高三外語備考方案
高三外語劉大文
當校園裡又從花香四溢過度到金葉迎風的時候，我們知道，秋天來了。對於教育者來說，秋天既是乙個結束，也是乙個開端。當上個學年的辛勞和疲憊結出果實的時候，下乙個學年的耕耘又開始了。
閒時抬頭輕嗅枝頭果香，忙時低頭一路鬆土除蟲，日子緊張忙碌卻也不乏希冀。
高三這一年是奮鬥的一年，汗水注定與淚水並存，機遇必定和挑戰同在。去年高三英語創造了輝煌，給我們14屆新高三英語教師帶來了很大的壓力，也給了我們很大的動力。從高三外語教師這個團隊的角度來講，我們要在打團體戰的同時發揮個人的優勢，既從集體汲取營養和動力，又奉獻給學生最有效的課堂，最具有正能量的自己。
從教書育人的角度來講，我們要從教學和教育兩方面作好對高三學生的幫助和引導，讓這一年不僅是他們青春路上的艱苦跋涉，個人成長中的艱難蛻變，也要成為他們青春中最美的回憶。
下面我就分別從教書和育人兩個方面來闡述14屆高三的備考方案。
一． 階段安排
14屆高三外語共計畫進行四輪複習：一輪為詞彙複習，以書本知識為主，五個月為期。二輪複習為語法複習，用專項練習的形式分六大專項對各個擊破。
三輪為題型複習，從單選，完形，閱讀，閱讀填空，改錯和寫作的不同角度對高考題型進行強化訓練，此階段以學法指導為主，鍛鍊學生的考試適應性。四輪為高考前半個月，以模擬題的形式來訓練學生的答題速度和答題反應。
二． 教學
1、 課時安排
對一輪複習，我們的目標是對必修五冊和選修六到八的詞彙進行梳理，使學生對高頻匯能識能用，對閱讀所需詞彙能夠再認。並在對單詞和片語掌握的基礎上，能夠使用一些比較高階的句式來表達自己。這一輪複習中語法的地位要次要些，因為在二輪複習中，在學生對單詞識記比較過關的基礎上，我們還要分專項結語法進行強化練習。
現在的高三外語，每週為七課時，在講練結合的情況下，用五個月的時間來完成一輪複習是可行的。經過對學時的縝密計算，在把法定節假日和模擬考試這兩個影響正常教學的因素考慮在內的情況下，我制定了三個課時複習乙個模組的計畫。當然，對前五冊的複習會比對後三冊的複習要慢一些，因為內容相較來說更為重要一些。
相反，選修三冊的複習則會把重點主要放在單詞的分類識記上，步伐會加快。
二、三輪和四輪的複習會一課時兩個小任務，確保主講練的時效性。
2、複習流程
總的來說，我們計畫在二月初結束第一輪複習。這個過程中，我們的策略是講練結合、趁熱打鐵。在以詞彙和句型複習為主，語法輔助的情況下，我們擬每三節課來完成乙個單元的複習，每個月完成一本書的複習。
在省市相關精神的指導下，經學校許可，我們的複習材料為光明**出版社出版的《三維設計》套書。其中包括乙個語言點總結講解手冊，乙個課堂檢測手冊和乙個綜合模擬套卷。
按計畫，自成乙個迴圈的三個課時分別用來處理三維手冊，課堂檢測和綜合卷，若因本模組知識相對單薄，那麼空餘時間則用小篇練習來鞏固。從2023年起的高考單選題和改錯練習以及按以模組主單位的單詞檢測題組裡統一設計和印刷，放在公共桌子上，教師隨取隨用。
二輪複習中會輔以單詞的考察來鞏固一輪的教學成果，計畫在模組式的單詞複習後採用字母順序的單詞練習。三輪和四輪的任務外會輔以寫作練習，平日以漢譯英的句子練習為主，每週進行一次完整的寫作練習。
周測是學校安排的，計畫中應該進行八次，經集體討論，決定以當時複習的單元知識點為主，一小時題量。包括20個單選，乙個完形填空，兩個閱讀，乙個七選五或改錯，四外漢譯英句子。周五測，周一講評捲紙，趁熱打鐵。
用途是使學生對***持敏感，對考試題型和時間分配漸漸養成節奏。
3、任務分配
總的來說，教師們要做的課前準備工作大體有四項，除了單選和改錯練習是從已有的材料上擇優選取的這個，還有兩項是需要教師總結提煉並製作的，這就是單詞的模組複習和周測題。在集體備課中，我們九名教師討論決定了出題分組和先後次序，以保證工作能及時有序地完成。周測兩人一組，一人負責客觀題，另乙個負責主觀題。
單詞每人負責兩個相鄰單元，每三冊書完成乙個人員迴圈。任務細化表以書面形式下發到個人。
三． 導師制培養
1、精神引領
高三生的學習生活密不可分，每天大部分時間他們都和自己的老師和同學在一起。因此，情緒的波動也是影響學習的乙個重要因素。教育教育，教書育人。
在學生的青春旅途中，作為導師和同行者，我們都有義務為他們分憂解惑，提燈引路。因此，在開學後的第一周，教師和他的導師制培養要談話，探尋其在學習和生活中的困惑和不足。希望能在個人意願的基礎上對其進行生活和學習上的指導，幫助其健康、快樂、進步地度過高三這艱苦而充實的一年。
2、 因材施教
導師制培養的主要目的是要幫助學生在自己薄弱的學科上樹立自信，因此，教師勢必要在自己帶的這幾個學生身上多花一些時間和耐心。在因材施教的原則下，對不同的學生也要區分他們薄弱項的不同，並分別進行有針對性的培養。
在導師制上，高三外語教師面臨的主要問題是相當一部分學生對單詞掌握有限，往往受限於單詞量而在解題**現錯誤。因此支援利用課餘和中午休息時間對個別學生進行單詞測驗和聯想訓練。另個，針對一些同學閱讀能力不強，在理解作者意圖上經常出現偏差的問題，我們準備了完形填空訓練和七選五訓練，從篇章結構和語言細節兩個方面入手，對學生的語感進行搶救和培養。
高三的課表排得很滿，上班時間裡師生能湊到一起的時間不多，因此午休成了師家必爭之地。希望大家的努力能夠如秋風使山林變得燦爛，如秋雨把山鄉洗禮一新一樣，讓學生們的英語學習和水平也來乙個面貌一煥。
高三九名英語教師勢必團結一致，發揚團隊有我，我有團隊的精神，在張揚自我和團隊合作上堅持下去，為學生的未來和個人的職業共同努力。在本學期的一輪複習中刻苦鑽石，辛勤耕作，不辜負這份職業帶來的使命感和成就感，為學生撐一片天，為自己築一方海，為一中的明天墊一塊磚。
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