初一地理期末質量分析

2023-01-22 10:21:04 字數 2122 閱讀 4148

2013—2014學年秋季七年級地理期末質量分析

一、 試卷特點分析

初一學生剛剛接觸地理,對學科的認識還是很淺顯。本著這個原則,本次試卷以課本為導向,以教材為依據,面向全部學生,立足於基本知識和基本技能。試卷將地理的基礎知識與我們的生活實際相聯絡,再考查學生的基礎知識和基礎技能的同時,有考查了學生觀察、分析和綜合的能力。

充分體現了新課標要求的學生的情感態度和學生價值觀的評價。為大部分地理老師今後的教學和出題起了指導作用。

今年地理試卷有下列明顯特點:

1.緊扣考試要求命題,試題力求體現七年級學業考試的命題要求。即難度、題型、內容等方面主要是按照考試說明的要求來命題。

2.緊扣課本知識點命題,學生牢固掌握地理基本知識和基本技能是初中階段地理教學的基本功要求。試題主要立足於課本,考點基本上是課本知識的再現。很好地考察了學生對地理的基礎知識與基本技能的掌握和靈活應用的能力。

3. 試題形式多樣,容量適合。知識覆蓋全面,每個章節內容都涉及到,但又側重期中考試以後所講內容,符合出題原則。

4.試題難易適中,難易搭配合理。偏題、怪題、超標準的題幾乎沒有,分值分配也比較合理。題目表述規範,檢驗了學生對課本知識的融會貫通,是乙份好的試題。

試卷中存在的主要問題:試卷出題比較老套,與以往的出題思路一成相傳,與實際生活情境聯絡不密切,所以,今後命題應朝這方面努力,盡量體現聯絡學生生活實際、學習有用的地理知識,創設各種情境,題目考查形式也應有所創新,增大開放性試題的比例,同時嘗試改變地理試卷中較嚴肅、刻板的語言表達,換之以更富有個性、生動活潑的語言。

二、 考試內容分析

本試題共三個大題。第一大題單項選擇題共20試題,60分。第二大題為填空題,共三題二十空,40分。

在選擇題方面,主要從第

一、二、三章進行出題,對第

四、五章的知識也略有涉及。期中,出題點較為分散,有些題目也較為細化。但大體把握住地理在整學期的主要知識點,並按照課本的排版順序進行出題,有利於學生的接受。例如:

第1、2題,主要考查了經緯網與東西半球與方向的知識,對有些同學有些難度。

第3-8題對人口分布、人種、宗教、語言、人口自然增長率等知識進行了考查,對學生的識記能力要求較高。很多同學無法識記清楚。

第9、10題考查了板塊學說,要求學生對板塊擠壓和板塊伸張有一定了解,才能準確判斷某些地形形成原因。

第12、13題考察了企鵝和北極熊的生存地區,是原教材上有的,要求知道是在「酷寒的高緯地區」。

第14、15題考察了洲界及七大洲四大洋的有關知識。在書本上通常是歐亞非在西邊,學生們容易判斷,但一旦把歐亞非放在東邊,學生們便開始迷惑,給老師們的啟示是要讓學生真正地把世界地圖記在心中,七大洲四大洋無論是哪一部分都應該隨點隨說。

第16、17、18題考察了氣候和氣溫有關知識。要求學生識記氣候型別,知道「**帶常綠闊葉林」,了解氣溫分布規律,知道海陸熱力性質差異,知道陸地氣溫最高月在7月份,了解什麼叫氣溫年較差。

第19、20題考查了氣候的影響因素,要求知道人類活動導致的「熱島效應」以及地形地勢導致的「人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開」。認真聽講的同學基本能做對。

三、 普遍存在的問題:

1、 部分學生態度不端正,學習不認真,一些基本的問題不認真聽講,以至於考試時一抹黑。

2、 很多學生思想鬆懈,遇到問題不懂得認真思考,對地理重視程度不夠。

3、 學生對知識點掌握不牢固,答題含糊不清,會答的題答不完整或不明確。

四、 今後的教學措施:

1、培養學生仔細認真審題的良好習慣,訓練學生答題技巧。由於審題不認真不仔細或缺乏答題技巧而造成的失分是可以盡量避免的,這方面也要加以強調。

2、摒棄死記硬背的學習方法,發展地理學習能力。聯絡生活實際,採取多種形式,激發學生學習地理的興趣。引導學生從現實生活的經歷與體驗出發,考查學生在具體的情境中運用所學的知識解決地理問題的能力。

防止學生失去對地理知識學習本身的興趣。

3、加強讀圖析圖的專項練習,注重觀察能力和讀圖能力的培養。在教學上要發揮地圖的作用,在地圖上落實地理知識和地理技能,學生讀圖、用圖、繪圖、獲取地理資訊等基本技能的訓練是學生學好地理的基礎,是對學生終身學習有用的技能。

4、根據需要選編適合的練習題。教師應當根據認真研究考試要求,結合基礎訓練與地理科編寫的適應性的模擬試卷等練習,再根據自己學生的學情,精選出適合於每一節、每一單元內容的習題幫助學生進行複習。要讓學生理解題目所要考察的內容,並進而梳理所學內容所要掌握的重要知識點,而不是盲目做題講題背題。

高一地理質量分析報告

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