前言家校合作哺育成長
學校德育的根本宗旨是塑造學生美好的心靈，促進學生人格的完善和正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。家庭教育是學生全面發展教育的重要組成部分，它對於學校教育，特別是學校德育具有不可低估的補充和輔助作用。學校德育工作，只有密切聯絡家庭，依靠廣大家長，才能收到事半功倍的效果，才能切實增強學生的愛國主義情感和法制觀念，培養學生良好的行為習慣，提高他們的道德修養和心理健康水平。
學生家長們雖然知識水平不高，但是同樣蘊含著豐富的育子經驗，同樣凝聚著無限的教育智慧型。為此，我們廣開言路，主動徵求他們對課程設定和教學的意見，徵求他們對學校德育的看法和意見，對學校家長工作的建議，徵求他們對合作育人的設想。構建起資訊反饋落實制，構建資訊互通制，學校要求教師家長來校時要熱情接待，有的放矢地開展家校共商共育工作，不斷拓展育人途徑
摘要：密切家校聯絡，是學校對學生進行思想品德教育的呼喚，是時代的要求，具有深遠的意義，讓學校和家庭攜手，讓教師和家長攜手，朝著「一切為了孩子，為了孩子的一切」的目標，不斷開創德育工作的新局面。
第一章家長委員會
家長委員會的性質
小學家長委員會是「由本校學生家長代表組成，由班級家長委員會、年級家長委員會層層選拔的基礎上形成的，代表全體家長參與學校民主管理，支援和監督學校做好教育工作的群眾性自治組織，是學校聯絡廣大學生家長的橋梁和紐帶。」 其宗旨是：「堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權；完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境；深入推進素質教育，促進中小學生的全面發展。
」由此可見，中小學家長委員會具有群眾性、獨立性、參與性、民主性和自治性。
家長委員會的職能
《國家中長期教育發展改革綱要》對現代學校制度提出了十六字方針，即「依法辦學，自主管理，民主監督，社會參與」，其中「社會參與」、「民主監督」都離不開家長委員會。從這個意義上講，家長委員會不是可有可無的，不是我們想幹不相干的事情，而是必須要做的一件事情。
家長委員會是群眾性自治組織，是家校溝通橋梁，也是家校共建平台。它不能代替學校發揮作用，也不同於一般家長個體的作用。中小學家長委員會的基本職能可以概括為三大方面：
三項職能六個字：參與、支援、提公升。參與學校民主管理、支援學校改革和發展、提公升家庭教育的水平。
四項權利十二個字：知情權、評議權、參與權、監督權。
參與——對學校教育進行民主監督與管理。學校有義務定期向中小學家長委員會報告工作，有義務將學校重大事項徵求家長委員會的意見。家長委員會在參與學校民主監督與管理中，要積極維護學校和師生的合法權益。
當然，監督決不意味著對立甚至敵對，從美國及我國台灣地區的經驗來看，家長委員會在實踐層面都不大張旗鼓地提出監督學校，而是提倡參與、合作。積極參與學校的教育管理，提高學校管理水平。如聽取學校關於發展規劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發展中的重要問題進行研究，為學校的發展獻計獻策等。
支援——參與學校教育教學活動，支援學校改革和發展。誰最關心學校教育？無疑是學生家長。
每個家長都愛自己的孩子，都關心孩子所在的學校、所接受的教育，都願意為孩子的發展貢獻力量。隨著社會的發展，家長素質會越來越高，他們更加重視子女的教育問題，參與教育的願望也會越來越強烈。家長身上的巨大教育潛能被挖掘出來，他們從被教育者走向了教育者，這時，每位家長也隨之成了獨一無二的教育資源。
我校侯校長說得好：家長委員會是一座富礦，他蘊藏豐富的寶藏，等待著人們的挖掘和開採家委會還有它的溝通協調功能，組織交流功能。溝通學校與家庭、學生、老師和家長之間的聯絡。
廣泛收集家長對學校的意見和要求，並及時反饋。當乙個家庭把孩子送到學校那一刻，當你的學生進入校園那一刻，學校、家庭就成了利益攸關方，就是命運共同體。學校—-家長雙方為了乙個共同的目標而奮鬥——為了學校校改革發展，為了孩子的健康成長。
包括參與組織、支援學校課程改革、教育教學改革，學校體育、社會實踐活動，學校安全教育活動，學校校外教育活動，學校教育質量評價活動，教師年度評價考核活動等等。通過**宣傳、資源支撐、活動開展、意見反饋、民主監督等多種形式，推動學校素質教育實施和教育質量提公升。積極配合：
配合學校推進課程改革，強化教學管理，提高學生素質。如家長進課堂，配合學校開發課程資源，開展對學生的教育以及在文體活動開展等方面聘請家長擔任技術顧問等。主動宣傳：
宣傳學校的辦學理念、規章制度、辦學舉措等。擔當助手：為學校發展提供人力、物力和智力的支援。
比如：協助學校開展活動，利用家長資源豐富學生生活，拓展校本課程。廣泛監督學校校務公開工作，開展民主評議，監督收費、教學管理、師德師風建設和工作落實等情況。
家長參與學校評價和民主監督的實質是配合和推動教育部門和學校按教育規律辦事，積極維護師生的合法權益。建立和完善家校聯絡的綠色通道，協調學校與家庭、社會的關係，努力形成家庭教育、社會教育與學校教育合力；力所能及地爭取社會各界的支援，協助學校解決辦學過程中的困難和問題；支援和幫助學生的校外實踐活動，為學校和學生開展社會實踐活動提供方便。呼籲社會、企業、單位對學校工作的關心和支援，努力為學校教育營造良好的外部環境。
提公升——組織實施家長教育活動，提高家長教育素養，提公升家庭教育質量。
說實話，對於教育，每個家長都懂一點，但又不太懂。愛孩子的父母很多，會教育孩子的父母很少。很多父母願意為孩子做很多事情，卻不能為孩子讀一本書。
想當然的去行使父母的權力，要知道錯誤的教育方法對孩子是一種傷害。很多家長教育孩子的方法很簡單的就是：訓斥、打罵。
我我校將會努力提公升家教水平：關心孩子、關心孩子所在的學校，了解學校、了解孩子在學校的學習情況，了解學校的教學、了解學校的管理，參與學校的活動。為自己孩子發展、為孩子所在學校發展。
這是我們家長的共性。溝通學校與家庭、學生、老師和家長之間的聯絡。廣泛收集家長對學校的意見和要求，並及時反饋。
定期召開家長會議，收集家教方面的成功經驗和案例組織家長交流教育經驗，共同**解決學校教育和家庭教育工作中的重點難點問題的有效途徑和方法。有條件的家長委員會還要建立專業**、qq群或部落格等家校資訊互動平台。隨著家長委員會建設與管理工作向深度推進，家長委員會的功能還有很大的拓展空間。
在孩子的成長過程中父母要始終擔當起主要角色，不要以為自己學歷高就是好父母，不要以為自己文化低就無法教育孩子。對教育的的重視程度，城市相對重視，陪讀，參加各種班農村不很重視。一些家長在教育孩子的認識上存在誤區，而每乙個誤區都會成為孩子成長道路上的陷阱。
有的父母認為父母只管生孩子，把孩子送到學校，教育是老師的事，是學校的事。家庭教育素質，決定孩子將來素質！如此下去，差距會越來越大。
以前我們常在**上看到5﹢2≒0的報道，這樣的教育現狀讓我們很擔憂，學校和家庭沒有很好的銜接，學校埋怨學生在家裡沒有養成乙個習慣，壞習慣又很難改，家長則埋怨學校對孩子的關注不夠，教育方式簡單等等，家校矛盾一直存在著。所以教育孩子是一門藝術：它包括：
理念 、方法、 措施。
這就要借助於家長委員會這個平台，把廣大家長培養成了解支援素質教育，懂得愛孩子，會管教孩子的合格家長，更好的提公升家庭教育水平。
三、家委會參與的活動
家委會參與的活動有很多：聽課、講班會、講校會、參加公升旗儀式、參加畢業典禮、參加運動會、參加文藝匯演、義務勞動等等
家長委員會與學校的關係
家委會是家長民主選舉的自治組織，不是學校的下屬或「附庸」組織，是相對於獨立於學校的教育力量，是學校教育的同盟軍。
一切法律、法規、政策所賦予學校的權利和工作職能，家長委員會都不能干預。學校必須貫徹黨和國家的教育方針、執行國家的課程方案，家委會也不能干涉。如果家長說這門功課不考，不要開，這絕對不行的。
在家校融合中，學校發揮著謀劃、統籌、協調的作用，學校是主角。家委會工作到位不越位，參與不干預，幫忙不添亂，這也是家委會工作的原則。
每一位家長，當他參加了學校家委會，就意味著家長從為學校輸送學生的角色，變成了學校教育的同路人；意味著學生家長從站在學校大門之外的「教育看客」，變成了學校教育的的「當事人」，家校成為教育同盟。家長委員會釋放了家長對教育的愛、對教育的關注和對教育的支援。在家委會裡，所有家長都是志願、義工、無償的參與工作，現代公民素養悄悄浸潤到家長的身上，再從家長身上傳遞到孩子身上：
責任意識、民主意識和志願者精神，開始被喚醒、被放大。
家長委員會與學校的關係是目標一致的合作夥伴關係、同盟軍，是探戈舞的舞伴。可以說誰也離不開誰。
雙方目標一致，但是職責分工不同。共同的目標是教育好孩子，為了推動學校又好又快發展和促進學生主動發展、全面發展、特色發展和長遠發展。但是由於職責不同，所以要各自明白自己的邊界，不可互相越界，可能在一些方面有點交叉，但也要分清主次。
在學校管理方面，學校是主導，家委會是監督者和諮詢者。家委會要做到監督不越位。如教育教學業務管理權屬學校，家長委員會要充分尊重學校的主導權，支援校長及其領導班子以及教職工的學校管理工作，除了應學校直接邀請外，不可干涉干預學校的內部管理活動。
家長委員會可對學校管理進行監督，但應注意監督的方式和方法，學校也應尊重和支援家長委員會實施監督權的活動。
在教育教學方面，學校是主角，家長委員會是配角和幫助者。要注意支援不盲從。
課堂教學是學校教育的主戰場，這個方面主要是學校的工作，家長委員會的參與必須在學校的管理之下，但是也是大有可為的。家委會精心選擇有熱情，有較好的表達能力，有一定的專業知識特長，又能夠把自己要傳授的知識講明白的優秀家長，包括警察、園藝師、醫生、大學教授、法官、書法家、作家等，精心安排授課內容，讓學生即學到課本上設及的實踐知識，又能在聽課中理解生活的真諦，體驗人生的道理。
在提公升家庭教育和家長水平及一些校外體育活動、社會實踐活動上，家長委員會應當敢於當主角，學校甘當配角。
一些學校說起春遊秋遊活動就嚇得要死，主要是因為學校力量有限，保證不了學生的安全。但是如果讓家長委員會充當主角來辦這樣的活動，情況就不一樣了。為什麼，因為每個學生背後都有一兩位家長，乙個學生跟著一家長，大家一起來搞這個活動，管理的風險就分擔了，安全問題就比較好解決了。
家長委員會主任這個角色在家校關係中也十分重要，是家長委員會健康成長的基礎。家長委員會主任不僅要人品好、作風正，還要有成長空間、人緣好、有熱情、肯投入。乙個好的家長委員會組織必將是學校形象的維護者，學校品牌的宣傳者，學校教育教學工作的智囊團。
家長委員會對家庭教育所起的作用
家長委員會可以成為家庭教育和家長終身學習的平台，讓家長真正成為幸福的成年人，並成為孩子的榜樣、陪伴者、教練、朋友。
（1）以家長學校為依託，開展家長教育工作
配合學校舉辦家長學校，提公升家庭教育水平，幫助家長轉變建立合乎正道的家庭觀、婚姻觀、素質教育觀、育兒觀。幫助廣大家長了解和掌握兒童的成長過程，特別是了解學生在剛入學、公升學前後、青春期等轉折時期的生命與心理的變化。組織家長參與學校組織的活動和家長培訓，增進家長對學校工作的理解和支援，促進家庭教育與學校教育協調一致。
（2）以活動為載體，提公升家庭教育水平
一是舉辦專家講座，提高家長的家庭教育理論水平。二是成立家庭幫助家庭的互助小組，為家長之間、孩子之間的交流搭建起平台，通過活動增進孩子和父母的感情，讓孩子學會與人相處、與人合作；家長也在活動中更全面了解、認識孩子，學習借鑑別人的教子經驗，交流教子體會。三是舉辦家長沙龍，召開家長經驗交流會等。
堅持以家長為主體，精心篩選家庭教育中的有效案例，定期組織家長育子經驗的交流活動，以班或年級為單位舉辦家長論壇，通過典型發言，暢所欲言，交流共享，共同提高。
額如鄉小學家校互動工作制度
家校聯絡是教師與家長互相交流溝通，了解 研究 促進學生健康成長的重要途徑，也是增強教師與家長相互理解與信任 融合關係，改進和提高教育質量的重要措施。為了進一步密切家校聯絡，共同建立家校和諧氛圍，共同促進教育健康發展，特制定以下制度 1 牢固樹立正確的學校與家庭的聯絡觀念，努力扭轉在家校聯絡中的 單純...
小學「家校共育」報告會主持詞
尊敬的劉伯偉教授 各位家長 大家上午好！今天在大忙時節把各位家長請到學校來，是我們有幸邀請到了著名的家庭教育專家劉伯偉教授來我校為各位家長做有關於家庭教育的報告。劉教授是泰安市伯偉家庭教育 董事長 經濟學客座教授 泰安市中韓職業學校校長 伯克希爾家庭教育指導中心創始人 高階家庭教育指導師。自1991...
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