托克遜縣第一小學2012-2013學年第一學期
各科教學質量分析
按照縣教育局教研室的學期末考務安排，2023年1月7日至9日，托克遜縣第一小學四年級（漢文部、雙語部）科學、五年級（漢文部）語文及五年級（雙語部）漢語、六年級（漢文部、雙語部）數學，參加了全縣統一抽考，其他科目也按照教研室的嚴格要求進行了統考。根據教育局教研室反饋回來的抽考成績及學生試卷，我校成立了各科教學質量分析小組，依據此次抽考成績，對我校的漢文部、雙語部學生掌握各科知識情況進行了系統的、有針對性的分析。
一、四年級科學
1、資料說明
四年級科學（漢文部）
四年級科學（雙語部）
2、題型分析
本次科學抽考的漢文部試卷主要有以下題型：填空題、判斷題、選擇題、連線題、填圖題、實驗題。所出題型涵蓋了本學期所學內容，試題結構合理、內容全面、題量適中，範圍廣泛，體現了知識與技能相統一，過程與方法相聯絡的新課標要求。
雙文部科學抽考試卷從試題安排看，考題選擇較偏，基本集中在1至3單元，4至5單元的內容沒有涉及。
3、捲麵分析（存在的問題及原因）
漢文部試卷共有6道大題。以考察學生對基礎知識點的掌握和判斷能力、觀察和識別能力、實驗操作能力和設計實驗的能力為主要目的，要求學生能夠準確把握所學內容，正確剔除那些似是而非的答案，能夠區分容易混淆的知識點，完整表述實驗操作過程。通過捲麵分析可以看到學生在知識掌握上存在以下問題：
對相關知識的掌握不牢固，不能認真審題；對基礎知識不能靈活運用，不能用學過的知識解釋生活中的現象；缺乏生活常識，較難作出正確的判斷；思維不夠嚴謹，實驗用的儀器寫的不全，實驗步驟寫不完整。雙語部也存在同樣的問題，從答題情況看，學生對基礎知識的掌握比較好，但因教學中缺少推理思維訓練，加之對自然現象的了解不夠，基礎知識的靈活應用不到位，學生盲目作出判斷的較多。加之教師在平時的教學中，缺乏對學生進行靈活的思維訓練和有效的語言描述，學生答題語句不連貫，表述不清楚。
4、對教學的反思和今後努力方向
繼續加強學習習慣的培養，調動學生**的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，激發學生對於生活中的現象及事物的興趣，並且能夠積極的進行**。
聯絡學生生活、社會實際，培養學生應用知識的能力。在教學中，教師要積極的調動學生積極地將所學的知識，應用到自己的生活中去，並試著改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。
重視知識的獲取過程。教師要組織和引導學生積極的對於周圍的世界進行提問、猜想、設計操作方案或者蒐集相關的資料，進行實驗或者整理分析資料，提高學生的學習及**能力。
教師要善於從學生答題**現的有些錯誤，去發現學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性、表達能力等方面存在的一些差距，在教學中才能做到面向全體，因材施教。
二、五年級語文（漢文部）
1、資料說明
五年級漢語（雙語部）
2、題型分析
從試題安排看，漢文部語文抽考試卷內容全面，題型多樣，有看拼音寫詞語、選擇正確讀音、改錯字、改寫句子、課內閱讀、課外閱讀等，雙語部的漢語抽考試卷內容涵蓋面也較廣，總體上看，兩套試卷考題都偏難。
3、捲麵分析（存在的問題及原因）
漢文部語文抽考試卷共有12大題，從字到詞，到句，到段，環環緊扣，深入淺出，既考察了學生對基礎知識掌握的程度，也考核了學生的閱讀能力和寫作能力。主要存在以下問題：少數學生對生字的聲調把握不准，前鼻音、後鼻音區分不明；從句子相關題目看，學生能比較熟練地運用學過的知識進行解題，少數學生在句式轉換方面理解不夠；從學生的基礎知識答題情況看，學生審題認真，對知識的掌握準確，並能熟練應用。
有少數學生因缺乏生活經驗，表述不夠完整。分析短文部分學生完成情況不理想，說明平時的課外閱讀不夠，總結概括能力較弱。雙語部存在的問題主要是學生閱讀理解能力較差；不能熟練使用字典，少數學生不會區分音序與音節；學生在聽、讀、說、寫方面的訓練欠缺；在習作方面學生錯別字較多，有語句不通順、詞不達意，甚至不能完成現象。
4、對教學的反思及今後努力方向
要很抓好基礎知識的教學，尤其字詞教學不能忽略。要從音、形、義三個方面進行有針對性的教學，讓基礎知識教學成為語文教學中的必備環節，更好的夯實學生基礎。
加強學生選擇詞義的能力。在平日的學習中鼓勵學生多用字典，用好字典，在查字典的過程中提高辨析詞義的能力。
培養學生讀書的習慣，豐富課外知識。只有達到一定的閱讀量，才能形成語感，形成豐厚的語言積累，才能打下深厚的文化基礎。在閱讀中還能培養觀察、分析能力等，逐步提高學生綜合運用知識的能力。
三、六年級數學（漢文部）
1、資料說明
六年級數學（雙語部）
2、題型分析
六年級數學抽考試題分為直接寫出得數、填空、判斷、選擇、計算、解方程、只列式不計算、按要求作圖、解決問題九大部分。通過對捲面試題安排情況分析，本次試卷沒有出現第一單元位置和第七單元數學廣角「雞兔同籠」問題的題型，屬於對考查知識不夠全面。雙語部的數學抽考試卷從內容來看，涵蓋了基礎知識、計算和操作、綜合應用三大部分內容。
總體上看，兩套試卷試題偏難。
3、捲麵分析（存在的問題及原因）
漢文部抽考數學試卷共有9道大題，涉及了小學階段最基本的加減乘除四則運算和簡便運算，本學期新學的重點內容、難點內容、學生易混淆的題型等。主要存在以下問題：學生對所學知識掌握情況層次不齊，好的好，差的差，兩極分化；學生綜合運用知識的意識差，題型發生變化或是條件稍微複雜一些的時候就無從下手，不知所措。
學生僅憑感覺做題，不善於認真審題，反覆推敲，部分學生對所學概念理解不透，對所學知識不會靈活變通；學生對所學知識的拓展延伸欠缺，對所學知識不能舉一反三。學生的計算能力還需強化，運算的思路不清，往往算式是對的，可答案卻是錯的，或是計算的過程隨心所欲；學生書寫能力差，做題隨意性強，相當一部分學生捲麵亂塗亂畫不整潔。雙語部抽考數學試卷共有5道大題，主要問題也是學生對生容易產生混淆或產生錯誤的相關、相近、相似的問題認識不夠清楚；有些學生對數學術語理解不透；簡便計算，學生的實踐操作，文字理解能力，對生活常識的應用和理解都是薄弱環節。
4、對教學的反思和今後努力方向
加強基礎知識的教學，用簡潔、準確的數學術語，將新概念及與之易混淆的相近或相反概念進行比較和分析，深化對概念、常用的原理、方法的理解，讓學生在解決實際問題的過程中加以運用。
加強學生獲取資訊的能力，培養理解、分析和表達能力，鼓勵學生利課餘時間去調查生活中資訊，把數學知識應用到生活中去，做到課內外相結合，擴大學生的知識面。
聯絡實際問題，培養解決問題能力，在教學中注意挖掘生活素材，把數學知識與日常生活實踐密切相聯絡，讓學生在解決問題過程中，形成自己的知識體系。
注意培養學生良好的答題習慣，培養學生認真審題的習慣，善於觀察到題意的細微變化。根據題目要求解答問題，鼓勵學生換角度思考同一問題，要幫助學生養成寫完後仔細檢驗的好習慣。
從這次抽考、統考的總體情況而言，和其他兄弟學校進行比較，我校各科成績比往年都有所提高，但突破不是很大。一方面是各學科優秀率較低，這說明各班級各學科在優生的培養上效果不是很好。另外一方面就是暴露出來的學困生較多，缺少對這部分學生的有效指導與輔導，學困生的轉化工作力度不夠或者是方法存在問題。
教學質量的提高，是持久的工作，沒有捷徑可走。因此，針對以上不足，我們全體教師將認真總結本次統考和抽考中的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。尤其在下學期的六年級教學中，要利用短暫的兩個月時間努力調整教學方法，找準薄弱環節，狠抓教學質量，努力提高畢業班的公升學率。
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2019數學第一學期質量分析
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烏什縣第一小學 抵制非法宗教活動，樹立社會主義新風尚 主題活動宣傳方案 為切實做好 抵制非法宗教活動，樹立社會主義新風尚 主題活動宣傳工作，進一步提高我校師生對非法宗教活動的認識，大力倡導社會主義新風尚，把 抵制非法宗教活動，樹立社會主義新風尚 主題活動推向深入，努力營造和諧穩定的社會環境，結合我校...