24、《出師表》練習題（教師稿）
一、給加點字注音。
崩殂cú侍衛shì陟罰zhì臧否zàngpǐ 郭攸之yōu 費禕yī
以遺陛下wèi 裨補bì 闕漏quē 性行xíng 淑均shū 行陣háng
傾頹qīngtuí 苟全gǒu 猥自枉屈wěi 夙夜憂嘆sù 庶竭shùjié
駑鈍nǔdùn 斟酌zhēnzhuó以彰其咎zhāngjiù諮諏zōu遺詔zhào
二、解釋加點的詞。
益州疲弊人力物力缺乏此誠危急存忘之秋也時
此皆良實善良誠實的人若有作奸犯科奸邪的事；科條法令
優劣得所才能高的和才能低的此後漢所以傾頹也…的原因；衰敗，覆沒
願陛下親之信之親近；信任遂許先帝以驅馳奔走操勞
後值傾覆兵敗深入不毛不長莊稼的地方,指荒涼的地方
庶竭駑鈍竭盡；喻平庸的才能攘除奸兇剷除；奸邪兇惡的人
臨表涕零落下眼淚恢弘志士之氣擴大，發揚
不宜妄自菲薄隨意；小看,輕視引喻失義稱引譬喻；不恰當
陟罰臧否獎懲功過，好壞必能裨補闕漏補救；缺點；疏漏
曉暢軍事通曉臣本布衣平民
是以先帝簡拔以遺陛下因此；給予猥自枉屈降低身份
託臣以討賊興復之效任務則責攸之、褘、允等之慢怠慢、疏忽
以彰其咎表明；過失以諮諏善道察納雅言詢問；正言
三、解釋多義詞。
1、道中道崩殂：道路 2、遺以光先帝遺德：遺留
諮諏善道：辦法先帝簡拔以遺陛下：給予
3、論宜付有司論其刑賞：評判4、無若無興德之言：沒有
每與臣論此事：議論事無大小，悉以諮之：不論
5、為俱為一體：是6、行然後施行：實行
若有作奸犯科及為忠善者：行性行淑均：行為
眾議舉寵為督：做，擔任必能使行陣和睦：行列
四、解釋古今異義詞。
1、誠宜開張聖聽古：擴大今：商店等設立後開始營業
2、未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也古：痛心遺憾今：疼，憎恨
3、先帝不以臣卑鄙古：身份低微，出身卑野今：（品質、言行）惡劣、下流
4、由是感激，遂許先帝以驅馳古：感動，激勵今：深刻的感謝
五、翻譯句子
1、今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也
2、不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也
3、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也
4、苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯
5、受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣
6、臣不勝受恩感激。
六、填空。
1、 表，古代臣下向帝王上書陳情言事的一種文體。
2、 課文選自《諸葛亮集》，作者諸葛亮，字孔明，三國時著名的政治家、軍事家。
3、 文中諸葛亮給後主劉禪提出的三條建議是：①廣開言路②嚴明賞罰③親賢遠佞
表達了作者「報先帝」「忠陛下」的深厚感情。
4、文章表達方式以議論為主，兼用敘事、抒情。貫穿全文的思想感情，可概括的六個字：報先帝、忠陛下。
5、文中揭示漢代興衰的句子是：親賢臣……此後漢所以傾頹也。寫出諸葛亮無意於功名的兩句話是：苟全性命……於諸侯陳述作者臨危受命的千古名句是：受任於……危難之間
6、文中的「臣」是指諸葛亮，「先帝」指劉備，「陛下」指劉禪。
7、文中的成語有：開張聖聽、妄自菲薄、作奸犯科、三顧茅廬、計日可待、斟酌損益、親賢遠佞、引喻失義等。
8、能反映諸葛亮聰明和智慧型的典型事例有：空城計、七擒孟獲、草船借箭、舌戰群儒、擺八封陣、三氣周瑜等。
七、閱讀理解。
（一）第1段
1、作者提出不利的客觀條件是什麼？目的是什麼？
「益州疲弊……此誠危急存忘之秋也」。 目的是使劉禪認識到決定存亡的危急形勢，希望劉禪思危
2、作者提出有利的主觀條件的目的又是什麼？目的又是什麼？
「侍衛之臣……欲報之於陛下也」。目的是使劉禪認識到客觀形勢固然堪憂，但希望猶存
3、作者為什麼要先分析當前形勢？
使劉禪認識到形勢危急但希望猶存，進而啟發他採取有利於興復漢室的政策，為提出建議做準備。
4、作者在這段向後主提出了什麼建議？
廣開言路。
5、這段中包含的乙個成語是什麼？它的含義是什麼？它的後果又是什麼？
成語：妄自菲薄。意思：過分地看輕自己。後果：以塞忠諫之路也
（二）第2段
1、這段作者提出了什麼建議？嚴明賞罰。
2、具體做法是什麼？宜付有司論其刑賞。
（三）第3-5段
1、作者出師後的國內政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什麼？
1）宮中：推薦良實，志慮忠純的郭攸之、費禕、董允等。 2）營中：
推薦性行淑均，曉暢軍事的將軍向寵。 3）其他：推薦貞良死節之臣侍中、尚書、長史、參軍等。
目的是消除北伐後顧之憂，使他能集中精力伐魏
2、作者從正反兩方面概括兩漢歷史，並引先帝故事，意在說明什麼？
總結兩漢歷史興衰的經驗教訓，說明「親小人」必將導致亡國。
3、作者在這段向後主又提出了什麼建議？三條建議的核心是什麼？為什麼？
親賢遠佞。其中「親賢遠佞」是建議的核心。因為做不到這一點，一、二條建議就無法落實。文中「薦賢」等皆在於此。
（四）第6段
1、這段作者自述身世的目的何在？
作者自敘本志，說明自己的低微的身份，淡泊的生活，無意於功名利祿的高遠志趣。敘述先帝「三顧茅廬」之恩，稱讚先帝寬巨集氣度和不恥下問的品德，也表達了自己的知恩感激之情。最後概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創業的艱難，進一步表達了作者效忠劉備父子的心願，以陳情的方式為「出師」作鋪墊。
（作者自敘本志，為的是突出先帝的知遇之恩，而出師伐魏，「北定中原」，正是為了完成先帝未竟的事業以報答先帝
2、「苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯」表明作者無意於功名利祿，甘於淡泊的生活。
3、這段回顧了兩件事，即：三顧茅廬和臨危受命。作者回顧這兩件事的用意是1）表達對劉備知遇之恩的感激。
2）告戒劉禪要學習父親禮賢下士，任人唯賢。3）告戒劉禪創業艱難，守業不易。
4、這段中的乙個成語是什麼？意思是什麼？
成語：三顧茅廬。意思：現在比喻真心誠意一再邀請
5、這段中的千古名句是：受任於敗軍之際，奉命於危難之間。
（五）第7段
1、出師之前作者做了哪些準備工作？出師的目的是什麼？
工作：五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足。（安定了後方，做好戰備。）目的：北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。
2、「臨崩寄臣以大事」中的「大事」指什麼？白帝城託孤。
「大事」指什麼?北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還於舊都
3、從這段中選出六個字，概括諸葛亮在本文中的感情。報先帝，忠陛下。
4、作者是如何表達自己出師的決心的？
1）以出師為己任。「此臣所以報先帝而忠陛下之職分也」； 2）定下軍名狀。「願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈」。
（六）第8段
1、作者對他所推薦的賢臣和後主提出了哪些要求？
對賢臣：「斟酌損益，進盡忠言」，要有「興德之言」。 對後主：「陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔
2、諸葛亮寫本文表達了對後主劉禪怎樣的希望和感情？
希望劉禪廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，修明政治，完成先帝未竟的大業；表達了忠於劉氏父子的真摯感情和「北定中原」「興復漢室」的決心。
3、本文主要表達了什麼情感？
蘊含著作者對先帝的感恩圖報之情，表達其竭力效忠劉備父子的心願。
4、諸葛亮是在向劉禪提建議，但文中提到「陛下」不過七次，而提到「先帝」卻有十三次之多，這是為什麼?
受恩感激，「報先帝」』，「忠陛下」的思想感情貫穿全篇，字裡行間洋溢著對劉備父子的無限忠誠。
5、 談談親賢遠佞在當今的現實意義。
例：俗話說：「近朱者赤，近墨者黑。
」只有親近賢人，才能廣泛聽取他們的意見和建議，從中吸取豐富的營養；也只有疏遠小人，才能避免他們的不良影響。「孟母擇鄰」就充分說明了這一點。親賢遠佞無論對於領導幹部還是平民百姓都有十分重要的意義。
中考試題
（一）2023年蘇州閱讀《出師表》
【甲】臣本布衣，躬耕於南陽， 至於斟酌損益，進盡忠言 ，則攸之、禕、允之任也。
【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。 然志猶未已，君謂計將安出？」 節選自《隆中對》
6．下面哪一組句子中加點詞的意義相同? （ ） (2分)
a 臣本布衣本在冀州之南，河陽之北(《愚公移山》)
b先帝不以臣卑鄙則凡可以得生者何不用也？《魚我所欲也》)
c 當獎率三軍，北定中原叫囂乎東西，隳突乎南北(《捕蛇者說》)
d 還於舊都欲有求於我也。(《鄒忌諷齊王納諫》)
7．用現代漢語翻譯乙文中的畫線句。(4分)
先主曰：「君與俱來。」答
先主遂詣亮，凡三往，乃見。答8．《出師表》能流傳千古，原因之一是其言辭質樸，情真意切。請以「遂許先帝以驅馳」為例，結合選文內容作簡要分析。(3分)
出師表練習題一
一 臣本布衣 爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎 而忠陛下之職也。1 這段文字選自的 出師表 表 是 2 解釋下列加點詞的意思。由是感激遂許先帝以驅馳 故五月渡滬先帝不以臣卑鄙 深入不毛臣本布衣 三顧臣於草廬之中 3 第 段說 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也 大事 在本段中具體指什麼？用原文中的4個四...
出師表習題
一 先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。1 給下列字注音 殂 懈 陛 弘 塞 2 解釋文中加點的字 1 殂 2 誠 ...
出師表練習
語文周練試卷 第一段 一 字音詞義 先帝創業未半 而中道崩殂 c今 天下三分，益州疲弊 b此誠危急存亡之秋 也。然 侍衛之臣不懈 xi於內忠志之士忘身於外者，蓋 追先帝之殊遇 欲報之於陛 b 下也。誠 宜 開張聖聽以 光 先帝遺德，恢 hu 弘 h ng志士之氣，不宜妄 自菲 f i 薄引喻 失義以...