讀《千萬別丟下我》有感
《千萬別丟下我》是日裔英籍作家石黑一雄的作品，講述的是乙個悲傷、壓抑而又令人震撼的故事。儘管嚴格地講，這應該算是一部科幻**，但是因為它是如此真實，如此接近我們的生活，尤其對我們醫務人員來講，彷彿是隨時可能發生在我們身邊真實的事情，因此也就格外震撼心靈，格外催人淚下。故事發生在二十世紀九十年代的英格蘭鄉村，那裡有一座神秘的寄宿學校，那裡的學生們每天上課、踢球、搞各種課外活動，彼此之間也開玩笑、勾心鬥角或產生朦朧的愛情，就好像我們每個人都經歷過的正常的大學生活一樣。
唯一不同的是，這裡的學生從來不提及自己的家庭或者父母，週末或假期好像沒有回家這回事，老師被稱為「監護人」，儘管學生們也被鼓勵學習，但好像實際上老師們又並不認為成績有多麼重要。相反的，學生們的身體健康受到特別的關心，好像他們的健康狀況肩負著什麼使命似的，甚至於每週要做一次體檢，吸菸更是被絕對禁止的。老師們說的話總好像另有深意，這一切讓人感到詭異而又壓抑。
逐漸往下讀以後我們很快就會發現，原來這些「學生」並不是我們普通意義上所說的「人」，而是「複製人」，他們被製造出來只有乙個目的，那就是為「普通人」提供健康的器官，以供器官移植使用。當他們成年以後就會被送往各個醫院開始捐獻器官，捐獻後再被送往**中心進行恢復，以便恢復後再進行下一次捐獻，周而復始，一般最多捐獻四次後乙個複製人也就「完結」了。問題是這些活蹦亂跳的「器官」並不是我們想象中泡在營養液裡沒有思想的細胞，他們象我們一樣有理想，有感情，有對人生的思索，有的孩子也會像我們一樣嚮往著自己長大以後會成為警察、白領或藝術家什麼的，但是對他們而言這是不可能實現的，他們沒有被賦予作為人任何的權益，除了捐獻器官，沒有人關心他們的想法。
為了滿足我們自私的慾望，我們更願意相信他們是沒有思想的「行屍走肉」，這樣會讓我們殘餘的那點兒可憐的良心感到安寧。這些複製人在他們還是不懂事的孩子時就被以各種方式暗示他們「捐獻」是他們存在於世最重要的使命，讓他們不知不覺中認可和接受了自己的命運，他們對自己的前途既清晰又迷茫，他們彷彿天生就該被這個世界拋棄一樣，孤獨而又無助。
科學在不斷的發展，醫學在不斷的進步，當我們的醫療手段無法解決許多嚴重的器官衰竭時，我們把希望寄託於器官移植。隨著轉殖細胞、轉殖羊的出現，複製人的誕生可以說已經不存在什麼技術上的重大缺陷，有的人甚至猜測是否已經有人秘密製造出了「複製人」，只是未對外公布而已。可能大多數善良的人會覺得捐獻器官對「複製人」是不公平的，甚至是殘忍的，無法忍受人類人性中如此的自私。
但當批量的「生產」器官成為現實，當我們的摯愛親朋不需要忍受病痛的折磨，器官移植可以輕而易舉地將瀕死的他們挽救回來的時候，我們是否還能堅定地反對「複製人」的存在呢？這是乙個悲哀的問題，悲哀而又殘忍，卻又無法迴避。這個故事把我們都不願意多想的乙個事實血林淋得擺在我們眼前，科學、道德和人性的糾結讓我們的心痛苦得痙攣不已。
儘管故事敘述得平緩而又安靜，甚至故事中的主人公用超乎一般的理性和克制平靜地接收了自己的命運，但是我們在讀的時候不能不深深地感到內心深處的恐怖和窒息，我真不知道是不是把它歸為恐怖**會更合適一些。
最為乙個醫生難免會遇到束手無策的時候，當看到自己的病人因重病不治而死去的時候，我們是多麼遺憾和痛心。作為乙個社會上的人，當我們的親朋好友身患絕症時那種撕心裂肺的痛苦更是無法言喻。但是，如果要救我們關心的人的生命就必須犧牲另乙個無辜生命的一切時，我們應該何去何從？
我希望這部**裡講的故事永遠只是幻想和童話，這恐怖而悲慘的世界永遠不要到來。作為乙個醫務人員，我們有責任和義務開發更多更好的辦法去解決病痛，而永遠不要以犧牲乙個生命去換取另乙個生命。
關於人性化管理的思考
3.人性化管理要融入到制度中 人性化管理是輔助制度實施和執行的重要條件。在制度制定的過程中，就要有對管理物件設身處地的考慮，在尊重員工利益的前提下制定制度，讓人性化的關懷浸潤在制度之中 在嚴格執行制度時，要有人情味，這樣的管理才是人性化管理。4.人性化管理要建立科學的激勵機制 美國心理學家亞伯拉罕 ...
悲傷的句子
你還在原地痴痴的盼，我已悄悄遠走。為何要苦苦等待，宿命裡是否有乙個人值得你如此眷戀。生活是一場沒有歸程的路，然而，不論走到 終是要回家。那個不得不回的地方是我們一生難以落下的牽念。我的記憶是乙個無限大的容器，像乙個迴圈系統，不斷淨化新的資訊，而那些難忘的思念卻一直刻在原地，深留在心底。遠去了，我的韶...
悲傷的男孩
太子廟中學劉艷輝 通過兩個星期的觀察，我發現班上有乙個男孩，每當大家在全神貫注上課時，惟獨他雙眼望著窗外，似乎教室裡所發生的這一切都與他無關。他叫邱彥，平時不太愛說話，下課時也很少見他與同學一起玩，聽說家境不好，父母早就離異，父親又於今年病逝了，如今跟著年邁的奶奶生活，真可謂是娘去爹不在了。看著他一...