《給我的孩子們（節選）》 設計2
李英丹尚德實驗學校
教學目標：
1、引導學生理解作者寫這篇課文的意圖：珍愛童心；用漫畫的藝術形式來「挽留」童心，呼喚童心。
2、指導學生把握關鍵詞語及內涵豐富的句子，進入父親這一角色，富有感情地朗讀課文。
教學重點：體會父親對孩子們童心的滿腔摯愛。
教學難點：體會作者反思**的行為的.寫作意圖。
課時安排：一課時
教學時間：九月
教學過程：
一、提問匯入：
看到這個課題，你有什麼疑問？ 誰？什麼？
（由「誰」引入作者豐子愷的簡介；由「什麼」引入課文的學習）
豐子愷簡介
豐子愷被國際友人譽為「現代中國最像藝術家的藝術家」 。我國現代著名畫家、文學家、美術**教育家。豐子愷(1898～1975)，浙江桐鄉人。
名仁，又名嬰行。自幼愛好美術。精通繪畫、書法，亦擅散文創作及文學翻譯。
著有《**入門》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書法》等。
二、初讀課文，整體感知
1、學生散讀課文
要求：（1）編小結號（養成閱讀習慣） （2）掃除字詞障礙
2、再朗讀第一節，把握整體
（1）作者「憧憬於你們的生活」中「你們」指的是誰？請從文中找出來。
明確：從文中第一段找答案：身心全部公開的真人
（2）孩子們的「生活「為什麼值得」憧憬「？
明確：2-4段中關於孩子幾件事的記敘。通過歸納這幾件事，理解孩子的生活為什麼值得憧憬。「真率自然與熱情」，「肺肝相示」，「徹底的真實而純潔」等
3、孩子們擁有這麼好的童心，大人們能理解嗎？運用文中的事例來談談。
明確：6-9段歸納爸爸媽媽抹煞孩子童心的幾件事，可以看出我們不能理解孩子的童心，如：慢慢破壞阿寶的傑作；我呵斥孩子聰明的學習我裁紙；我不准軟軟弄我的毛筆等等都扼殺了孩子的天性。
4、對大人們的行為反思中表達了作者什麼態度？文中哪些語言可以反映出來？
給我的孩子們
你們是我的驕傲 孩子們 剛才大致看了你們考試作文，有多半都寫了我。說明你們已經記住我 你們胖胖的老師。不管你們是認可我還是給了我很多良好的建議，都是老師的榮幸。至此，老師才深深地知道，你們才是我的驕傲，教育你們這一年也會是我一生的美好回憶。你們有的用 慈祥 和藹 關心學生 知識豐富 等等來形容我，這...
孩子們的願望
數字社群 嗯，是的，您是語文老師吧？孩 佛是帶著學生們主持了一檔 積分有獎心願滿足 的現場節目一般，在眾多 分 哪怕參與回答的不是很正確也給予 遵守 說話請舉手 這個規定的積分獎 子的母親帶著驚疑的口吻回答到。是的，我打 給您有兩個原因 第一是因為孩子這段時間的學習表現不錯，想告訴您，您的孩子在我們...
親愛的孩子們
你們好！此時此刻，我如同你們一樣激動，能夠和你們共同分享這瞬間的幸福，我欣慰，我驕傲，在此我代表全體初一教師向你們表示最誠摯的祝賀。上學期已經過去了，也許你昨天曾擁有輝煌，一直都是優秀的好孩子,但那已經成為一段美好的回憶.也許你昨天曾遭受失敗，對自己失去了信心和面對困難的勇氣,但那也早已成為幾滴苦澀...