仁壽一中南校區高2015級第二學期期末模擬
語文試題 2016.06
注意事項：
1. 本試卷分第i卷(閱讀題)和第ii卷(表達題)兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、准考證號填寫在答題卡上。
2. 作答時，將單項選擇題的答案塗在對應題號的機讀卡上，非單項選擇題的答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。考試結束後，只將機讀卡和答題卡一併交回。
3命題：張智橋、鄧黎黎
第i卷閱讀題
―、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1—3題。
「人品」與「作品」
徐云方 古人常說，「字如其人」，「文如其人」，用來說明人的品性與作品之間的天然聯絡。從作品看人品，從人品觀道德，這些環環相扣的事物著實給我們一些啟示：人品與作品的關係呈現「正相關」。
而正態的人品總能催生飽含深情的作品。
飽含深情的作品總是能夠引起共鳴。小時候，讀余光中先生的《鄉愁》，只知道很押韻上口，卻不解箇中滋味；待到自己遠離故土，異地求學工作時，方才深刻地理解餘先生對祖國母親的拳拳懷念之心。一篇作品如此的飽含深情，能夠打動我們的感情，一方面需要作者有著豐富的人生閱歷，另一方面需要作者有正態的人品，把自己所想所思所經歷的人生百態，用最真實的想法刻畫出來，這樣的作品豈能沒有共鳴的讀者？
作品之所以能夠飽含深情，說到底，還是作者的品行與作品的風格達成了協調統一。蘇東坡為人率真，為官正直，不惜得罪當時的當朝宰相也要為民請命，仕途不暢不當緊，他把深情全都浸潤到詩詞裡。不管是豪情萬丈的豪放詞，還是溫婉如水的婉約詞，全無半點的惡俗，乾淨到透徹。
林語堂、錢鍾書等名家皆是如此，作品如人，人如作品，充分地彰顯了人性，人品與作品沒有絲毫脫節的跡象。我們的時代需要這樣的文藝作品，更需要這樣的文藝人，達到人與作品「渾然天成」的境界。
文藝人要和自己和諧相處。言行一致，這是極具魅力的人格。所謂「行者正，坐得端」，唯有人品正直，方有直立的軀幹。
《水滸傳》裡的「黑旋風」李逵，性格粗魯，草莽之人，反倒是乙個討喜的角色，何也？究其原因，還是自己是乙個統一的立體的人，說一是一，不矯揉造作，不違背天地良心，所謂人與自己和諧統一，大概就是這個樣子吧。對於文藝人來說，應該具備這樣的品性，「我口抒我心」，不管是為文，還是作畫，都要讓自己的作品保持自己的風格，這是打動人的關鍵。
當然，文藝人也需要其他品質：真誠、渾然天成、率真、創新敢闖……
精品的文藝源自真誠的人品。很多人喜歡作家三毛，認為她有個令人羨慕的荷西，其實這不是她被人喜愛的真正原因，她那種灑脫的性格和灑脫的文章是那麼的「渾然天成」，有共同生活閱歷或期待那種生活方式的人，是決計抵擋不住她的文字**的。精品的文藝需要雕琢，但更需要用心，而且是要澆注人品。
雖然筆者不喜歡給事物貼標籤，但有些人的作品總是打上這些人烙印，率性、正直、草根、豁達等，這些作品的特徵都是文藝家附加給它的，成了作品風骨的一部分，永遠也擦拭不掉。
人品與作品當「渾然天成」。人品與作品的關係呈現「正相關」，這是被歷史和現實證明過的。偉大的作品都傾注了文藝家的心血，猥瑣的人品或者兩面的人格都無法保證作品的純度，當然，這樣的作品也很難登上文藝高峰。
選自中國文明網，有刪改)
1.下列對「人品」與「作品」關係的有關敘述，不正確的是(3分)
a.人品與作品的關係呈正比。正態的人品總能催生飽含深情的作品，反之則貽害無窮。
b.「字如其人」，「文如其人」，人的品性與作品之間具有許多聯絡，有直接聯絡、間接聯絡、人工聯絡、自然聯絡。
c.好的作品的出現離不開好的人品，在文藝研究和文學創作中，人品和作品應該渾然天成，融為一體。
d.林語堂、錢鍾書等名家皆是如此，作品如人，人如作品，充分地彰顯了人性，人品與作品沒有絲毫脫節的跡象。
b,b項表述錯誤，人工聯絡無中生有。
2.結合文章內容，下列有關原文內容的表述不正確的是(3分)
a.作者如果有正態的人品，又能把自己所思所想所經歷的事情用文字表述出來，這樣的作者(如余光中)會有共鳴的讀者。
b．只有把作者的品行與作品的風格達成了協調統一，才能使作品飽含深情，觸動人心。
c.《鄉愁》打動了我們的是作者豐富的人生閱歷、正態的人品和創作作品時的內心的真摯感情。
d.作者創作時必須有率真、創新敢闖精神，才有利於作品的成功。如《水滸傳》裡的「黑旋風」李逵，性格粗魯，草莽之人，反倒是乙個討喜的角色。
d，「《水滸傳》裡的「黑旋風」李逵，性格粗魯，草莽之人，反倒是乙個討喜的角色」說明了「不矯揉造作，不違背天地良心，所謂人與自己和諧統一」，而不是「率真、創新、敢闖」精神。
3.通讀全文，有關文章內容的表述不恰當的是(3分)
a. 林語堂、錢鍾書等名家不管是豪情萬丈的豪放詞，還是溫婉如水的婉約詞，全無半點的惡俗，乾淨到透徹。他們的作品如人，人如作品，充分地彰顯了人性，人品與作品沒有絲毫脫節的跡象，而我們的時代正需要這樣的人才。
b．蘇軾為人率真，為官正直，他的品行和作品的協調統一，得罪了當時的當朝宰相，為民請命的他仕途不暢。
c．三毛被人喜愛的原因是她那種灑脫的性格和灑脫的文章是那麼的「渾然天成」，有共同生活閱歷或期待那種生活方式的人，是決計抵擋不住她的文字**的，而不是有個令人羨慕的荷西。
d．徐云方不喜歡給事物貼標籤，但有些人的作品總是打上這些人烙印，率性、正直、草根、豁達等，這些作品的特徵都是文藝家附加給它的，成了作品風骨的一部分，永遠也擦拭不掉。
c，「有個令人羨慕的荷西」是三毛的作品受人喜愛的原因，但不是真正原因。
答案及解析：
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
胡松年，字茂老，海州懷仁人。幼孤貧，母鬻機織，資給使學，讀書過目不忘，尤邃於《易》。政和二年，上捨①釋褐，補濰州教授。
八年，賜對便殿，徽宗偉其狀貌，改校書郎兼資善堂贊讀。為殿試參詳官，以沈晦第一，徽宗大悅曰：「朕久聞晦名，今乃得之。
」遷中書舍人。
時方有事燕雲，松年累章謂邊釁一開，有不勝言者。忤時相意，提舉太平觀。建炎間，密奏中原利害，召赴行在②，出知平江府。未入境，貪吏解印斂跡，以興利除害十七事揭于都市，百姓便之。
除給事中。會選將帥，松年奏：「富貴者易為善，貧賤者難為功，在上之人識擢何如爾。
願陛下親出勞軍，即行伍搜簡之，必有可為時用者。」又奏：「恢復中原，必自山東始，山東歸附，必自登、萊、密始，不特三郡民俗忠義，且有通、泰飛艘往來之便。
」除兼侍講。
王倫使金還，言金人欲再遣重臣來計議，以松年試工部尚書為韓肖胄副，充大金奉表通問使。時使命久不通，人皆疑懼，松年毅然而往。至汴京，劉豫③令以臣禮見，肖胄未答，松年曰：
「聖主萬壽。」豫曰：「聖意何在？
」松年曰：「主上意，必復故疆而後已。」使還，拜吏部尚書。
俄以疾提舉洞霄宮，卜居陽羡，雖居閒不忘朝廷事，屢言和糴科斂、防秋利害，帝皆嘉納。十六年，病革，呼其子曰：「大化推移，有所不免。
」乃就枕，鼻息如雷，有頃卒，人謂不死也。年六十。
松年平生不喜蓄財，每除官例賜金帛，以軍興費廣，一無所陳請，或勸其白於朝，曰：「弗請則已白之是沽名也喜賓客奉入不足以供費或請節用為子孫計。松年曰：
「賢而多財，則損其志，況俸廩，主上所以養老臣也。」
（節選自《宋史·胡松年傳》）
【注】①上捨：王安石變法把太學生分為外捨生、內捨生、和上捨生三等。「捨生」即上捨生，太學生中高班的學生。
②行在：指天子所在的地方,這裡指朝廷。③劉豫：
宋高宗建炎二年濟南府知府，投降金朝；建炎二年四年，受金冊封為「大齊皇帝」，後遷都汴京。
4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
a．弗請/則已白之/是沽名也/喜賓客/奉入不足以供費/或請節用為子孫計
b．弗請/則已白之/是沽名也/喜賓客奉入/不足以供費/或請節用為子孫計
c．弗請則已/白之是沽名也/喜賓客奉入/不足以供費/或請節用為子孫計
d．弗請則已/白之是沽名也/喜賓客/奉入不足以供費/或請節用為子孫計
本題考查文言斷句的能力。本題考查斷句。斷句練習首先要注意句中虛詞，尤其是語氣詞，一般放於句末或是句首。
其次要明句式、找對話。注意句子間的總分關係。當然斷句的前提是理解句中大意。
本句大意是「 『不請則已，告訴朝廷就成了沽名釣譽。』喜歡賓客，俸祿不足以供費，有人請他為子孫著想節省用度」。由此就可以做出正確的判斷。
5．下列對文中劃線詞語的相關內容的解說不正確的一項是（ ）
a．殿試，是科舉制度中最高一級的考試,在宮廷舉行,由皇帝親自出題和親臨主持。
b．燕雲，是指五代時後晉石敬瑭割讓給契丹的燕雲十六州，燕指幽州，雲指雲州。
c．補，指**由候補而正式上任；出，指京官外任；除，指降職或免去官職。
d．行伍，我國古代兵制，五人為伍，五伍為行，後用「行伍」泛指軍隊。
本題考查文言常識的識記能力。對於古代文化常識，因為其瑣碎，應重點補充，加強記憶。
c、「除，指降職或免去官職」表述錯誤。除表示的是授予官職。李密《陳情表》中有例句「除臣冼馬，拜臣郎中」。
6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
a．胡松年慧眼識珠，擢拔後秀；獻言獻策，選拔軍中將帥。他做殿試參詳官時，評定沈晦第一，宋徽宗對此大為讚賞；他做給事中時，主張皇帝應親臨軍中選拔將帥。
b．胡松年出使他國，不辱使命，維護了國家尊嚴。他在「人皆疑懼」、不敢出使的情況下，毅然出使偽齊政權，面對對方的無理要求，進行了柔中有剛、含而不露的回擊。
c．胡松年心憂國事，對朝廷一片忠心。年老多病時，皇上開恩，讓他管理洞霄宮，但他仍然多次獻言獻策，深得皇帝嘉獎和採納。
d．胡松年淡泊名利，不為子孫儲蓄。朝廷每次授予他官職時，都要賜予他大量財物，但他把這些錢財全部用於軍隊建設。他還說，賢能的人錢財多了，有損個人志向。
本題考查分析和概括作者在文中的觀點態度的能力。d項「他把這些錢財全部用於軍隊建設」錯。原文的意思是，按舊例，官吏公升遷朝廷都要賞賜財物，因為軍隊建設需要大量費用，他並沒有向朝廷提出賞賜財物的請求。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）幼孤貧，母鬻機織，資給使學，讀書過目不忘，尤邃於《易》。
（胡松年）幼年喪父家貧，母親靠**所織布匹，資助供養讓他上學。（他）讀書過目不忘，對《易經》尤其精通。（「孤」喪父；「鬻」**；「使學」省略句，「使之學」；「邃於《易》」狀語後置句，對《易經》尤其精通。）
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