太子廟中學劉艷輝
通過兩個星期的觀察，我發現班上有乙個男孩，每當大家在全神貫注上課時，惟獨他雙眼望著窗外，似乎教室裡所發生的這一切都與他無關。他叫邱彥，平時不太愛說話，下課時也很少見他與同學一起玩，聽說家境不好，父母早就離異，父親又於今年病逝了，如今跟著年邁的奶奶生活，真可謂是娘去爹不在了。
看著他一天天游離課堂，我很擔憂，週六決定去邱彥家裡看看。到了邱彥家，邱彥的奶奶接待了我，我看到他家裡的條件確實很差。坐了一會後，我沒看到邱彥，便問：「奶奶，邱彥不在家嗎？」
他奶奶一聽，就嘆氣了「在，在，可他每天一回家就關在自己房裡，從不讓我進去，只出來吃飯，吃完飯又進去了，都不知道他在裡面幹什麼？」
「那他從什麼時候開始這樣的呢？」
奶奶流下了眼淚「從我兒子過世後……」
……我帶著沉重的心情從邱彥家走了出來，心裡琢磨著怎麼才能幫這男生從悲傷、孤獨、沮喪中走出來呢？思來想去，首先該要想個辦法和他拉近距離，不能再讓他只沉浸在自己的世界裡。為此，我特地召開了班幹部會議，李振的發言讓我有了靈感。
一天，教室裡張燈結綵，當邱彥走進教室時，立刻響起了一片掌聲，同學們齊呼：「祝邱彥生日快樂！」看到邱彥愣在那兒，大家忙把邱彥請到台上，每個同學依次送上了各自的禮物和贈言，我也送給邱彥一本精美的日記本，上面寫道：
「多想看你笑一笑，我想那一定很美……」這時，班長代表全班同學送給邱彥一本全班的頭像紀念冊，上面寫著一句句熱情洋溢的話：「邱彥，我們都是你的兄弟姐妹！」「邱彥，我的父母就是你的父母，歡迎你常到我家來玩」……接著，同學們在《祝你生日快樂》的歌聲中，切開了生日蛋糕，當我把蛋糕捧給邱彥時，發現他的眼裡湧動著淚花。
打鐵要趁熱！以此為契機，我開始了對邱彥的輔導：
1與邱彥促膝談心。
一天，體育課，我正在收拾講台，一本書掉在了地上。我剛要彎腰去撿，邱彥雙手把它捧到了我面前，他好像又沒隨大夥去操場。我何不趁此機會好好和他談談呢？
幫他驅逐心頭的悲傷，重新樹立生活的信心！於是，我拉著他一同坐到休憩的長木椅上，用溫和地語氣和他交談起來：談了他內心的思緒；談到了老師的擔憂；談到了大家對他的關心；談到了奶奶的不易；談到了父親在天堂的期待……
邱彥再次哭了……
看來，我的話確實對邱彥有所觸動，於是，我建議他：
做些自己擅長的、愛好的、感到快樂的事，以轉移悲傷。或唱歌，或打球……
少去自責、自怨、自傷、自憐……想想大千世界，芸芸眾生，比我不幸的人多了去了，我這點痛苦又算得了什麼？
學會化悲痛為力量，讓父親能含笑九泉。盡量羅列自己的優點，再考慮怎麼克服自身的缺點。奮起直追！
找一些好朋友，互相鼓勵，也可以向朋友傾訴、宣洩壞的情緒，苦水太滿了要倒掉。
2集體的溫暖，老師的關愛
我相信，乙個能感到人世間充滿著愛的孩子，是一定能走出心中的沼澤地，揚起生活的風帆的，並能樂觀地面對現實。我和其他科任老師與全班學生一道，向邱彥伸出援助之手，幫助他、鼓勵他、關心他，讓他從集體中源源不斷地吸取愛和力量。
我經常帶他到我家做客，改善他的生活，讓他感受家的溫馨。並每月幫他交100元生活費。
安排一些樂於助人、待人熱情的同學坐在他旁邊，以此來感染他、帶動他。
鼓勵他多參與集體活動，在集體中展現自我，感受成長的喜悅。不久，我校組織學生去清水湖開展拓展活動，為了不讓邱彥脫離集體，我就帶著全班捐款讓他全程參與了此次活動。班上的學生通過關心和幫助邱彥，自己也從中受到教育：
學會了關心他人；學會了感恩……形成了良好的班級氛圍。
邱彥在同學們和老師的關心下，現在已慢慢從喪父的悲痛中振作起來，笑容多了，人開朗了，上週他還在日記中寫道：「感謝你們，在我最無助、最悲傷日子裡的陪伴！往後，我會做個幸福的人！
讓所有關心我、幫助我、關注我的人引以為豪……」看著邱彥的變化，我感到了一種從未有過的欣慰。
悲傷的句子
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形容悲傷的句子
篇一 表達傷心絕望的句子 表達傷心絕望的句子 1 開啟窗，寒風襲面而來，沒有一絲的寒意，因為 心早已凍結成冰。2 淡淡的墨香裡，永遠蘊藏著濃濃的情意，我會為 你採下幸福的花朵，放在你的生活裡，放在你的生命裡，就這樣，靜靜的走完一生的旅途，帶著微笑，帶著幸福，帶著無盡的纏綿，不留下任何的無奈和遺憾！3...
關於悲傷的句子
1乙個是華麗短暫的夢，乙個是殘酷漫長的現實。2.我只是和星星一起閃亮和黑夜一起寂寞的孩子 3.嚮往天空的，都是寂寞的。4.喜歡童話，是因為把它當成了童年 5.歲月從指間流淌著，我感覺到自己的星宿從軌跡中緩緩隕落。6.沒有快樂，微笑還在。沒有童話，童年還在。7.流淚，是為了想起乙個人，努力去想乙個人，...