第二章論述
教育對個體的發展起主導作用，主要原因在於：
(1)教育是一種有目的的培養人的活動，它引導著個體的發展方向。教育，特別是學校教育，具有明確的目的性和方向性，是專門培養人的活動。
(2)教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統、科學和深刻。學校教育具有較強的計畫性和系統性。學校教育是在各種規章制度的嚴格制約下進行的，它保證了教育、教學的良好秩序。
同時，學校教育具有系統的學習內容，從而保證了人才培養的高效率和高質量。
(3)學校教育具有高度的組織性。學校教育是通過專門的教育機關一一學校進行的。學校是按照一定的教育目的組織起來的，具有比較完整的組織機構，具有經過教育和訓練的專職教育工作者;學校把學生按照一定的教育要求組織在專門的教育過程內進行教育，因而，學校教育對人身心發展的作用，比其他任何影響人的條件都要有效。
(4)教育可以激發和發展受教育者的潛能。教育可以根據個體的遺傳素質，有意識地發揮其長處，彌補其不足，使先天的遺傳素質向有利於身心成長的方面發展。
(5)教育能對各種環境加以一定的控制和利用。教育能按照預定的目的選擇和提煉有利於人身心發展的因素，克服和排除不利於人發展的因素。
第三章教育目的
1、馬克思認為：實現人的全面發展的惟一方法是( )。
a．學校教育與社會教育相結合 b．德、智、體全面發展
c．教育與生產勞動相結合 d．堅持教育的正確方向
【解析】c。教育與生產勞動相結合。
2、「君子欲化民成俗，其必由學乎」、「古之王者，建國君民，教學為先」體現了( )的教育目的觀。
a．教育無目的論 b．社會本位論 c．科學本位論 d．個人本位論
【解析】b。「君子欲化民成俗，其必由學乎」出自《禮記·學記》 ，意思是君子如果要教化人民，造成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。表達了這樣一種治學精神即，教育擔負的最大責任不是傳承知識， 而是移風易俗。
「古之王者，建國君民，教學為先」意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當作首要的事情。其體現了社會本位論的教育觀。
3、確定教育目的的客觀依據是
a．哲學觀念 b．人性假設 c．理想人格 d．生產力和科技發展水平
【解析】d。
4、（ ）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。
a．教育方針 b.教育政策 c.教育目的 d.教育目標
【解析】c。教育目的。
5、教育目的要回答的根本問題是
a.教育是為誰服務b.誰掌握教育的領導權
c.什麼人應接受教育d.教育要培養什麼樣的人
【解析】d。教育目的的概念。
6、我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是（ ）。
a．社會本位價值取向b．個人本位價值取向
c. 馬克思關於人的全面發展學說 d．政治本位價值取向
【解析】c。
7、教育目的規定了教育活動所應培養的人才質量和規格，實際上就是規定了教育活動的最大方向，這體現了教育目的的（ ）。
a.調控功能 b.導向功能 c.評價功能 d.激勵功能
【解析】b。
8、美國實用主義教育家（ ）提出「學校即社會」的主張，試圖調和個人本位和社會本位的分歧，做到個人與社會兩者兼顧。但是，他的努力不能說是成功的。
a.杜威b.盧梭c.馬克思 d.孔德
【解析】a。
9、素質教育是促進（ ）的教育。
a.個性發展 b.認識發展 c.情感發展 d.意志發展
【解析】a。考察素質教育的內涵。
10、培養學生的（ ）是素質教育的核心，是知識經濟時代教育的主題。
a. 主體意識的實踐能力b. 主體意識和操作能力
c. 創新意識和動手能力d. 創新意識和實踐能力
【解析】d。也是素質教育區別於應試教育的根本區別。
11、培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，形成學生正確的思想方法的教育稱為( )。
a.德育 b.智育 c.體育 d.美育
【解析】a。德育是教育者依據特定社會要求和德育規律，對受教育者實施有目的、有計畫的影響，培養他們特定的政治思想意識和道德品質的活動。
12、教育者創設一定的情境以提公升教育物件的智慧型水平為目標的教育稱為( )。
a.德育b.智育c.體育d.美育
【解析】b。
13、美育最高層次的任務是( )。
a.培養學生健康的審美觀b.提高學生感受美的能力
c.形成學生創造美的能力d.培養學生鑑賞美的能力
【解析】c。形成學生創造美的能力是美育的最高層次的任務。
14、教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準，體現了教育目的的( )作用。
a.導向b.評價c.激勵d.指導
【解析】b 評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益；檢查教育教學工作的質量；評價教師的教學質量和工作效果；檢查學生的學習質量和發展程度等工作，都必須以教育目的為根本標準和依據進行。
15、馬克思主義關於人的全面發展的內涵是指
a.德、智、體、美全面發展
b.個人在體力上的充分發展
c.個人智力和體力盡可能多方面地、充分地、自由地發展，並在此基礎上實現腦力勞動與體力勞動相結合
d.個人的智力充分、自由地發展
【解析】c。根據教材對馬克思主義關於人的全面發展學說的解釋，可見c的講述最全面、
最能概括馬克思主義關於人的全面發展的內涵。
16、素質教育的內涵是什麼?
素質教育的內涵：①素質教育是面向全體學生的教育；②素質教育是全面發展的教育，實施素質教育就要把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中；③ 素質教育是促進學生個性發展的教育；④素質教育是以培養創新精神為重點的教育。
17、請結合實際談談你對素質教育的理解。
教育在綜合國力的競爭中處於基礎地位。因此，要以提高國民素質為根本宗旨，全面推進素質教育，為實施科教興國的戰略奠定堅實的人才和知識基礎。
(1)素質教育是面向全體學生的教育。素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中每個人都得到發展。每個人、每一位學生都能得到發展.
不僅是民主的基本理念，而且是每乙個人、每乙個學生的基本權利，我們應該尊重這種權利.保護這種權利.創造條件實現這種權利。
(2)素質教育是全面發展的教育。素質教育強調培養學生在德智體美等方面全面發展， 要求必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。
(3)素質教育是促進學生個性發展的教育。不同的學生在認知特徵、興趣愛好、價值取向、創造潛能等方面各不相同，素質教育強調要把學生的全面發展與個性發展結合起來，既充分重視學生共性的發展，對學生的基本方面的發展有統一的要求；在此基礎上，又要重視學生個性的多樣性，對不同的學生有不同的發展要求、不同的教育模式、不同的評價方案，從而把學生的差別性顯示出來並加以發展，使每乙個學生成為具有高度自主性、獨立性與創造性的人。
(4)素質教育是以培養創新精神為重點的教育。創新能力是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。創新能力不僅是一種智力特徵，更是一種人格特徵，是一種精神狀態，創新精神與創新能力相輔相成，重視創新能力的培養，也是現代教育與傳統教育的根本區別所在。
培養具有創新精神和能力的人才，這是素質教育的時代特徵。
第4章教師與學生
4、巨集觀營銷環境分析1.學生最主要的權利是（ ）
1、你乙個月的零用錢大約是多少？a.名譽權b.人格尊嚴權 c.受教育權 d.隱私權
答案:c。受教育權是學生最主要的權利，我國一系列法律都對此進行了規定，如《中華人民共和國憲法》規定「中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。」
**便宜些□ 服務熱情周到□ 店面裝飾有個性□ 商品新穎多樣□2、一般來說，教師所扮演的職業角色包括( )。多選題
a.授業、解惑者角色b.朋友角色
三、主要競爭者分析c.研究者角色d.示範者角色
目前，上海市創業培訓中心已開辦大學生創業培訓班，共招收上海交通大學、上海商業職業技術學院等應屆畢業生６２人。e傳道者角色
答案:abcde。一般說來，教師的職業角色主要有以下幾個方面：傳道者角色、授業解惑者
角色、示範者角色、管理者角色、研究者角色、朋友角色。
然而影響我們大學生消費的最主要的因素是我們的生活費還是有限，故也限制了我們一定的購買能力。因此在**方面要做適當考慮：我們所推出的手工藝製品的價位絕大部分都是在50元以下。
一定會適合我們的學生朋友。3、新型的師生關係應該是( )。多選題
「碧芝自製飾品店」擁有豐富的不可替代的異國風采和吸引人的魅力，理由是如此的簡單：世界是每乙個國家和民族都有自己的飾品文化，將其匯集進行再組合可以無窮繁衍。a.
在人格上，學生與教師是民主平等的關係且強調教師的權威地位
2023年，上海市人均gdp按戶籍人口計算就達到46700元，是2023年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入為14867元，是2023年的2.1倍。
收入不斷增加的同時，居民的消費支出也在增加。2023年上海居民人均消費支出為11040元，其中服務性消費支出為3369元，是2023年的3.6倍。
c.師生關係是一種朋友式的友好幫助的關係
d.在社會道德上，學生與教師是相互促進的關係 e.以兒童為中心
答案:acd。強調教師的權威地位和以兒童為中心都不利於師生關係的發展，新型的師生關係應該是人格平等，朋友式的友好幫助關係。
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一 單項選擇題 1.教育目的在各級各類教育機構的具體化是 a.教育方針 b.教育政策 c.培養目標 d.教學目標 2.教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準，這體現了教育目的的 作用。a.導向 b.評價 c.激勵 d.指導 3.確定教育目的的客觀依據是 a.制定者的哲學觀念b.制定者的人性...
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勞動安全與教育制度
一 根據 勞動法 第52條用人單位必須建立健全勞動衛生制度的規定而建立本制度。二 工地開工前，對所有進場作業人員都要進行安全教育和培訓，並做好臺帳。三 勞動安全衛生教育制度包括思想教育 安全生產 勞動保護 政策法規教育 一 根據 勞動法 第52條用人單位必須建立健全勞動衛生制度的規定而建立本制度。二...