校別班級： 姓名學號： 成績：
一、讀讀.拼拼.寫寫。（5分）
植樹老人用他的真情回報自然，和樹木結伴，jié jìn quán lì
為青山披綠，與大山同生共息。潺潺的溪水聆聽著老人的心聲，飛翔的雄鷹mù d著老人的辛勞。就是這位hé ǎi（ ）可親的老人，為祖國提供了不盡的zī yuán
二、按要求寫詞語。（8分）
1.用下列字各組乙個詞。（5分）
籍竭熬謄（ ）寇（ ）
藉歇遨眷（ ）冠（ ）
2.在下列詞語的括號裡填上合適的字。（3分）
百（ ）成（ ） 罪（ ）禍（ ） 曲高
不（ ）下（ ） 苟延革故
三、背誦默寫。（15分）
1楊柳依依雨雪霏霏。（《詩經·采薇》）
2.劍外忽傳收薊北卻看妻子愁何在
（《聞官軍收河南河北》杜甫）
3.誠者誠之者禮記》）
4.有所期諾有所期約
（《袁氏世範》）
5.操千曲而後曉聲文心雕龍》）
6.今夜偏知春氣暖劉方平）
7白首方悔讀書遲。（顏真卿）
8.種樹者必培其根
9有再來的時候有再青的時候有再開的時候。（《匆匆》）
四、按要求寫句子。（8分）
1.仿寫句子（8分）
（1）有名的老鋪子都江堰市要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》《水滸傳》故事。
有的有的有的有的
（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
走進公園
（3）草原像一張無邊的綠毯那樣廣闊無邊。
小學時代的生活
五、閱讀《山中訪友》片段，回答問題。（8分）
這山中的一切，那個不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好，（ ）的山泉！
你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（ ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？
你好，（ ）的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，（ ）的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型。你好，（ ）的白雲，你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
喂，（ ）的雲雀，你嘰嘰喳喳的在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的是飛行中看到的好風景。
1.在原文的括號裡填上恰當的形容詞。（3分）
2.該片段採用的修辭手法，表達了作者
的感情。（2.5分）
3.本段中，對於山中的朋友，在稱呼上有什麼特點？這樣稱呼有什麼好處？
1.5分）
4.本文段主要寫了1分）
六、閱讀《真理誕生於一百個問號之後》片段，回答問題。（7分）
洗澡水的旋渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善於「打破沙鍋問到底」的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。
在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學並不神秘，真理並不遙遠。只要你見微知著，善於發問並不斷探索，那麼，當你解答了若干個問號之後，就能發現真理。
當然，見微知著.善於發問並不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。
如果說，科學領域的發現有什麼偶然的機遇的話，那麼這種「偶然的機遇」只能給那些有準備的人，給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥而不捨精神的人。
1.寫出下列詞語的近義詞。（2分）
神秘 （ ）機遇（ ） 探索（ ） 鍥而不捨（ ）
2.文中畫的句子中，加點的詞可以調換順序嗎？為什麼？（2分）
3、 文中畫「 」的句子中，「這樣的事例」具體指的是1.5分）
4.「見微知著」的意思是
歷史上「見微知著」終有成就的事例還有很多，如寫兩個）（1.5分）
七、閱讀短文，回答問題。（19分）
謙卑的人有福
先民造出廟宇叩拜的理由之一，在於表達自己對造物主的謙卑。無論造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他們謙卑，並非真的見過上帝，而是生活中的種種奇蹟——譬如土地上生長莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長——在表明，人的存在並不僅由人的力量完成。
於是他們謙卑，伏在地上求得神的喜歡，使莊稼明年繼續生長，讓孩子們的孩子依然健康。如果不討論被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我們所感動的，是先民對待周遭的姿態：虔誠.
恭順以及明智的位置選擇。
謙卑正是一種姿態。
如果認識到人在自然環境中是一員而非一霸，認識到自己在知識的疆域中的距離，認識到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會選擇謙卑。
謙卑是找準了自己的位置。乙個人在時代.事業與家庭中都有乙個最合適的位置。
聰明的人最清楚自己的位置在**，坐下來，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無暇坐下來做應做的事情。無論在什麼樣的際遇裡，你只要謙卑，生活的位置就會向你顯示出來。
謙卑是一種睿知。許多人對牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學面前，我只是乙個在岸邊揀石子的小孩。
這並非偽遜，實為感嘆。牛頓窮畢生之力，終於看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的侷限性。愛因斯坦正是發現了牛頓古典力學在特定情形下的謬誤後，才開創了相對論。
這一點，牛頓即使活著也不會驚訝，因為他從不為創立了足稱不朽的定律而狂妄。所有稱得上大師的人，他們的創造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是乙個有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。
謙卑是美。諂媚.奴顏.
趨炎附勢種種惡行與謙卑無關。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之後的安然，是進退裕如的衝和。謙卑不是讓你向勢高一頭的人畏縮。
它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之後的喜悅。謙卑使人煥發出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅人，①它是乙個人在歷經滄海之後才有的一種親切，②大善盈胸之際的乙份寬厚，③物慾淘淨之餘呈現的一顆赤子之心。這種姿態超凡脫俗，使人心儀不已。
這就是謙卑的力量。
1．結合語境，理解文中加點詞語的含義。（2分）
①位置②惡行
2．用下面的詞語造句。（4分）
驚訝彬彬有禮
3．本文題為「謙卑的人有福」，文中從三方面作了闡述。（3分）
4．將下面列舉的三則表現人物謙卑的材料與文中畫波浪線的三句話分別對應。
a.戰國時期，趙國功績顯赫的名相藺相如面對武將廉頗咄咄逼人的為難，堅持避讓，「比與爭列」，化解了矛盾，維護了國家的安寧。
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