水利類專業
本專業補充標準適用於水利類專業，包括水文與水資源工程專業、水利水電工程專業、港口航道與海岸工程專業,亦適用於農業水利工程專業（以下分別簡稱為水文專業、水工專業、港航專業以及農水專業）。
1．課程體系
1.1 課程設定
課程由學校根據培養目標與辦學特色自主設定。本專業補充標準只對數學與自然科學類、工程基礎類、專業基礎類、專業類課程的知識領域提出基本要求。各類課程佔總學分的最低比例應達到認證通用標準的要求。
1.1.1 數學與自然科學類課程
數學類包括線性代數、微積分、微分方程、概率論和數理統計等知識領域。
自然科學類包括物理學、生態學（或環境學）等知識領城,還可包括化學知識領域。
1.1.2 工程基礎類課程
水文專業包括自然地理學（或地質學）、水力學、計算機資訊技術等知識領域，還可包括地理資訊系統、水利工程概論、水利經濟、運籌學和測量學等知識領域。
水工、港航、農水專業包括力學、製圖、測量、材料、地質、經濟與計算機資訊技術等知識領域。
1.1.3 專業基礎類課程
水文專業包括氣象學、水文學原理、水文統計學和地下水水文學（或水文地質學）等知識領域,還可包括水環境化學、河流動力學、水文測驗和地下水動力學等知識領域。
水工、港航、農水專業包括水利概論（或水利工程概論）、水力學、土力學、工程水文學、鋼筋混凝土結構學等知識領域。根據專業特色，還可包括彈性力學與有限元法、河流動力學、海岸動力學、電工學及電氣裝置、水利計算、土壤學與農作學等知識領域。
1.1.4 專業類課程
水文專業包括水資源利用、水災害防治、水環境保護等知識領域,還可包括河口水文學、海洋水文學以及工程管理、水庫排程與管理等知識領域。
水工、港航、農水專業包括各自工程領域的規劃、設計、施工、管理等知識領域。
1.2 實踐環節
包括課程實驗與實習、專業實習、課程設計、畢業設計（**）及其他實踐環節等，其學分數至少佔總學分的20％。
課程實驗與實習包括自然科學類、工程基礎類與專業基礎類部分知識領域的課程實驗與實習，還包括專業類課程的實驗。
專業實習包括認識實習、生產實習等。
課程設計，水文專業包括不少於4門專業基礎課及專業課的課程設計。
水工、港航、農水專業包括鋼筋混凝土結構以及不少於3門專業課的課程設計。
其他實踐環節包括工程技能訓練、科技方法訓練、科技創新活動、公益勞動、社會實踐等。
1.3 畢業設計（**）
畢業設計（**）要結合工程實際進行綜合訓練，也可對專門技術問題進行專題研究，其時間不少於12周。課件製作、調研報告、技術總結等不能作為畢業設計（**）的選題。
內容包括選題論證、文獻檢索、技術調查、設計或實驗、結果分析、寫作、繪圖、答辯等，使學生在各方面得到鍛鍊。
有足夠多的教師從事指導。畢業設計（**）的相關材料齊全。結合生產專案進行的畢業設計（**）應由教師與企業或行業的專家共同指導、考核。
2．師資隊伍
從事本專業專業基礎課和專業課教學工作的教師中，具有高階職稱或具有博士學位的教師比例應達到50%；應有能夠進行雙語教學的教師，並有企業或行業專家作為兼職教師承擔規定的教學任務；還應有能滿足實驗教學要求的實驗技術人員隊伍。
2.1 專業背景
從事本專業必修專業課教學工作的教師，其本科、碩士和博士學歷中至少有乙個學歷屬於相應專業類的學科專業，並有較好的學緣結構。
2.2 工程背景
從事本專業專業課和專業實踐環節教學工作的教師中，80%以上有參與工程實踐的經歷，10%以上有在相關企事業單位連續工作半年以上的經歷。從事專業課教學工作的主講教師要有明確的科研方向，應有本專業領域的科研經歷。
3．支援條件
3.1 專業資料
有滿足教學要求的圖書、期刊、手冊、年鑑、工程圖紙、電子資源、應用軟體等各類資源。各類資源的利用率高，有完整的學生借閱、使用檔案。
3.2 實驗條件
實驗儀器裝置種類滿足各課程實驗的要求，並有足夠多的臺套數，保證每個學生都能動手操作。
3.3 實踐基地
有相對穩定的專業實習基地。實習基地所能提供的實習內容覆蓋面廣，能滿足認識實習、生產實習的教學要求。建有大學生科技創新活動基地，參與科技活動的學生覆蓋面廣。
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