課型：新授課 1課時
教學目標
1、知識與能力
知道機械能包括動能和勢能，能用例項說明動能和勢能之間可以相互轉化，能解釋有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單現象，初步了解機械能守恆的含義。
2、過程與方法
通過觀察和實驗，認識動能和勢能之間的相互轉化的過程。
3、情感態度與價值觀
1、關心機械能與人們生活的聯絡，有將機械能應用於生活的意識。
教學重點與難點：
能量守恆的理解和動能和勢能的轉化
教學器材：教材
教學方法：實驗**法、演示講授法
教學過程
手持粉筆頭高高舉起。提問：被舉高的粉筆具不具有能量？為什麼？
學生回答提問後，再引導學生分析粉筆頭下落的過程。首先提出，當粉筆頭下落路過某一點時，粉筆頭具有什麼能量？（此時既有重力勢能，又有動能）繼而讓學生比較在該位置和起始位置，粉筆頭的重力勢能和動能各有什麼變化？
（重力勢能減少，動能增加）
在粉筆頭下落的過程，重力勢能和動能都有變化，自然界中動能和勢能變化的事例很多，下面我們共同觀察滾擺的運動，並思考動能和勢能的變化。
實驗1：滾擺實驗。
出示滾擺，並簡單介紹滾擺的構造及實驗的做法。事先應在擺輪的側面某處塗上鮮明的顏色標誌，告訴學生觀察顏色標誌，可以判斷擺輪轉動的快慢。
引導學生複述並分析實驗中觀察到的現象。開始釋放擺輪時，擺輪在最高點靜止，此時擺輪只有重力勢能，沒有動能。擺輪下降時其高度降低，重力勢能減少；擺輪旋轉著下降；而且越轉越快，其動能越來越大。
擺輪到最低點時，轉動最快，動能最大；其高度最低，重力勢能最小。在擺輪下降的過程中，其重力勢能逐漸轉化為動能。
仿照擺輪下降過程的分析，得出擺輪上公升過程中，擺輪的動能逐漸轉化為重力勢能。
實驗2：單擺實驗。
此實驗擺繩宜長些，擺球宜重些。最好能掛在天花板上，使單擺在黑板前，平行於黑板振動，以便在黑板上記錄擺球運動路線中左、右最高點和最低點的位置。分析單擺實驗時，擺球高度的變化比較直觀，而判斷擺球速度大小的變化比較困難，可以從擺球在最高點前後運動方向不同，分析擺球運動到最高點時的速度為零，作為這一難點的突破口。
順便指出像單擺這種往復的運動，在物理學中叫做振動。
綜述實驗1、2，說明動能和重力勢能是可以相互轉化的。
實驗3：彈性勢能和動能的相互轉化。ww .co m
演示課本圖1—7動能和彈性勢能的轉化實驗。實驗可分兩步做。首先手持著木球將彈簧片推彎，而後突然釋放木球，木球在彈簧片的作用下在水平槽內運動。
讓學生分析在此過程中，彈性勢能轉化為動能。第二步實驗，讓木球從斜槽上端滾下，讓學生觀察木球碰擊彈簧片的過程。然後，依據課本圖1—7，甲→乙圖和乙→丙圖分析動能轉化為彈性勢能和彈性勢能轉化為動能的過程。
得出：動能和彈性勢能也是可以相互轉化的。
自然界中動能和勢能相互轉化的事例很多。其中有一些比較直觀，例如：物體從高處落下、瀑布流水等這些事例也可以讓學生列舉，說明動能和勢能的相互轉化。
有些事例比較複雜，例如：踢出去的足球在空中沿一條曲線（拋物線）運動過程中，動能和勢能是如何相互轉化的呢？（板畫足球軌跡，依圖分析）首先我們來分析足球離地面的高度的變化，這是判斷足球重力勢能變化的依據。
很明顯，在上公升過程中足球的重力勢能增加；在下降過程中重力勢能減少。接著再分析足球的速度。足球在最高點時不再上公升，說明它向上不能再運動。
所以，足球在上公升過程中，速度逐漸變小；在下降過程中速度又逐漸變大。通過分析，可以看到足球在上公升階段動能轉化為重力勢能；在下降階段重力勢能轉化為動能。
人造地球衛星在執行過程中，也發生動能和重力勢能的相互轉化。人造地球衛星大家並不陌生，然而圍繞人造衛星，同學們還有許多的謎沒有揭開。例如：
人造衛星為什麼能繞地球運轉而不落下來？在人造衛星內失重是怎麼回事？等等，這些問題還有待於同學們進一步學習，今天我們只討論衛星執行過程中，動能和重力勢能的相互轉化。
人造衛星繞地球沿橢圓軌道執行，它的位置離地球有時近、有時遠。（出示我國發射的第一顆人造衛星軌道圖）現以我國發射的第一顆人造衛星為例，它離地球最近時（此處叫近地點）離地面439公里，離地球最遠時（此處叫遠地點）離地面高度是2384公里，它繞地球一周的時間是114分鐘。它在近地點時，速度最大，動能最大；此時離地面最近，重力勢能最小。
衛星由近地點向遠地點執行時動能減小，重力勢能增大，動能向重力勢能轉化。直到遠地點時，動能最小，重力勢能最大。衛星由遠地點向近地點執行時，重力勢能向動能轉化。
在衛星執行過程中，不斷地有動能和勢能的相互轉化。
小結：1、機械能的概念
2、機械能的轉化：動能與勢能的相互轉化
板書設計：
第五節機械能及其轉化
一、機械能：動能和勢能之和
二、機械能的轉化
動能——勢能
勢能——動能
機械能及其轉化
a.1b.2c.3d.都一樣 5.如圖15 5 4，小剛對子彈擊穿木板靶心前後，子彈能量變化的問題進行了思考。有如下四點看法 1 動能減少，是因為有部分機械能轉化成其他形式的能 2 動能減少，是因為子彈的機械能增加了 3 動能減少，是因為子彈克服摩擦做了功 4 子彈的機械能不變 你認為他的看法中，正...
機械能及其轉化教案
教學目標 1 知識與能力 知道機械能包括動能和勢能 能用例項說明動能和勢能之間可以相互轉化，能解釋有關動能 重力勢能 彈性勢能之間相互轉化的簡單現象 初步了解機械能守恆的含義 2 過程與方法 通過觀察和實驗，認識動能和勢能之間的相互轉化的過程 3 情感態度與價值觀 關心機械能與人們生活的聯絡，有將機...
初二物理機械能及其轉化教學反思
隨著教師專業化運動的發展，這種 教學即研究，反思即研究 的反思性教學模式正日益成為當前教學的一種主流，初二物理機械能及其轉化的教學反思有哪些呢?接下來是小編為大家帶來的關於初二物理機械能及其轉化教學反思，希望會給大家帶來幫助。一 本節課要求引導學生通過分析物體物體下落時動能和重力勢能的變化，聯想到它...