課題：我學會了嗎？
總第8課時本單元第8課時課型：新授授課時間：3.17
教學目標：1．結合具體情境，進一步理解用字目表示數的意義和作用及加法運算律
的作用，能應用運算律進行簡便計算；在解決實際問題中能自覺、合理應用運算律使解答過程簡便。2．能從具體的情境中提出比較合適的問題；能主動運用所學知識解決有關的實際問題。能進行一些簡單的分析、綜合和合理、有序的思考。
3.學生在利用運算律解決實際問題的過程中，初步培養學生學習能力，積累學習情感，享受成功的喜悅。
教學重、難點：
能從具體的情境中提出比較合適的問題；能主動運用所學知識解決有關的實際問題。能進行一些簡單的分析、綜合和合理、有序的思考
一、創設情境，激發興趣。
同學們，上課前，先讓我們來欣賞一段**綜藝臺的節目錄象片斷。
課件錄影片段：**《挑戰主持人》錄影片段。
同學們知道這是什麼節目嗎？（挑戰主持人）
你們知道挑戰主持人的選手都要參加哪些專案的評比嗎？舉例說說看！（普通話、表演、採訪……）
看來同學們都非常喜歡這個節目，了解得也不少。今天這節課我們也來搞一次挑戰主持人的活動好不好？
板書課題：挑戰主持人課件**比賽規則：
班分為五組進行比賽，五組選手每輪成
下面我先來介紹一下比賽規則：全
［設計意圖］通過學生熟悉的綜藝節目《挑戰主持人》引入教學，激發學生的學習興趣。讓學生充分體驗到數學就在身邊，生活中處處有數學。
［設計意圖］回顧整理學過的知識，為後面的學習作鋪墊。
績帶入下一輪，實行累計加分，第一輪
比賽搶答，每次只能答一題，每答對一題的10分，答錯不得分。第二輪比賽每
隊一題的一分，多對多得，答錯不扣分，
準備好了嗎？
二、挑戰練習。
1.挑戰記憶力（課件**比賽題目）現在讓我們進入第一輪比賽——挑
戰記憶力
①請同學們回憶一下，本單元我們
都學習了哪些運算律？（加法交換律，加法結合律，減法的性質）
②你能說出它們的字母公式嗎？③我們還學習了哪些字母公式？④學習了本單元知識後對大家有什麼幫助？
對，用字母表示數量關係簡潔，運
［設計意圖］依據學生的思維特
用運算律，不僅可以提高我們的計算能點，讓學生經歷知識遷移的過程。教力，還能使我們的計算速度變快。
學過程中，讓學生主動探索，小組合
剛才四個小組順利通過挑戰，還有作完成比賽。學生積極主動參與，通乙個小組也不要氣餒，爭取後邊的比賽過算一算、觀察、比較、討論等方式發揮出自己的水平。
2.速算挑戰
①求含有字母式子的值。
驗證加法運算律對學生計算速度提高的幫助。同時也培養了學生的概括能力，發揮了學生的主體作用。
②各組用自己喜歡的運算律設計一
個算式，讓其他小組的選手猜一猜運用了什麼運算律，猜對組得分，猜錯組出
題組得分。
各小組選手請把你們的算式展貼在
你們能說出這些同學是根據什麼運
算律來設計的嗎？黑板上。
③你們能快速說出每組三個數的和嗎？
［設計意圖］放手讓學生利用運算律，主動地去解決新的問題，充分
發揮學生自己學習的主觀能動性。
（1）43 38 57（2）126 69
31（3）235 47 65
作這一組題你們主要運用了什麼運
算律？剛才大家在做這幾組題的時候，運
用加法結合律先將其中兩個數湊成整百
數，這樣計算簡便。
［設計意圖］興趣是最好的老師，學
④擊鼓傳花。（運用簡便方法計算）生通過教師安排的一系列活動，雖然遊戲要求：每個小組都有一張答題紙，練習難度層層遞進，但學生仍興趣盎
然地進行上面的遊戲活動去。給學生
上面有六道題，各小組的同學一人一道乙個開放的思維空間，培養學生應用按順序去做，將作題過程寫在學習記錄數學的實踐能力，激發了學生學好數
學，同時也是乙個很好的反饋機會。
紙上，最後乙個同學作完後舉手告訴我，咱們比一比，看一看那個小組寫的最工整，計算的又快又正確。好，開始。
課件出示：
（1）127+31+73（2）235-（35+78）
（3）347+401（4）169-75-25（5）527+42+73+ 58（6）836-398實物投影展示學生答案，評出優勝選手。
剛才老師發現這個小組的同學每道題都運用了我們學習的簡便運算，所以他們計算的最快，最正確。
三、沿用情境，拓展練習。
剛才同學們運用本單元的知識參與了一些比賽，各小組的成績還是不相上下。現在讓我們看看各小組的得分情況。
3.成績統計
請各小組以最快的速度算出其他組的得分情況。
剛才同學們在統計成績的時候，雖然思路不同，採用方法不同，但是計算的結果是相同的，可見我們解題時可以從不同角度去思考，找出最簡捷的方法去計算。
4.評選主持人（思維拓展訓練）同學們你們認為主持人應該哪些條件？
對，主持人不但要說一口流利的普通話，還要有敏捷的思維，下面我們來個小比賽，比一比，看誰算得巧，誰就當選為小主持人。（1）37-56+63-44=（2）557-231-146-69-54=（3）72+415+236+928+585+264=（4）1999+198+97+6=
四、總結評價。
這節課我們一起複習了本單元的指示，並運用本單元的知識進行了挑戰主持人的比賽，同學們通過比賽，你們認為哪各小組挑戰成功。
作文我學會了
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