變策略，讓孩子們做貓的動作，還讓孩子們扮演。頓時學生興趣大發，注意力馬上恢復。

整節課下來，學生都沉浸在快樂之中，知識學到了。另外，在活動課上，不是一味地乾巴巴的活動，而是遊戲形式多樣化。如只有一種遊戲，只有一部分參加，其餘同學站著無聊，就會出現不安全因素。

如開展一些找錯字比賽，全班同學都可參與，及檢查了知識，有培養了學生自查的能力。

用這種貼近學生生活實際的遊戲，讓學生在學習中不再厭煩，而是充實快樂，班級好了，學習也上去了。