二．考查內容與說明
力機械運動
（一）測量
1．知道長度單位及不同長度單位之間的換算關係；知道時間單位及不同時間單位之間的換算關係。會選用適當的工具測量長度和時間。
說明：這裡所說的適當工具，是指刻度尺、公尺尺、皮尺、計時用的鐘錶等。
2．能通過日常經驗或參照有關物品粗略估測長度；能根據日常經驗或利用有關自然現象粗略估測時間。
（二）機械運動
1．知道物質世界處於不停的運動中，知道機械運動是一種形式最簡單的運動。
2．知道描述物體運動必須要有參照物，知道運動和靜止的相對性，能選取不同的參照物來確定物體的運動情況。
說明：不考查有三個（或三個以上）的參照物的相對運動問題。
3．能用速度描述物體的運動狀態，知道變速運動和勻速運動的區別，能用速度公式進行簡單計算和粗測。
說明：不考複雜的追擊及相遇問題。
（三）質量
1．初步認識質量的概念，明確質量是物質的屬性，知道質量的單位及換算關係。知道天平的使用方法，會使用天平測量固體和液體的質量。能對生活中常見的物體的質量進行估測。
2．通過實驗理解密度的概念，嘗試用密度解決簡單的實際問題，能解釋生活中的一些與密度有關的物理現象。
說明：重點強調密度是反映物質的屬性並能解決生活中浮力和密度知識相關的應用問題。
（四）力的基本概念
1．知道物體間力的作用是相互的，會分析已知的受力物體和施力物體。
2．知道力的三要素，能對物體進行正確的受力分析，並能用力的示意圖描述力。
3．能通過常見事例或實驗了解重力、彈力和摩擦力。
4．認識力的作用效果，會測量力的大小。
說明：注重考查重力在生活和實際的應用與聯絡。
（五）力與運動
1．知道二力平衡條件，了解物體運動狀態變化的原因。二力平衡在生產和生活中的應用。
2．通過實驗**理解慣性，並能舉出一些慣性現象的例項；能分析和解釋生產和生活中有關慣性的問題。
3．知道牛頓第一定律的內容、研究的過程和所運用的科學方法；能用牛頓第一定律解釋生活中的現象。
說明：理想實驗僅要求學生知道它是建立在事實經驗的基礎上的思維方法，不要求解決其它物理情景的理想實驗。
（六）壓強
1．理解壓強的概念。能用壓強公式進行簡單計算；知道增大和減小壓強的方法。
2．了解液體壓強的特點。
說明：不要求計算不規則容器的繁雜計算和壓強問題，但可以有定性的分析。
3．知道大氣壓強的存在、變化及測量大氣壓強的方法。
（七）流體力現象
1．認識浮力，知道物體浮沉的條件。經歷**浮力大小的過程，知道阿基公尺德原理。
2．初步了解流體的壓強與流速的關係。
說明：能區分生活中流體的壓強與流速的關係例項，並進行簡單的描述。
（八）功與簡單機械
1．會使用簡單機械改變力的大小和方向。
2．知道機械功和功率的概念。能用生活、生產中的例項解釋機械功和功率的含義。
3．理解機械效率。了解機械使用的歷史及發展過程，認識機械的使用對社會發展的作用。
說明：要求計算生活中的簡單機械的效率以及其它物理情景的效率問題。
（九）機械能
1．知道動能、重力勢能和彈性勢能。能通過實驗**得出決定動能和重力勢能大小的因素。
說明：不要求計算不同物體的動能或勢能的大小，但要求定性的比較。
2．能用例項說明物體具有動能和勢能以及它們的轉化；能用例項說明機械能和其他形式能的轉化。
熱運動能
（一）物態變化
1．能描述固、液、氣三種物態的基本特徵。
2．能說出生活環境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對特殊環境下的溫度發表自己的見解。
說明：生活中常見的溫度值能知道大致的範圍。
3．通過實驗**物態變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點或沸點聯絡起來。
說明：知道冰的熔點或水沸點的值。
4．能用水的三態變化解釋自然界中一些水的迴圈現象。有節約水的意識。
（二）能量及能量的轉化和轉移
了解能量及其存在的不同形式，能用例項說明各種各樣的能量在生活中的應用和不同的形式的能量可以相互轉化。結合例項認識功的概念，知道做功過程中是能量相互轉化和轉移。
（三）內能及其應用
1．初步了解分子動理論的基本觀點，並能用其解釋某些熱現象。
2．了解內能的概念。能簡單描述內能和溫度的關係。
3．從能量轉化的角度認識燃料的熱值。了解內能的利用在人類社會發展史上的重要意義。
4．了解熱量的概念，通過實驗了解比熱容的概念。嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象。
聲現象光現象
1．知道聲音發生的原因。能設計簡單的實驗，**聲音發生的原因。
2．知道聲音能在介質中傳播。能設計簡單的實驗，**空氣、液體和固體能夠傳播聲音，而真空不能傳聲。
說明：考察應包括對某些聲現象的**。
3．了解樂音的特性。
4．知道聲音能傳播能量和資訊；知道防止雜訊的途徑。
5．了解現代技術中與聲有關的應用。
說明：社會對於聲的利用及控制的方法要求學生能從不同角度進行評價。
6．知道光在同種均勻介質中沿直線傳播，光的反射和折射現象並能解釋生活中有關的現象。說明關於「**並了解光的反射定律和折射規律」，這裡既有過程性的「**」要求，又有終結性的「了解」要求，二者不可偏頗。關於平面鏡成像，要求通過實驗**來學習。
對於凹透鏡，只要求認識它的發散作用。對於凸透鏡所成的像，要求學生定性的知道像的大小、倒正，還要知道像的虛實，大小與焦距的關係。凸透鏡的應用的考核要求知道照像機、幻燈機、放大鏡的原理，了解望遠鏡、顯微鏡的原理，知道近視與遠視的矯正方法。
7．知道白光是由各種色光混合而成的。
說明：只要求知道不透明物體的顏色是由物體反射的色光決定的。
電與磁（一）電路
1．會識別、會畫簡單的電路圖。能連線簡單的串聯電路和併聯電路。能說出生產、生活中採用簡單串聯或併聯的例項。
2．從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。
（二）歐姆定律及電功率計算
1．會使用電流錶和電壓表。
2．通過實驗，**影響金屬導體電阻的因素。**電流、電壓和電阻的關係，理解歐姆定律，並能進行簡單計算。
3．理解電功率和電流、電壓之間的關係，並能進行簡單計算。能區分用電器的額定功率和實際功率。
說明：對電路知識的考察不涉及複雜電路的改畫，不要求混聯電路的計算。
4．了解電流的熱效應，知道焦耳定律及其應用。
（三）生活用電
1．了解家庭電路和安全用電知識。
2．有安全用電的意識。
（四）電與磁
1．了解通電螺線管外部磁場的方向，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關係，**導體在磁場中產生感應電流的條件。
2.了解電動機、發電機的原理，知道電磁鐵的原理及其簡單應用。
3.知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發展的影響。
4．知道波長、頻率和波速的關係，要能進行簡單的定性說明。通過「了解波在資訊傳播中的作用」，體會科學、技術與社會的關係。
說明：不要求電磁波的波長和頻率的計算。
關於科學**的考察方法及情感目標
1．目前考試還只能以筆試考查各方面的能力及目標，所以過程與方法和情感態度與價值觀的考察內容隱含在試題情景中。
2．由於各地區實驗條件限制，不能通過實踐考查科學**中的各個要素，只能從試題的設定上來考查學生經歷過的必要的**活動。由於答題時間及難度要求，同乙個試題**的要素不超過三個。
說明：1．試題中文字表述的內容或引用的資料資料及圖表，力求貼近生活，聯絡實際，科學合理，符合事實；引用的現代科技資訊、資料資料、大眾傳媒中摘錄的內容都應是學生能接觸到的。
2．試題力求符合學生的認知習慣和特點，注重學生在生活中能感悟到的物理知識和自然現象，著重考查學生親自動手操作和切實感受過的實驗。
3．命題力求科學準確，增加情景性和開放性，試題的語言要簡明易懂，題幹文字表述不宜過長，符合學生的閱讀習慣，賦分和評分標準要科學合理、詳細儘量減少閱卷時產生的主觀性誤差。
三．試題難度、試卷長度與分值比例
（一）試題難度
為了便於甄別和選拔，試卷要有一定的區分度，所以整卷試題易、中、難的分數比例擬定為7（0.75-0.95）：
2(0.55-0.75)：
1(0.35-0.55)，整卷試題難度係數擬在0.
65—0.75之間。
（二）試卷長度
整個物理試卷為16開共8頁，布局六道大題。物理學科考試採取筆答閉卷方式，考試時間為兩個小時，全卷滿分值為100分。
（三）分值比例
力學（包括聲現象）部分約為 42% 熱學部分約為 12% 光學部分約為 8% 電與磁部分約為 38%
四．題型與賦分
第一題：單項選擇題（12個小題，每題2分，共24分）
第二題：多項選擇題（3個小題，每題3分，共9分）
第三題：填空題（包括邏輯性選擇填空，說明表述性填空和計算性填空等）（12個小題，每題2分，每題有1~2個空，共24分）
第四題：**與實驗（3個小題，每題6分，共18分）（命題時可做小量調整）
第五題：分析與交流（2個小題，每題5分，共10分）
第六題：綜合與應用(2個小題，共15分)（命題時根據題的難度和其它要求賦分）
五．題型說明與例舉
（一）：單項選擇題：
說明：單項選擇題的形式主要考查基本概念、常見的物理現象或例項、估測、影象和**、簡單的知識體系或結構、應用聯想、科學想象、簡單的知識運用、常用方法、價值判斷等。
例項例舉
下列資料中，符合事實的是 （ ）
a．初中物理課本中一張紙的厚度約為1mm b．光在空氣中的傳播速度約為340m／s
c.中學生站立地面對地面壓強1.2×104pa d．乙個家用電飯煲的額定功率約為4000w
（二）多項選擇題（全對的給3分，選項不全但都正確的得1分，選項有錯誤的不給分）
說明：要考查學生對知識的分析能力和發散思維能力,以及對資訊的處理能力。考查學生的基礎知識和基本能力的熟練程度,增加了試題的區分度。
例項例舉
下列事例中，通過改變壓力大小來改變摩擦力的是 （ ）
a．汽車打滑時，常在輪胎下鋪一些碎石或稻草
b．往生鏽的鎖頭裡滴一些油便於開鎖
c．自行車緊急剎車時，要用力捏緊車閘以便盡快停下
d.皮帶傳送過程為防止打滑會把它張緊
（三）填空題
說明：填空題考查學生對物理現象、基本物理思想、物理方法和規律的考查,注重物理概念和規律的形成過程。另外，科學**中提出問題和猜想兩個要素可在填空題中體現，每道試題都是乙個空或者兩個空，主要便於評分。
例項例舉
如圖所示描述的是小兔和大象玩蹺蹺板的漫畫，小兔發現要輸給大象，於是向空中的小鳥求助，兩隻聰明的小鳥幫助小兔贏了大象．這幅漫畫展示的物理原理是 。
（四）分析與交流
說明：通過生活中的現象結合物理知識來培養學生用文字的方式把自己的觀點和論據向合作夥伴進行交流。把簡答的形式換用交流，是從新理念的層面把學生和教師處於乙個平等的地位。
例項例舉
如果汽車嚴重超載，會損壞路面，請你運用所學的物理知識解釋汽車嚴重超載加快路面損壞的原因（要求答出兩種合理的原因）
（五）**與實驗
說明：實驗題主要考察的是驗證性實驗，**注重的是對未知現象和規律探索過程和結果的考察，一般情況下，**題中包含驗證，實驗題中的部分可能出現**，但命題的重點是**。
例項例舉
黑龍江是乙個農業大省，西瓜在不同季節上市**差別很大。某科技活動小組通過查閱資料和實地考察知道：我省早春土壤的平均溫度較低，不適宜西瓜的生長，瓜農們採用覆蓋透明塑料薄膜的方法來提高土壤的溫度，以便使西瓜提早上市。
請你設計實驗方案來驗證這種做法的有效性.
（1）你選用的器材，除了足夠的泥土外，還需
（2）簡述實驗步驟：
（3）請你用物理知識說明透明塑料薄膜能提高土壤溫度的道理（兩點即可）.
① （六）綜合與應用類題
說明：綜合與應用類題是考查理解能力、分析綜合能力、邏輯推理能力。體現「從物理走向社會」的課程理念，綜合性解決社會生產、生活中應用物理知識、規律的有關問題，命題的要點是題境**於現實生活或生產中技術領域。
例項例舉
張華在家看完電視後，習慣把遙控器一摁，就算把電視關了。有一次他發現電視機上還有乙個指示燈亮著（實際上此時電視機處於待機狀態）。於是他想：
這時電視機是否還在消耗電能呢？一次父母要外出旅遊，他徵得父母同意，設計了如下方案進行**：讓電視機處於待機狀態，然後拔掉其它所有用電器的電源插頭或關掉開關，記下時間和家中電能表的讀數；去爺爺家住了3天後回到家中，再記下此時的時間和電能表的讀數。
記錄資料如右表。問：
（l）張華外出這段時間裡，他家的電視機消耗的電能是多少kwh？
（2）張華家電視機在待機狀態下消耗的電功率是多少w？
（3）齊齊哈爾市人口共計約560萬，估計有近80萬台電視機，假設平均每台電視機每天處於待機狀態15h，待機功率與張華家電視機待機功率相同，則每月（按30天計）共浪費的電能約為多少kwh？
（4）請你再說出一種使用家用電器過程中可以節約電能的方法。
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