作者：呂克寧肖洪馮婉霞吳楠程新宇于洋陳德明蘇國斌
**：《哈爾濱體育學院學報》2023年第03期
摘要：新時期高校師德建設存在重業務要求輕師德培養，對師德培養和師德考核流於形式等現象。如何建立和完善新時期高校師德評價體系，是我們迫切需要完成的任務。
本文針對目前出現的諸多問題，借鑑一些成功經驗，提出了兼顧統一性和地方性的高校教師師德規範建設的一些思考和建議；建立符合實際情況的師德評價體系，為今後開展師德評價及獎懲工作，提供科學、可行的理論依據。
關鍵詞：黑龍江省；高校；師德建設；師德評價；評價體系
師德是指教師從事教育職業勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、道德行為規範和道德品質，是教師在從事教育教學活動中應遵循的行為規範。師德建設是高校師資隊伍建設的重要內容，合格的高校教師不僅應具有科學的人生觀、世界觀、價值觀，以及為祖國高等教育事業無私奉獻的敬業精神、良好的職業道德和健康的心理素質，還要擁有新時代所推崇的新思想、新觀念及具有時代特點的先進的道德意識。
為全面提高高校師德水平，教育部、中國教科文衛體工會全國委員會制定印發了《高等學校教師職業道德規範》。對高校教師職業責任、道德原則及職業行為提出了要求。師德將被納入教師考核評價體系，並作為教師績效評價、聘任（聘用）和評優獎勵的首要標準，嚴格執行「一票否決制」。
對師德表現突出的，要予以重點培養、表彰獎勵；對師德表現不佳的，要及時勸誡、督促整改；對師德表現失範的，要依法依規嚴肅處理。隨著社會主義市場經濟的發展，教師的思想狀況也在不斷發生變化，如教師思想政治觀念淡薄，工作責任心不強，職業情感淡漠，學術作風浮躁等。黑龍江省在高校師德建設方面採取了積極的態度去應對存在的相關問題，採取了有效措施去解決師德建設方面的問題，並取得了一定的成效。
但是有關行政部門的規定與措施還不夠完善，社會對高校師德建設的**導向未能正確形成，在落實工作的同時會有形式化的出現，有些管理部門工作還不夠到位，執行時存在偏頗，高校師德建設的後期工作存在職能上的不完善等，是黑龍江省高校師德建設存在的主要問題。
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