骨幹教師學年度目標考核辦法
為加快我市教育現代化建設步伐，培養和造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍，充分調動廣大教師教書育人的積極性，努力營造骨幹教師成長的良好環境，進一步發揮骨幹教師示範輻射作用，根據溫州市教育局《關於印發溫州市骨幹教師學年度目標考核辦法的通知》（溫教政〔2009〕30號）精神，特制定如下考核辦法。
一、考核物件
考核物件包括如下三個層次的骨幹教師：
第一層次骨幹教師：浙江省特級教師、溫州市名校長、溫州市名教師、溫州市名班主任。
第二層次骨幹教師：溫州市和樂清市級教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將（簡稱「三壇」）。
第三層次骨幹教師：溫州市和樂清市級學科骨幹教師。
下列物件不列入考核：
1.本學年已調離校長崗位的名校長，離開學校教學第一線和教研系統、教師教育機構的名教師、「三壇」、學科骨幹教師，沒有擔任班主任的名班主任；
2.年齡35周歲及以上的教壇新秀、50周歲及以上的教壇中堅（其中具有中學高階職稱的溫州市級「三壇」，須參加中學高階教師履職考核）。
二、考核內容
1.師德修養：根據師德考核有關辦法進行考核。本項考核權重15分。
2.骨幹團隊建設及成效：第一層次骨幹教師要設立工作室，承擔骨幹團隊建設的任務。
溫州市名校長承擔3-5名培養任務；浙江省特級教師、溫州市級名師承擔5-8名（外校、薄弱學校不少於2/3）教師的培養任務。第二層次骨幹教師即「三壇」需要承擔3名（至少1名外校）教師的培養任務。第三層次的學科骨幹教師需要承擔2名年輕教師的培養任務。
本項考核權重20分。
3.公開課和講座。每年需要承擔各級公開課、研討課和講座。本項考核權重20分。
4.課題研究或**（著）撰寫。本項考核權重15分。
5.自我發展及教育教學創新。每學年有完整的自我發展計畫。
自我發展計畫包括：專業發展狀況自我剖析、師德提高、教育教學科研讀書計畫、專業發展期望等。在教育教學工作中有實踐創新、理論創新、制度創新等，並發揮自己特長，在建立學校特色方面有成績。
本項考核權重10分。
6.學校本職工作考核。完成學校各項工作，遵守學校規章制度，在師德、教育教學、教育研究等方面能積極發揮引領示範作用。本項考核權重20分。
三、考核標準
見附件：「樂清市骨幹教師學年度目標考核標準明細表」。
四、考核辦法
市教育局建立骨幹教師考核領導小組，下設骨幹教師考核辦公室（市骨幹教師考核辦公室與樂清市名師管理辦公室合署設在市教研室），聘請專家，組織相關人員對骨幹教師進行考核。第一層次骨幹教師由溫州市教育局組織考核，第
二、第三層次骨幹教師的考核工作由本市教育局負責。第
二、第三層次的骨幹教師先進行自評，然後學校組織對骨幹教師的考評，再由學區彙總上報市骨幹教師考核辦公室進行終評，直屬學校直接上報市骨幹教師考核辦公室進行終評。
學校考核以專家考核（佔70%）和學校民主測評考核（佔30%）相結合的辦法進行。
專家考核，根據骨幹教師學年度目標考核的內容和標準，逐項對照審核，量化評分。
學校民主測評考核，採取考評物件述職，全體教師或同學科教師參與，民意測評的辦法，對骨幹教師職業道德、教學水平、科研能力、示範作用四個方面進行測評。考核工作一般安排在本學年末。
五、考核程式
考核工作要客觀公正，嚴格按程式操作，堅持實事求是原則，充分發揚民主，增加考核工作透明度。
（一）公布考核辦法，布置考核要求；
（二）個人對照自評，第一層次的骨幹教師要填報《溫州市骨幹教師學年度目標考核評分表》（見附件2），第
二、第三層次的骨幹教師要填報《樂清市骨幹教師學年度目標考核評分表》（附件3）；
（三）學校組織專家考核，審核材料，組織民主測評；
（四）梳理考核結果，由學區彙總考核材料，上報骨幹教師考核辦公室，最後由市骨幹教師考核辦公室組織專家審定；
（五）公布考核結果並進行公示。
六、考核獎懲
對考核優秀給予獎勵。有下列情況之一的，直接確定為不合格，並取消骨幹教師稱號：
（一）專家考核（70%）、學校民主測評考核（30%）兩者總分低於60分；或專家考核單項分數低於40分；或學校測評基本稱職、不稱職票數合計達到40%以上，其中不稱職佔20%及以上；
（二）熱衷於第二職業、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經查實，教育後仍不改正的；
（三）在考核工作中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的；
（四）工作責任心不強，出現責任事故被一票否決的；
（五）有其他違反教師職業道德規範行為，造成不良影響的。
七、本辦法解釋權在市教育局。
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