§13.1全等三角形
【教材分析】
1．本節教材的地位與作用
本節課是在學生掌握了三角形有關知識的基礎上，重點研究了全等形、全等三角形的有關概念、表示方法及對應部分的關係。由於三角形是最基本的幾何圖形之一，所以理解和掌握全等三角形的有關概念是今後學習全等三角形的判定和應用的預備知識，還是證明角相等，線段相等的主要途徑，因此，本節內容在教材中處於非常重要的地位，起著承前啟後的作用．
2．教學重點
全等三角形的有關概念及其性質．
3．教學難點
三角形全等的表示方法與對應部分的關係．
【教學目標】
1、知識和技能目標：
1）、理解全等形、全等三角形的概念及全等三角形表示方法；
2）、會尋找全等三角形的對應邊、對應角和對應頂點；
3）、掌握全等三角形的性質，並能進行簡單的推理和計算，能解決一些實際問題．
2．過程和方法目標：
1）、通過學生的實際動手操作，提高學生的概括能力；
2）、通過學生自主探索，提高學生的觀察能力、分析能力．
3．情感和價值目標：
1）、通過平移、翻摺、旋轉等圖形變換，培養****的觀點、聯絡的觀點；
2）、聯絡學生的生活環境，創設情景，使學生通過觀察、操作、交流和反思，獲得必需的數學知識，激發學生的學習興趣.
【教法分析】
主要採用引導**法，實驗法、閱讀法等.
【學法分析】
新課改的精神在於以學生的發展為本，把學習的主動權還給學生，倡導積極主動、勇於探索的學習方式，因此本節課主要採用動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，自覺實現知識的建構，促進學生全面發展．
【教具準備】
三角形模板、剪刀.
【教學過程】
教案說明：
1、本節課是全等三角形的概念起始課，為使課堂教學生動、有趣，在引入新課時我從學生所熟悉的生活事例入手，引起學生認識需要，激發學生的求知慾.從而進入新課，使學生掌握全等三角形的有關概念及表示方法.
2、由於學生學習平面幾何的時間不長，識圖能力還比較薄弱，學生的思維依賴於具體的直觀形象，對於較複雜的幾何圖形中的對應邊、對應角學生很難準確、迅速地找出，為了更好地突破這一教學難點，我在教學時特別注意借助「幾何畫板」演示圖形的形成與變換，來幫助學生更好地發現圖形的特徵.
3、為了提高學生學習的積極性，鼓勵學生自己去探索學習，在完成本節課的教學目標後，特別設計了一組思維拓展活動，讓學生帶著對新的學習內容的無限期待和憧憬結束本節課的學習.
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八年級數學上冊期末綜合水平測試 一 認認真真選，沉著應戰！每小題3分 共30分 1.4的平方根是 a 2 b 4 c d 2.不等式的解集是 a bc d 3.下列圖案中是軸對稱圖形的是 4.比較的大小，正確的是 5.下列計算正確的是 a bcd 6.如圖1，小明從點o出發，先向西走40公尺，再向南...
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