用心耕耘、用愛育人用執著和堅守書寫教育華章
南風小學趙浩然
我是南風小學一名普通教師，如今從教已二十餘載，步入不惑之年。站在講台上，我作為一名普通的老師，工作中沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的動人故事，有的只是以平常心做著平常事，好比大路邊的一株小草，不為取悅偶然路過的行人，只為增添一點新綠，只為一張張充滿天真稚所的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
為了他們，我在這條道路上踐行著曾經的誓言。
投身工作以來，我一直在南風鄉人山村小學任教，在教育生涯中，我積累著先進的教學經驗，探索著靈活的教育方法，創意著全新管理模式，用自己高尚的師德修養，精湛的教學藝術，默默的奉獻精神，贏得了學生的喜愛，同行的尊重，學校的認可，社會的讚譽。
心靈中，有一種責任叫付出
自走上三尺講台，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，乙個裝的是良心，乙個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。
要教育好學生，做乙個學生喜歡的老師，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。不論在生活上、學習上，都要給學生必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我會給予合理的處理；學生犯了錯誤，我會耐心的教育。
我和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生的距離，增進師生間的相互了解。我尊敬學生，信任學生，注意個體差異，採用激勵、喚醒、鼓舞的方式讓學生健康成長，創造出互相尊重、互相寬容、互相友愛的和諧關係。
困境中，有一種溫暖叫關愛
每當接手乙個新的班級，面對著不同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每乙個孩子，讓每乙個孩子都能健康快樂的成長。在2012接手的六年級二班中有乙個叫陳煜玲的女生， 她家經濟收入低，條件差，媽又忙無閒空收拾打扮孩子，導致她穿戴不講究，被別的學生瞧不起，平時沒有學生與她來往，長期以來，她性格孤僻，寡言少語。我發現這個現象後主動去親近她、關心她，但是被她拒絕了，很不樂意接受。
我沒有放棄，一如既往的關注她。我悄悄地買了一些學習生活用品，讓她媽媽轉交給她，不經意地給她學習上以幫助，悄悄地讓學生去接近她，幫她整理衣物。我有意地經常和她聊天，慢慢地她接受了我，並把我當成她的親人，願意和我說心裡話。
從此，她開啟了心扉，樂意和同學們交往，很快就融入班級大家庭中，課堂上發言也積極了，作業也認真了，成績也進步了。在小學畢業時，她抱著我不停地哭，極傷心，把我的眼淚也引來出來。
家訪中， 有一種發現叫希望
我愛家訪，因為家訪能讓我掌握學生的許多情況，便於我採用更好的方法去教育學生。在一次家訪中，我得知何靜同學父母離異，爸爸和新媽媽生活在一起，爺爺奶奶帶她，他們年邁，趙靜的學習無人照顧，幾年來，這孩子一直無人問，無人管，導致他不愛完成家庭作業，平時少言寡語。通過和爺爺奶奶的商量，我乾脆安排孩子來我家生活。
那時，我妻子在外打工，我的兩個孩子興奮地迎接了她，因為他們又多了乙個伴。我給她買來學習用品和漂亮的衣服。用父親的身份去照顧她。
給她洗頭，洗衣，談心裡話。她的身體素質極差，經常突然生病，有時我半夜裡深一腳淺一腳揹她去看醫生。為了強健她的身體，我給她買來營養品，讓兩個孩子陪著她晨練。
而我的兩個孩子和她關係非常好，他們說:你乾脆做我們的姐姐算了。慢慢地，小靜的話多了，身體強壯了，學習成績好了。
她和我一家共同生活了兩年多，直到上初中。離別時，她深情地對我說:「趙老師，你就是我的爸爸，我會回來的。
」無意中，有一種回報叫幸福
在教學工作中，我始終堅信：「多一點耐心，多一點愛心，多一點鼓勵。」能使後進生生變成好學生，點然他們學習的希望。
正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就會勸我休息，他們乖乖的自己學習；當我難過的時候，細心的他們都能發現，總是寫小紙條來安慰我。教師節我總能收到學生的書信和賀卡。前一段時間，還有兩個學生來看我，他們現在平昌中學讀高二。
乙個是以前成績很好的，乙個是很調皮的，但是聰明。調皮的學生說：「老師，我現在覺得你以前說的話都是對的，你以前教育我教育對了。
你真的為我們的學習打下了紮實的基礎，不管我們怎麼調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名。真的要感謝您！」在本校，我有許多粉絲，他們經常和我玩耍，和我溝通。
我依然還記得一學生對我說：「老師，我們在寢室經常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的『學會傾聽，是一種修養』已經成為我們的座右銘。
」對於我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事深深的愛，我真正的體會到了乙個教師最大的幸福和快樂。
學習中，有一種精神叫執著
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。如何讓我的學生在課堂上學得有興趣? 教學前，我認真鑽研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節課，課堂上我要求自己不斷地創新教學方法。
廣採他山之石，經常進行網路學習。我嘗試運用不同的教學方法，讓學生都能在課堂上快樂學習，學得快樂。教學中，我制定了因材施教的教育方案，針對不同型別的孩子不同對待。
講課時，我會盡可能地生動，讓學生進入課堂的學習中來，鼓勵他們積極主動回答問題，學習上，我耐心的傳授知識，對於個別的孩子還手把手教他們。考試失利，我會幫助他們分析原因，尋找對策，鼓勵他們堅定信念，最後取得成功。紀律上，嚴格地要求和管理，鼓勵他們一點一點地進步，善意地指出個別孩子的缺點，指引他們向正確的方向前進。
生活中，有一種感情叫「父愛」
在課餘，我和他們聊天溝通，參與他們的遊戲，進入他們的生活。在生活上，我處處關心關懷。農村學校的孩子中午要回家吃飯，但路途遙遠的孩子只能餓肚子。
長期這樣下去，會對孩子的身體健康造成影響。我便把幾個孩子召集在一起，和我一起煮午飯吃，開始他們不好意思，時間長了，我們就像家人一樣。我變著法子給他們煮好吃的。
後來，他們開玩笑說:老師，你就像我媽媽一樣。老師給學生的愛，應該比父愛更廣博，比母愛更細膩。
耕耘中，有一種收穫叫成功
辛勤的耕耘換來了累累的碩果，我所帶的班級學生成績在學區組織的考試中總是年年名列前茅。作為一名班主任教師，我不斷地總結教學方法，因材施教，從多方面培養學生的能力，努力提高學生的素質。我所帶的學生也在各類競賽中獲獎，2023年，我的學生肖蕊在學校組織的「祖國在我心中」演講比賽中榮獲一等獎，龍俊獲得二等獎。
她們還是學校各類活動的主持。多名學生在書信大賽和作文競賽中獲獎。我所帶的班級在學校開展的各項各類活動中，成績總是第一。
經過我的努力，2023年--2023年都被南風鄉**評為「優秀教師」,並獲鄉**頒發的「教學成果顯著獎」。2023年，我撰寫的《前析小學語文教學中的補充閱讀》獲市級一等獎，《如何培養小學生的數學語言》獲國家二等獎，並發表在《讀寫算》上，2023年《小學語文課堂教學有效提問策略》獲縣級二等獎。乙份耕耘，乙份收穫，在教育這片土地上，我付出了，我快樂了，我收穫了。
行事中，有一種魅力叫人格
法國作家羅曼羅蘭曾說過：「要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。」我時常想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？
在我們學校這個和諧環境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規範自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受。我始終堅守崗位，盡職盡責，勤勤懇懇，任勞任怨，不求最好，但求更好。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。
教師任重道遠，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續向我的優秀的同事們學習，刻苦鑽研、不圖名利、腳踏實地、默默無聞地工作。
人生中，有一種境界叫堅守
「言必行，行必果」，行動實踐遠勝於說教，在爭做一名人民滿意教師的過程中，不是靠簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。作為一名教師，我將在平凡的崗位上，做乙個平凡的靈魂營養師，乙個平凡的心靈導航員，做乙個學生、家長、學校都滿意的新時代教師，為祖國的教育事業爭光添彩。
人民滿意教師述職報告
我叫康全偉，英語本科學歷，中學一級教師。自1998年參加工作以來，我始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的幹勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在 教書育人 這個平凡而神聖的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。一 痴心一片終不悔，一腔熱血灑杏壇 本人一貫熱愛中國共 產 黨，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，...
做人民滿意的教師
有人說，教師是太陽底下最光輝的職業。也說明了教育工作的光榮和重要。也有人說，老師是蠟燭，燃燒自己 照亮別人 也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵 還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸 這一聲聲讚譽，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。學高為師，德高為范 教師兢兢業業地奮戰在教書...
做黨和人民人民滿意的好教師培訓感悟
臨近假期，我們來到了呼蘭一中藝體樓學習 呼蘭區名優教師論壇 做黨和人民滿意的好教師 培訓活動。通過這次培訓，感觸頗深。中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠流長，不管是封建統治，還是現代化發展，都離不開教育，教育更是尤為重要，這就決定著 教師 這個社會角色的重要性。近代的捷克大教育家誇美紐斯把教師的...