第一章開啟物理世界的大門
第一節走進神奇導案
學習目標
1、通過一些典型事例讓學生體會到自然中的神奇，這些來自大自然的神奇是讓人驚嘆的。
2、通過生活中一些不起眼的小事讓學生感受到生活中的神奇，而這些神奇則是人類智慧型的結晶。
3、通過解釋一些神奇現象，讓學生知道通過學習科學，這些神奇是可以得到解釋的。
學習重難點
重點激發學生學習物理的興趣
難點初步培養學生的科學**能力
學習器材多**、水、塑料瓶、塑料繩、玻璃杯、磁鐵、鐵釘、三稜鏡、光源、漏斗、桌球、拉鍊、原子筆、
學習過程
一、學前準備：
1、在自然中
自然現象中有很多神奇的現象，請看書上圖1-1-----圖1-7：並嘗試回答相關問題。
自然真美麗，真神奇。請同學們另外舉出一些自然界的神奇現象來。（至少五個）
2、生活中
在我們生活中也會呈現另一些神奇。
看課本圖：並嘗試回答相關問題。
學生舉例，你在生活中又見到哪些神奇的現象？（至少五個）
二、課堂交流與達標導學：
（一）交流預習情況：
1.展示預習成果：交流你的思考和疑惑。
2.討論：通過預習，你想了解學習哪些知識
（二）知識深化**：
1、在自然中
⑴浩瀚太空，群星閃爍，它們從**來到**去？我們生活的地球在宇宙的什麼地方？
宇宙最初是處於一種混沌狀態，在某個特定時刻，發生了大**，產生了時間和空間，從而才有了今天這個世界。科學觀測宇宙正在膨脹。
⑵當夕陽西下，天邊為何常有紅色的霞光
⑶天公「發怒」是怎麼回事？閃電與雷聲是同時發生的，那麼，我們是先看到閃電，還是先聽到雷聲？先因為
雷雨過後為什麼經常會出現彩虹
⑷生髮萬物的大地，為什麼有時會山崩地裂，噴吐岩漿
現代的科技手段還無法阻止**發生，但人類何時能準確****何時發生，從而避免對人類更多的災難？
⑸江河為何有時也會「發怒
⑹巍巍雪山，高聳入去，為何甚至一聲噴嚏聲可能導致雪崩？
⑺龍捲風是怎樣形成的
龍捲風的威力巨大，我們如何能準確**龍捲風的來臨，從而避免對人類更多的災難？龍捲風的能量巨大，這些能量能夠加以和平利用嗎？
請同學們另外舉出一些自然界的神奇現象來。（至少五個）
2、生活中
⑴生活中的神奇之一：倒飲料的訣竅（實驗演示）
提出問題：小孔難以倒出飲料，那麼有哪些方法可將飲料倒出呢？
問題解決：① 孔倒飲料孔倒飲料。
⑵生活中的神奇之二：拉鍊的開啟與閉合（實物展示）它被美國《科學世界》雜誌評選為20世紀的十大發明這一。提出問題：為何上下拉動，拉鍊便可閉合或開啟
⑶生活中的神奇之三：原子筆（實物展示）
介紹：原子筆發明歷史。提出問題：原子筆油是如何從筆管流到筆尖的
實驗：用圓球筆倒著寫字。
（4）衝浪運動驚險、刺激。為什麼衝浪者彎著腰，分開腿，能在驚濤駭浪中「滑翔」？
（5）生活中的神奇之四：跳高（展示跳高與撐竿跳高的一**片）
介紹：在剛剛結束的第29屆北京奧運會以的成績獲得奧運會男子跳高冠軍，而以獲得男子撐竿跳高冠軍。
提出問題：為什麼借助一根小小的撐竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度
學生舉例，你在生活中又見到哪些神奇的現象？（至少五個）
下面我們看幾個有趣的現象：
實驗一：光的色散實驗二：隔掌吸釘實驗三：摩擦起電
散開的塑料繩有乾燥的手捋幾下，看有什麼現象？
塑料繩不僅不能合攏，反而會為什麼？
實驗四：水放大鏡
一礦泉水瓶中裝水。把手指放到後面觀察，手變了；用它看書上的字，字變了，這又是怎麼回事呢？
實驗五：
請同學們做個實驗，撕一長紙條，平放在桌面上，然後把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從鋼筆帽下抽出來，而鋼筆帽不倒。
實驗六：
現有一小漏斗，乙個桌球，如果把桌球放在漏斗下面，給它吹氣，會怎麼樣呢？
以上的事例及很多有趣的現象都可以用我們的物理知識來解釋。
課堂達標檢測：
問題1：奇奇同學早上起床後習慣性地去照鏡子，發現自己左邊的臉上不知何時長出一顆美麗的「青春豆」。請你判斷一下鏡中的那個奇奇同學臉上的那顆「青春豆」是長在臉上的左邊還是右邊？答
問題2：王虹家裡有乙個透明的圓形魚缸裡養了幾條金魚，有一天，細心的王虹在給金魚餵食的時候發現，從魚缸側面看到的金魚與實際的金魚大小似乎不一樣。為了驗證自己的判斷，王虹小心地用網兜把金魚撈起，仔細看了一下金魚的大小，然後再把金魚放回魚缸去觀察金魚的大小，結果王虹發現自己的判斷是正確的。
請問，王虹從圓形魚缸側面看到的金魚比實際的金魚的大小要來的選填「大」或「小」）
問題3：把一根筷子斜放入裝有水的碗中，從水面上看，筷子在水中的部分被水「折」斷了。那麼，是向上彎折還是向下彎折呢？答
問題4：地球不但在自轉，同時還在繞著太陽公轉，那麼當你站在操場上使勁豎直往上跳，當你落下時，你選填「能」或「不能」）落到原地。
問題5：在乙個秋天清爽的日子裡，你和你的同伴來到一片樹林裡，聽到久違的鳥鳴聲。物理學知識告訴我們，聲音的傳播需要介質（固體、液體、氣體都是介質），請你猜想一下，鳥鳴聲是通過填一種物質的名稱）傳入人耳，從而使人能聽到聲音。
拓展與延伸（課後**）：
1、宇宙是無限的，所以宇宙中充滿神奇；人在宇宙中是如此渺小，人卻有思想，人總是試圖用他的思想去探索這些神奇。
2、為了更好地學好物理這門課程，希望同學們能學會使用電腦這個工具。
3、注重從生活走向物理，從物理走向社會；重視科學**及學習方式的多樣化；重視學科滲透，科技新成果的納入。
課外活動
請你查資料或上網查詢，寫一篇有關中外物理學家的小故事，不少於。
教學反思：
第二節探索之路導案
學習目標
1、了解古人對神奇現象的**。
2、了解物理學發展的幾個重要階段。
3、知道自然是神奇的，人們的探索歷程則是漫長的、曲折並富有意義的。
學習重難點
重點：1、古人對神奇現象的** 2、物理學發展的幾個重要階段。
難點：培養學生的創新意識
學習器材錄影
學前準備
物理學在人類社會的發展中有很重要的作用，特別是在近代和現代，近代每一次的工業革命都是物理學的突破。從蒸汽機到電的產生，再到資訊科技的出現，物理學的研究上出現重大的突破。人類對科學的探索是永無止境的。
請閱讀教材完成下列問題。
1、古文明中的科學思索？ 2、物理學的進步之階？
學習過程
（一）交流預習情況：
1.展示預習成果：交流你的思考和疑惑。
2.討論：通過預習，你想了解學習哪些知識
（二）知識深化**：
1、古文明中的科學思索
根據圖1-14---圖1-18及說明，介紹古文明
我國古代文明：我國四大發明中曾改變了整個世界的面貌和事物的狀況，第一種在文學上，第二種在戰爭中，第三種在航海上，從那裡接著產生無數的變化，變化如此之大，以致沒有乙個帝國，沒有乙個學派……能比這三種發明，對人類事業產生更大的力量和影響。
2、物理學的進步之階
看圖1-19---圖1-22 及說明，了解四位科學家的貢獻,物理學的發展可分為三個階段：
第一階段，自然科學先驅_______衝擊了托勒密體系，提出了「日心說」。經典力學和實驗物理學先驅_______用望遠鏡觀察天空，其觀察所得資料進一步支援了哥白尼的理論。
第二階段，_____在前人的基礎上構建了經典力學體系。建立三大運動定律。
第三階段是現代物理學的產生和發展，在該階段的主要突破則是_____的相對論和_____等人的量子力學。
課堂達標檢測
1、早在2000多年的春秋戰國時期，我們的祖先已經發現了磁現象，並利用發現的規律製成了成為我國古代的四大發明之一，為世界航海快速發展提供了可能， 也為世界性人員的流動、物流提供了可能。
2、小奇同學買了一瓶礦泉水，正想開啟，無意中發現乙個奇特的現象：當小奇把手指放到礦泉水瓶後面時，發現手指被了。（選填「放大」或「縮小」）
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