一、教材分析
在此之前，學生已經學習了家庭、學校和社群的教學內容，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。且《我學會了》在本單元中起到引領的作用。所以，學好這個框題為學生以後的學習生活打下牢固的基礎。
二、學情分析：三年級學生經過了兩年學習的收穫，也積累了一定的學習經驗，他們不再為了學會一件簡單的事情而興奮不已，甚至有的學生不能清楚的看到自己的進步，不了解自己的優點。因此，在本課教學過程設計中我們注意由教材內容向學生實際情況遷移，讓學生通過活動體驗環節的設計、感悟學習的樂趣，看到自己和同學的進步和優點，從而增強自信心。
三、教法學法：
本節課的教學我將主要採用講述事例、啟發引導、情感體驗等教學方法。再通過學生的直觀感受、自我比較等方法。以學生的成功事例切入主題，設計多種活動形式，學生可以在交流中體驗成功，從而增強學生的上進心和自豪感，淡化開口說教的教育的方式，達到潤物細無聲的境界。
四、 教學手段：
本課內容從「學會了」著眼，決定了這是一節感悟學習、體驗成功的教學活動。結合學生的實際情況，我將以學生的自我展示、課件演示為主要手段，讓學生自然而然地感悟學習，體驗成功。從而激發學生的學習興趣，增強自信心和上進心，養成良好的意志品質。
根據本教材的結構和內容分析，結合著三年級學生的認知結構及其心理特徵，我確定了以下的教學目標：
五、教學目標：
1. 情感態度價值觀目標：學生通過學習以及講述自己的學習過程，感受學習生活中的苦與樂，培養學生成功了不驕傲，失敗了不放棄的良好意志品質。
2.過程與方法目標：學生通過對自己的成果和與他人成果的比較，看到自身不足的同時自覺學習他人的長處，爭做學習生活的「全能王」，培養學生的綜合能力。
3. 知識與技能目標：通過師生交流，學生進一步了解自己的特點，看到自己的進步，增強學生的自信心和自豪感。
六、教學重點：學生能夠懂得生活有苦也有樂，要看到自己的進步，為自己的成功而感到自豪。
七、教學難點：學生能夠客觀地評價自己的進步，同時養成成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質以及不怕挫折，勇於克服困難的精神。
八、教學流程：
故事匯入《彤彤的一天》
結合低年級兒童的心理特徵,我設定了乙個情景小故事《彤彤的一天》，帶領學生一起走進彤彤的一天，通過彤彤一天的生活，引導學生發現自己在學習生活中的優點和不足，在激發學生懂得學習的苦與樂時，能夠積極主動地學習他人的長處，並能夠明白學習並非一件易事，需要我們耐心的學習和付出才能有所收穫。
情景一：
星期六，上了一周課的彤彤好好睡了一覺，這時她感覺肚子餓了，於是便起床找媽媽。可是找了一圈，彤彤發現媽媽不在家，只看見桌子上留了一張便條。原來媽媽單位臨時有事，需要去一趟，媽媽告訴彤彤飯在桌子上，自己先吃，然後寫家庭作業，等媽媽回來。
乖巧的彤彤很快就寫了一大半作業了，可是突然一項作業難住了她，媽媽又不在家，這該怎麼辦呢？聰明的你是否可以幫一幫彤彤呢？
設計意圖：通過生活中與學生實際生活貼切的案例來引出本課主題的同時引導學生學會學習思考如何處理問題，從而培養學生學會基本的生活能力。
情景二：
不一會兒媽媽回來了，看著一身疲憊的媽媽一邊收拾餐桌，一邊囑咐彤彤把換洗的衣服拿出來媽媽洗。懂事的彤彤看到媽媽這麼累還在收拾家務。看到媽媽回來開心的彤彤卻煩惱了起來：
「媽媽這麼辛苦，我能做點什麼呢？」同學們看到這裡你一定有許多金點子，快來給彤彤出出注意吧！
設計題圖：這是學生已進入故事情境，老師再通過提問的方式激發學生的學習興趣，積極主動回答問題，在交流的中了解自己，並增強自信心。
情景三：同學們的金點子可真棒！在同學們的幫助下彤彤幫媽媽解決了不少家務，看到媽媽甜甜的笑容彤彤開心極了！
問題1.那麼同學們，你也有過這樣的經歷嗎？假如你是彤彤，你平時在家是怎麼做的？
問題2.與你的同桌說一說你都會做哪些事。
設計意圖：通過角色互換請同學們說一說自己在家都會做些什麼，是怎麼做的，一方面進一步增強學生的自信，一方面使學生在看到自己優點的同時也看到別人的優點，再通過與同學間的比較發現自己的不足。激發學生的學習興趣和競爭動力，為今後自己的學習和生活打下堅實的基礎。
小組討論：以四人小組為單位說一說你是怎麼做到的？
設計意圖：通過小組合作交流，讓學生感受學習中的苦與樂，從中體會到學習帶給自己的樂趣，培養學生成功了不驕傲的良好心理品質以及不怕挫折、勇於克服困難的精神，明白取得成功並非一件容易的事。
討論交流，說說我的計畫
1、學生以小組的形式圍繞「我打算為自己或父母做…」說說我今後還要做什麼？要怎樣做？討論交流後與大家分享。
設計意圖：通過學生自己制定計畫，形成自我監督和相互督促的意識，從而使計畫實施到實際生活當中去，持之以恆。
課堂小結：同學們，只要我們繼續努力，我們一定能掌握更多的知識、學會更多的本領，到小學畢業時，我相信我們的成果展示將會更加豐富，更加有意義。」
我比較注重直觀、系統的板書設計，及時地體現教材中的知識點，以便於學生能夠理解掌握。我的板書設計是：
十、板書設計
我學會了
有苦有甜先苦後甜 —— 樂趣
不怕困難堅持不懈 —— 成功
學無止境學長並進 —— 幸福
十一、作業布置 ：
總結，這節課，我將以學生為學習的主人，以多**教學為手段，以學生體驗成功為主線，讓學生在學習的過程中樹立自信心，增強自豪感，爭做學習和生活中的「強者」。
作文我學會了
我終於學會了釘扣子，這使我明白了做什麼事情都不容易，還教會了我做事不能半途而廢。結果 我學會了拖地 星期天，爸爸媽媽出去了。我乙個人在家，做完作業之後。我看見屋裡很髒。我想 爸爸媽媽每天上班很辛苦，我已經七歲了，應該給爸爸媽媽減輕負擔了。原因 於是，我就拿起拖帕，浸濕了水，開始拖地。拖了一會兒。我看...
我學會了洗碗
芮城縣南衛聯校東城小學六 2 班劉春陽輔導老師 陳迎妮平時，老師經常教導我們要為家長幹一些力所能及的家務。我也經常這樣做。一天，老媽突發奇想，要教我洗碗。當天，我們全家吃完晚飯，媽媽就開始教我了。她先告訴我洗碗的步驟 首先戴上手套，以免手被洗滌靈腐蝕。在抹布上擠一點洗滌靈，然後把碗 盤子的裡外擦乾淨...
我學會了游泳
我最喜歡的體育節目就是游泳和跳水，每當看到游泳運動員在水裡進行激烈的游泳比賽時，我的心裡就非常羨慕，幻想著自己哪天也能有一身的游泳本領在水裡盡情地游著。今年赤日炎炎的暑假期間，我終於如願以償，媽媽費盡周折找找到乙個游泳教練，讓我拜她為師。第一天訓練，我早早地來到游泳館，在媽媽的指引下找到了李教練。李...