第20課關注當今城市建設
——城市建設開發與古建築的保護
史晨暄一、教材分析
（一）教學目標
在講解本課的教學目標之前，很有必要先就這一課的安排及其意義作一闡釋，對課題的理解有助於各位教師更好地領會本課的目的和教學的目標，從而正確地把握重點、難點，幫助學生成功地完成本課的學習任務，並獲得有價值的認識。
本課關注的是當今城市建設中的古建築保護問題，**如何協調二者關係。客觀地說，這個問題是當前中國許多城市在建設開發中都會遇到的普遍問題，也是城市規劃與發展中的重點、難題。
首先，它具有普遍性。因為中國是具有幾千年發展史的文明古國，悠長的歷史中形成了許多古都重鎮，遍及全國各地，其中的文物建築和歷史遺跡更是星羅棋布、無處不在，而城市建設開發的過程中總是會涉及大面積的舊城改造、新區建設，難以避免會遇到古建築的存留以及如何保護的問題。
第二，這也是當今城市精神文明建設中的重點。就城市而言，保護古建築、保持古都風貌，與其說是關係到城市的物質文明建設，不如說是關係到城市的精神文明建設。乙個城市的歷史文化遺存是城市的**和根基，訴說著城市的過去，帶給市民深深的地域認同感和自豪感。
這種情感上的吸引和協同是整個城市生命力與凝聚力的重要**，在當代強調城市人文屬性的精神建設中起到重要而不可替代的作用，很大程度上能影響城市的文化面貌以及它在市民心中的地位和形象。歷盡滄桑的古建築猶如閱歷豐富的老者，默默地訴說著一座城市、一群人過去的故事，帶給人們一片寧靜而悠遠的心理空間，而這對生活在節奏緊張而忙碌的都市中的現代人是及其重要的。人們可以從中感受到先人的生活，回憶起童年的樂趣，代代相傳，薪火不斷，從而使城市的傳統能夠一直得到保持並鮮活地展現給外來者以及後人，持久地延續下去。
當人類對「我從何處來」這一問題不斷地報以深切關注，城市中的歷史文化遺存能引領人們去思索和追溯。因此，如何合理地保護與利用古建築是當今城市建設開發中的重點問題。
第三，這更是當今城市建設中的難點之一。相對而言，開發新區建設，新城往往比較易於進行合理的規劃、布局，而舊城改造中面臨的問題則要複雜得多。如前所述，在許多歷史古城中，文物古蹟遍布，保護它們必將給城市的道路交通系統、市政設施分布以及城市分割槽等增加相當的難度。
以往，當城市建設者還沒有充分認識到文物古蹟的價值時，許多古建築為了給交通幹道、商業設施或是居住區等等讓位，往往被野蠻地拆除。而現在人們逐漸認識到保護古建築的重要性，於是就需要面對複雜的情況，耐心尋找方案，解決問題。合理地協調城市建設與古建築的保護，處理好二者的關係，具有相當的難度。
第四，這符合保護文化多樣性的國際趨勢。在當今全球一體化的浪潮席捲而來的時候，發揚本土文化、保持文化多樣性顯現出前所未有的重要性。人們關心自己的文化，關注其他的文化，不想迷失於現代建築千篇一律的鋼筋混凝土森林。
就外來的遊客而言，城市中的古建築更是他們渴望欣賞的珍藏。人們開始注重歷史和文化，試圖挽救在城市建設開發的大潮中逐漸消失的歷史遺跡，因為它們對於地方傳統的繼承以及不同文化之間的交流都有著極為重要的意義。有一段宣傳世界遺產的文字非常準確地闡釋了這種意義：
「活生生的歷史就如同活生生的現在一樣，它是我們知識和智慧型的源泉。只有擁有正確歷史感的人，才能正確評價現代的種種是是非非，才能正確預見將來的發展。我們對生活的整體的理解以及還沒有產生的、我們卻急於知道的所有事情的認識，都需要在歷史的地平線上尋找它的蹤影和痕跡。
來自於歷史的資訊並不是將我們帶到乙個與我們現在毫無共同之處的陌生世界，事實上恰恰相反，正是這些資訊，構成過去、現在和將來這一幅畫卷，它使我們能夠得以從歷史和傳統的角度理解自身存在的意義；正是這些來自歷史的知識，使我們能夠了解異域他鄉和久遠過去的事情；正是這些知識，擴大了我們的感知範圍，提高了我們的理解能力。這兩點恰恰是現代社會和當代世界所有行動和判斷形成的先決條件。這也正是我們為什麼要保護人類文化和歷史遺產的原因。
」總之，在高中教材中安排這些內容，首先是為了一種觀念的普及，希望藉此幫助學生學會正確地認識文物古蹟的價值，懂得保護身邊的古建築，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。這就是本課教學的基本目標。這裡包括學生的應知應會內容：
了解古建築的價值，認識到保護古建築的必要性；關注城市建設與古建築保護之間的矛盾性與相互依存性，了解二者的關係；獨立思考如何協調處理好城市建設與古建築保護之間的問題。
本課教學的擴充套件目標是一種能力的培養和思維的訓練，即以城市建設與古建築的保護為出發點，引導學生學會從生活中發現問題，思考問題，並通過自己的思考尋找解決方案。這對於今後的深入學習和全面素質的提高都是極為重要的。
學習態度方面，應讓學生對本課的學習有足夠的情感投入，關注課本內容——課前認真收集資料，充分準備；課上是否認真聆聽、積極思維，熱心參與討論。思維能力方面，應讓學生能熟練地組織語言，用清晰完整的語言文字表達自己的觀點。學習成果方面，應讓學生能順利完成本課的教學任務——認識古建築的價值，對城市建設和古建築保護問題能主動關注，獨立思考並初步樹立自己的觀點。
價值觀方面，應讓學生對古建築保護問題有正確的認識，能在生活中積極地關注城市建設與古建築保護的矛盾並樹立正確的立場。
（二）內容結構
本課關注當今城市建設與古建築保護之間的矛盾，**如何協調二者關係。教學內容由四部分組成。
第一部分是本課的導語，目的是引出課題，即為什麼要**城市建設開發與古建築保護的關係。
第二部分是本課的基礎部分，**了古建築與城市的相互關係。具體又包含兩部分內容、四個自然段。
第三部分是本課的核心部分，**了如何協調城市建設開發與古建築的保護。具體包括兩部分內容、七個自然段。
第四部分是本課的總結部分，分兩個自然段。
（三）教學的重點與難點
重點：全面認識古建築價值是正確保護的基礎。
本課名為城市建設開發與古建築的保護，必然涉及到開發、保護兩方面的內容，核心問題是如何處理二者之間矛盾。而實際的情況是，城市建設開發勢在必行，而古建築的保護常常得不到很好的貫徹，因而在這兩方面之中，偏重的是強調保護的重要性以及如何保護。教學重點是引導學生正確而深刻地認識古建築的價值，樹立保護古建築的觀念。
因為只有真正認識到古建築獨特的價值和豐富的內涵，才會懂得它的珍貴與重要，從而很好的保護它們。因此全面地認識古建築的價值是保護以及利用的核心與基礎，也是本課的首要問題。
文物建築的價值、文物建築的歷史環境以及為什麼要保護文物建築這幾個方面是本課的教學重點，即全面認識古建築的價值是正確保護文物的基礎。因為對這個問題的理解涉及到一些文物保護專業的知識和理論，又和每個人的日常生活相關，教師需要先充分理解這些內容，再在此基礎上引導學生領會其中的含義。通過這部分內容的講解，應該幫助學生學會全面地認識古建築的價值，樹立起珍惜和保護歷史文化遺跡的觀念，這是本課教學最重要的目的。
難點：通過思考，**保護與開發的協調方式。
通過上文對教學重點的講解，學生應該已經能夠正確地認識到在城市建設開發中保護古建築的重要性：文物建築和歷史地段具有如此重要而豐富的價值，我們首要的任務是對他們進行有效的保護。這是我們的出發點和原則。
在此之上，如何保護則成為了需要解決的實際問題，這關係到我們的思路和措施。對這一問題的**是本課的教學難點。教師應與學生共同**城市建設與古建築保護的協調問題，因為這個問題有相當深度與難度，所以出發點主要是引導學生自主思考，並通過教師對案例的講解帶領學生展開討論，鍛鍊思維。
二、教學內容資料
（一） 作品分析
北京古城的歷史沿革（節選梁思成）
北京古城在近千年的歷史中大致經歷過四次改建，導致了今日的布局形勢。北京最早的基礎是唐朝的幽州城，它的中心現在廣安門外以南一帶。公元937年，北方民族的遼勢力漸大，五代的石晉割了燕雲等十六州給遼，遼不曾改動幽州城，只加以修整，將它公升為「南京」。
這時的北京開始成為邊疆上乙個區域的政治中心。
北方金人侵入時承襲了「南京」作為首都，起初也沒有改建舊城，公元2023年才大規模將遼城擴大，增建宮殿，有意識地模仿北宋汴梁的形制，按圖興修。他們把宋東京的木料拆卸北運，在此建設，稱作中都。這時的北京便成了半個中國的中心。
金朝在北京不斷地營建，擴大規模，建設離宮——今天的中海、北海。這便是北京第一次的大改建，但它的東西城牆還在現在的琉璃廠以西。
2023年元人破中都，宮城同宋東京的宮殿一樣遭到劇烈破壞，只有郊外的離宮大略完好。到了2023年元代開始建城的時候，就以離宮為核心建造了新首都。元大都的皇宮是圍繞北海和中海而布置的，元代的北京城便圍繞著這皇宮成一正方形。
這樣，北京的位置由原來的位址向東北遷移了很多。元代這次建設的都城是乙個完整的布局。在制度上有許多仍是承襲中都的傳統，只是規模更大了。
如宮門樓觀，宮牆角樓，護城河，御路，石橋，千步廊的制度，不但保留中都所有，且超過原來的規模。還有故意恢復一些古制的，如「左祖右社」的格式，以配合「前朝後市」的形式。元代建的北京尚是土城，沒有磚面。
東、西、南每面三門，部署井然。當時分全市為五十坊，鼓動官吏人民從舊城遷來。這便是金以後北京第二次的大改建。
它的中心宮城基本上就是今天北京的故宮與北海、中海。
2023年明太祖朱元璋滅了元朝，次年就「縮城北五里」，築了今天所見的北面城牆。
明成祖朱棣遷都北京後，因衙署不足，又沒有位址興修，2023年便將南面的城牆向南展拓，由長安街線上移到現在的位置。南北兩牆改建的工程使整個北京城約略向南移動四分之一，這完全是經濟和政治的直接影響。且為了元的故宮已故意被破壞過，重建時就又做了若干修改。
最重要的是因不滿城中南北中軸線為什剎海所切斷，而將宮城中線向東移了約一百五十公尺。這個變動使景山中峰上的亭子成了全城南北的中心，替代了元朝古樓的地位。這五十年間陸續完成的三次大工程是北京在遼以後的第三次改建。
這時的北京城就是今天北京的內城了。
在明中葉以前，為防禦東北滿族要在四面再築外城，原擬在北面利用元舊城，所以工程由南面開始，後發現費用太大，所以就改變計畫，僅築南城一面了。外城東西僅比內牆寬出六七百公尺，便折而向北，止於內城西南、東南兩角。北京城的規模就是這樣在2023年在唐幽州的基礎上完成的。
清朝承繼了明朝的北京，雖然許多個別的建築單位經過了重建，但對整個布局體系則未改動。**以後，北京市內雖然有不少區域性改建，尤其是道路系統，為適合近代使用，有了很多變更，但對於北京的全部規模則尚儲存原來秩序，沒有大的損害。
城市規劃 城市建設與城市管理
目錄 城市規劃 城市建設與城市管理 1 1 城市規劃 城市建設 城市管理概念 2 2 城市規劃對城市管理的作用 3 2.1 城市規劃對城市管理具有方向性作用 3 2.2 城市規劃對城市管理具有引導和調控作用 3 2.3 城市管理可以運用城市規劃中行之有效的措施 4 3 城市建設與城市管理的和諧發展 ...
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