二年級數學下冊第一單元教學計畫
【教學內容】教材第2頁的例1和練習一的第1、2小題。
【教學目標】
1、知識與技能：讓學生經歷資料的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統計的必要性；
2、過程與方法：認識簡單的統計表，能根據統計表回答一些簡單的問題；
3、情感態度與價值觀：學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯絡。
【教學重點】學會收集資料，認識簡單的統計表。
【教學難點】能根據統計表回答一些簡單的問題。
【教學過程】
一、創設情境，引入新課
師：同學們，新的學期開始了，學校要給同學們定做校服，有下面4種顏色
選哪種顏色合適呢？
生：選大多數同學喜歡的顏色。
師：怎麼知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的呢？
生：可以在全校的同學們中去調查一下。
生：全校學生有那麼多，怎樣調查呢？
生：我覺得可以先在班裡進行調查。
生：還可以現在組內進行調查。
師：你們真聰明，你們剛才說的調查，其實也就是進行統計。揭示課題：
統計。要統計出喜歡每種顏色的學生人數，首先要進行資料的收集過程。下面我們就一起來調查喜歡每種顏色的學生人數。
二、親歷統計過程，體會收集資料的形式和過程。
1、收集資料。
師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什麼？
師：要想知道喜歡哪種顏色的同學最多？我們應該怎樣調查呢？
生：自由發言。
師：我們可以採用舉手、起立、畫「√」、「○」作記號等很多方式來收集資料。但是這些方式中舉手既快速又簡捷。
下面我們就用舉手的方式來進行調查。請聽規則：每個人只能選一種顏色，每當老師說出一種顏色時，喜歡這種顏色的同學就舉手，好嗎？
乙個人能選兩種顏色或不選嗎？
生：不能。
師：為什麼？
生：如果選一種以上就重複了，而不選又遺漏了。
師：是呀，收集資料有很多不同的方式，但是無論採用哪種方式調查，都要做到不重複、不遺漏，也就是說你只能選擇一次。那好，現在我們開始舉手調查。
2、 整理資料。
師：剛才同學們已經通過舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負責定製校服的領導還不知道，那該怎麼辦呢？
生:自由發言。
師：你們真會想辦法。那我們現在再舉一次手，在這張表中【出示統計表】
統計出喜歡每種顏色的人數，好嗎？
師：喜歡紅色的請舉手，請乙個學生數出人數，老師記錄在統計表中。其餘三種顏色採用同樣的方式進行統計。
3、認識簡單的統計表。
師：同學們，剛才我們將統計後的結果用**的形式展示出來，這種**就是簡單的統計表。仔細觀察統計表。
師：你看懂什麼？
生：4、根據統計表解決問題。
師：是的，這張統計表的第一行表示的是同學們最喜歡的顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數。統計表可以直接看出各種資料的多少，同學們可以根據這些資訊分析和解決一些問題。
下面大家就請你根據統計表中的資訊解決下面的問題。
（1）全班共有（ ）人。
生：要想知道全班有多少人，應該把喜歡這四種顏色的人數全部合起來，即
9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人。
師：你真聰明，誰能解決第二個問題？
（2）喜歡（ ）色的人數最多。
生：比較喜歡每種顏色的人數，19＞9＞8＞6，通過對比得出：喜歡藍色的人數最多。
師：你真是個會思考的孩子。那你能解決最後這個問題嗎？
（3）如果這個班定做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什麼？
生：因為全班喜歡藍色的人數最多，所以如果這個班定做校服，選擇藍色合適。
生：但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學生不一定喜歡藍色的最多，應該再調查其他班級同學喜歡什麼顏色的人數最多，最後比較全校學生喜歡哪種顏色的人數最多，從而確定全校學生做哪種顏色的校服。
師：你們真的很厲害，會幫助領導分析並解決問題，相信學校的領導一定會採納你們的意見。
三、鞏固練習。
師：同學們，下面老師請你們用剛才學到的知識解決數學書第4頁練習一的相關問題，你們敢挑戰嗎？
1、完成練習一的第1小題。
調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組，並解決問題。
生：先調查，完成統計表後，再獨立解決問題，最後匯報。
2、完成練習一的第2小題。
調查本班同學最喜歡哪乙個季節，把結果填入下表。
生：先調查，完成統計表後，再獨立解決問題，最後匯報。
四、歸納總結。
師：同學們，通過今天的學習，你有什麼收穫？學生交流後，教師總結。
同學們，今天這節課我們學習了統計的相關知識，知道在統計時要先收集資料，而收集資料有舉手、起立、畫記號等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重複、不遺漏。還知道收集完資料後要對資料進行整理，將資料進行整理記錄填入的**叫做統計表。統計表可以告訴我們很多資訊，並幫助我們分析和解決生活中的實際問題。
五、板書設計。
收集資料、認識簡單的統計表
例1、學校要給同學們訂做校服，有下面的4種顏色，選哪種顏色合適？怎麼知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的呢？
（1）全班共有（ 38 ）人。
（2）喜歡（ 藍色 ）色的人數最多。
（3）如果這個班定做校服，選擇（ 藍色 ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什麼？
全班喜歡藍色的人數最多，所以如果這個班定做校服，選擇藍色合適。但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學生不一定喜歡藍色的最多，應該再調查其他班級同學喜歡什麼顏色的人數最多，最後比較全校學生喜歡哪種顏色的人數最多，從而確定全校學生做哪種顏色的校服。
【教學內容】教材第3頁的例2及「做一做」和練習一的第3、4小題。
【教學目標】
1、知識與技能：了解統計資料的方法；
2、過程與方法：能根據統計表回答一些簡單的問題；
3、情感態度與價值觀：學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯絡。
【教學重點】學會統計資料的方法，進一步認識統計表。
【教學難點】能根據統計表回答一些簡單的問題。
【教學過程】
一、引入新課。
師：同學們，上節課我們已經學習統計中收集資料以及簡單的統計表的知識，這節課我們繼續學習統計中資料統計的方法。揭示課題【統計資料的方法】
二、新授。
問題匯入：學校要舉辦講故事大賽。二（2）班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽，怎樣選呢？出示教材第3頁的例2。把統計結果填入下表。
（1）根據統計結果，應該選（ ）參加比賽。
（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢？
1、理解題意。
師：通過讀題，你知道了什麼？
生：學校要舉辦講故事大賽。二（2）班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽。
師：該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，再選記錄結果的方法。
2、選舉方法。
師：我們可以採取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找幾個同學統計誰得到的票數多，誰就參加講故事大賽。
生：全班同學進行無記名投票後，各小組組長將紙條收齊，等待統計投票資料。
3、統計投票資料的方法。
師：同學們，你們選舉的結果在小組長的手中，現在只要我們統計出誰得到的票數最多，就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統計投票的資料呢？
生：自由發言。
師：統計投票資料的方法是多樣的，可以用在人名下畫「正」字的方法來統計，可以用在人名下打「√」的方法來統計，也可以用畫「○」的方法來統計……我們就選用畫「正」字的方法來統計吧！
生：參與一起統計投票資料的過程。
4、整理資料。
師：把收集到的資料進行整理，王明明得到15票，陳小菲得到22票。你是怎麼知道的？
生：乙個「正」字的每一筆代表乙個資料，每個「正」字代表五個資料。王明明一共得了3個「正」字，所以是15票，陳小菲得到4個「正」字還多了2票，所以是22票。
師：你真是個會思考的孩子。
5、完成統計表。
師：現在我們把上面的統計結果填入這張統計表中。
6、根據統計表回答問題。
師：請同學們根據統計表回答下面的問題。
（1）根據統計結果，應該選（ ）參加比賽。
生：觀察統計表可知，陳小菲得到票數比王明明多，所以應該選陳小菲參加比賽。
師：你不僅會觀察，而且會比較，真能幹！現在請大家解決第二個問題。
（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢？
生：如果他們都投王明明的票，那麼王明明得15＋2＝17（票），仍然比陳小菲少，所以最後的結果沒有改變，還是應該選陳小菲參加比賽。
生：如果他們都投陳小菲的票，那麼陳小菲的票數就更多了，最後還是應該選陳小菲參加比賽。
生：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那麼王明明得15＋1＝16（票），陳小菲得22＋1＝23（票）。仍然是陳小菲的票數多，還是應該選陳小菲參加比賽。
師：你們真會思考問題。是呀，無論缺勤的這兩位同學如何投票，陳小菲的票數都比王明明多，所以最後都會選陳小菲參加比賽。
三、鞏固練習。
師：其實生活中的很多問題都需要用到這節課我們學到的知識來解決。我們一起來看一看。
1、完成第3頁的「做一做」。調查本班同學最喜歡去**春遊。
學生先選好自己喜歡去的地點，然後匯報，並用畫「正」字的方法進行統計資料，整理資料後將記錄結果填入統計表。
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