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為了全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《廣東省實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》辦法》和《珠海市市教育局關於在全市開展語言文字工作規範化示範校建立活動的通知》的精神，提高學校推廣普通話、規範語言文字工作水平，提公升學校文化品位，爭創市級語言文字規範化示範校，我校特制定如下制度。
一、學校用語用字規範化管理制度
（一）校園內自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。
1．教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。
2．各種集會上的發言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。
3．學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。
4．校園內的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。
5．教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準。
6．學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。
7．語言文字工作辦公室、教務處定期檢查和評價師生校園用語。
（二）校園用字要規範，禁止使用不規範漢字。
1．校名、標語、名稱牌、標誌牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字，用字要規範。
2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字，用字要規範。
3．學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語和通知等，用字必須規範。
4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規範。
5．教師板書、批改作業、書寫評語等用字必須規範。
6．學生能認識並正確書寫所學的規範漢字。
二、學校用語用字規範化監督檢查制度
（一）學校用語用字規範化監督檢查，採取平時監督檢查和集中檢查相結合的辦法。
（二）語言文字辦公室、教務處負責教師的語言文字監督檢查，教導處、政教處負責學生規範用語用字情況的監督檢查。
（三）各科組長和各班主任對其所負責年級、教研組和班級用語用字情況負有監督檢查責任。
（四）學校語言文字工作領導小組除平時加強對各部門用語用字情況的監督檢查外，每學期組織一或兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據需要，組織專項檢查或抽查。
（五）在監督檢查中發現的問題要及時提出改進意見和措施。
（六）語言文字規範化工作檢查的結果與文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、公升級、評優和業績考核掛鉤。
（七）學校每年對語言文字規範化工作做出突出貢獻的教師和取得優異成績的學生進行表彰和獎勵。
三、學校語言文字學習宣傳制度
（一）以語文課為主、其他各學科為輔，在課堂上落實語言文字規範化教學，在各學科教學過程中滲透語言文字規範化教育。
（二）對學生進行必要的語言文字規範化、語言文字政策法規等教育，並對學生進行語言文字規範化基本功訓練。
（三）校園內有規範語言文字的牆牌、標語或提示語。
（四）學校、年級和班級均設定語言文字規範化監督員。
（五）通過團組織活動、班會、公升旗儀式、校園**等各種渠道大力宣傳語言文字規範化的知識、意義及有關政策法規。
四、教師語言文字工作規範
（一）除外語教學中的外語部分外，所有教師工作、教學用語必須使用普通話；全體教師在上班時間必須使用普通話。
（二）教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規範漢字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。
（三）教師要主動對學生進行規範用語、用字的教育，對於學生不規範的用語用字的現象要及時指出並幫助改正。
（四）班主任教師每學期至少組織一次以語言文字規範化為主題的實踐活動或主題班會，積極組織學生參加學校的語言文字宣傳活動。
（五）積極組織學生參加語言類、書法類競賽。
（六）積極參加語言文字的課題研究。
五、學生語言文字行為規範
（一）熱愛和宣傳祖國語言文字。
（二）堅持在校園內說標準普通話
（三）提倡在家庭和社會上說普通話。
（四）作業書寫規範，不寫不規範的漢字
（五）牆報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規範字。
（六）督促家長使用規範字。
（七）積極參加社群推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規範用字。
桂林小學
二○一四年九月一日
下面是「十個小故事大道理」不需要的朋友可以**後編輯刪除！！！謝謝！！！
小故事1、《扁鵲的醫術》
魏文王問名醫扁鵲說：「你們家兄弟三人，都精於醫術，到底哪一位最好呢?
扁鵲答：「長兄最好，中兄次之，我最差。
文王再問：「那麼為什麼你最出名呢?
扁鵲答：「長兄治病，是治病於病情發作之前。由於一般人不知道他事先能剷除**，所以他的名氣無法傳出去;中兄治病，是治病於病情初起時。
一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣隻及本鄉里。而我是治病於病情嚴重之時。一般人都看到我在經脈上穿針管放血、在**上敷藥等大手術，所以以為我的醫術高明， 名氣因此響遍全國。
大道理：事後控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。
小故事2、危險的森林裡
乙個人在森林中漫遊時，突然遇見了乙隻飢餓的老虎，老虎大吼一聲就撲了上來。他立刻用最快的速度逃開，但是老虎緊追不捨，他一直跑一直跑，最後被老虎逼到了斷崖邊。
站在懸崖邊上，他想：「與其被老虎捉到，活活被咬死，還不如跳入懸崖，說不定還有一線生機。」
他縱身跳入懸崖，非常幸運地卡在一棵樹上。那是長在斷崖邊的梅樹，樹上結滿了梅子。
正在慶幸之時，他聽到斷崖深處傳來巨大的吼聲，往崖底望去，原來有乙隻兇猛的獅子正抬頭看著他，獅子的聲音使他心顫，但轉念一想：「獅子與老虎是相同的猛獸，被什麼吃掉，都是一樣的。」
剛一放下心，又聽見了一陣聲音，仔細一看，兩隻老鼠正用力地咬著梅樹的樹幹。他先是一陣驚慌，立刻又放心了，他想：「被老鼠咬斷樹幹跌死，總比被獅子咬死好。」
語言文字規範化工作管理制度
寨子街小學教師語言文字規範化工作 管理制度 一 管理機構和職責 一 機構組成 學校建立語言文字工作領導小組，由校長任組長，業務副校長 教導主任任副組長，語文教研組長任專幹，全體語文教師為成員組成。人員有變動時及時補充調整，確保各部門工作相互銜接不脫節。二 工作職責 學校語言文字工作領導小組全面負責學...
2019小學語言文字規範化工作管理制度
為了全面貫徹落實 中華人民共和國國家通用語言文字法 廣東省實施 中華人民共和國國家通用語言文字法 辦法 和 珠海市市教育局關於在全市開展語言文字工作規範化示範校建立活動的通知 的精神，提高學校推廣普通話 規範語言文字工作水平，提公升學校文化品位，爭創市級語言文字規範化示範校，我校特制定如下制度。一 ...
小學語言文字規範化工作
一 標語內容如下 推廣普通話，推行規範字 前排樓標語 說普通話，迎四方賓客 用規範字，顯華夏文明 中排樓標語 二 口號 1.讓知識與文明的語言攜手。2.普通話，承載文明，光彩中華。3.普通話 情感的紐帶，溝通的橋梁。4.提高語言素養，展現文明形象。5.樹立語言規範意識，提高民族文化素質。6.一字一句...