1．認識10以內的數。
會數數、認數，會讀會寫，還會比較10以內數的大小。重點是理解數的含義，初步建立數的概念，能正確、規範、工整地寫數，會合理選擇「＞」「＜」或「＝」進行數的大小比較。難點是在具體情境中正確區分乙個數表示的是幾，還是第幾。
複習指導：
（1）結合實際生活數數、認數、讀數，使小朋友充分感受到數就在我們身邊。如：數數小區裡有幾幢房子，認認門牌號，背背家長的**號碼等。
（2）寫一手漂亮、端正的阿拉伯數字。在小朋友學寫數時，要嚴格參照日字格中數字的結構特點，一開始要把字寫得大一些。
（3）熟練比較10以內數的大小。會按從小到大或從大到小的順序排列10以內的數，能夠熟練說出有序排列的數列。會正確書寫「＞」「＜」和「＝」，在比較數的大小時能靈活選擇合適的數學符號，尤其是選擇「＞」或「＜」時，要特別注意「大口對大數，尖尖對小數」，及時進行檢查。
（4）正確區分「幾」和「第幾」。「幾」一般是指物體的總數量，「第幾」一般是指從左數起或從右數起的其中乙個物體。關於「幾」和「第幾」的問題經常會結合著「左」「右」的話題，如：
第一排共有6個小朋友，小紅是從左數起的第4個小朋友，那她從右起應該是第（ ）個。像這樣的題目，借助畫圖能清晰分辨。
2．會比較物體的長短、高矮、輕重。
重點是掌握比較的方法，難點是多個物體之間比較長短、高矮和輕重。特別注意，還要學會一些簡單的推理方法，結合具體情況採用靈活的比較策略。
複習指導：
（1）掌握比較方法。在比較物體的長短、高矮時，一般都要使它們的一端對齊，再看另一端。當然有時也會借助格仔圖，通過數一數來明確誰長誰短。
在比輕重時，一般會借助簡易天平，當天平平衡時，說明兩端物體一樣重；當天平不平衡時，沉下去的一端重，翹起來的一端輕。當有幾個物體比較時，我們可以先比其中兩個，再和第三個比。
（2）注重推理思想。在比較時，除了要仔細觀察之外，更重要的是初步學會簡單的推理。比如：
乙個紅蘿蔔和3個胡蘿蔔一樣重，那就可以推想出乙個紅蘿蔔肯定比乙個胡蘿蔔要重。發展小朋友的推理能力，根據實際情況靈活選擇策略，能使比較更為快速、簡便。
3．會按一定標準分類。
重點是按同一種標準對給出的物體分類，難點是把一些物體按不同標準依次分類。
複習指導：
（1）密切聯絡生活學習分類。分類在日常生活中隨處可見，如超市裡食品的分類，日常生活用品的分類，書店裡書籍的分類等。家長要做個有心人，結合生活中的分類讓小朋友多看看、多想想、多說說，體會分類的用處。
（2）理清不同分類標準。當出現有不同分類標準時，一定要明確每個分類標準分別是什麼，哪些是屬於這一類的，哪些是屬於另一類的，切不可出現幾種分類標準的交叉。比如：
這些圖形分類的標準有兩個：一是按形狀分，二是按顏色分。按形狀分時可分為圓形、正方形和三角形；按顏色分時可分為紫色、紅色和綠色。
4．認識物體間上下、前後、左右等位置關係。重難點是辨認左右方位，難點是會用不同的表達方式描述物體間的位置關係，如誰的哪面是什麼，誰在誰的哪一面。
複習指導：
（1）明確上下、前後、左右的位置關係。在生活和學習中，小朋友對上下、前後的體驗比較深刻，一般都能清楚區分。然而對於左右的位置關係，經常會搞錯。
我們可以提醒孩子：握筆寫字的是右手，請摸**的右耳、右眼、右腿，請摸**的左耳、左眼、左腿。把自己作為判斷的主體，通過伸伸左手或右手，直接觀察辨認相關位置關係。
（2）會用不同方式描述。「誰在誰的哪面」「誰的哪面是什麼」是兩種最常見的表達方式。在描述物體間的位置關係時，一定要盯準乙個物體作為觀察標準，然後再伸手示意看另外乙個物體在哪邊。
比如：「誰在誰的哪面」，「在」字之後的「誰」是觀察標準；「誰的哪面是什麼」，這裡的「誰」即觀察標準。平時在做練習時，可以一題多問，一題多變。
4．直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
直觀感知這些形體的特徵，知道它們的名稱，能進行識別與分類。
複習指導：
（1）正確識別形體。通過實際觀察，能正確識別長方體、正方體、圓柱和球，還要能分辨日常生活中的物體是屬於哪類形體。對於長方體和正方體的辨別，可以觀察正方體6個面都是完全一樣的方方正正的圖形，而長方體是上下面相同，前後面相同，左右面相同。
當然，也有一些特殊的長方體，比如：有兩個面是正方形的扁扁的長方體，最容易與正方體混淆起來。
（2）了解形體的特性。通過拼搭，要明白在長方體、正方體、圓柱和球中，球滾得最快，圓柱其次，長方體和正方體不容易滾；長方體和正方體容易堆起來，圓柱不太容易堆，而球最難堆。
（3）解決綜合問題。根據形狀的特徵，正確識別並進行統計；會結合「幾」和「第幾」以及「左」「右」等知識，完成稍微複雜的綜合題目。
蘇教版一年級上冊數學期中複習十大易錯重點題
【重點題一】
（1）一共有（ ）個水果。
（2）梨在香蕉的（左右）面。［在合適的答案上打「√」］
（3）桃子的右面是
（4）（ ）在梨的左面。
【指點迷津】在區分「左」和「右」的基礎上，會用不同的表達方式說清物體間的位置關係。如：梨在香蕉的（左）面，桃子的右面是（蘋果等）。
【重點題二】
（1）從右數起，是第（ ）個，是第（ ）個。
（2）把左起4個水果圈起來。
（3）在右起第4個水果上打"√"。
【指點迷津】分清從「左」數起還是從「右」數起，明確所問的是「幾個」還是「第幾個」。「幾個」一般是指物體的總個數，而「第幾個」是指其中的「乙個」。
【重點題三】
（1）一共有（ ）個物體。長方體有（ ）個，正方體有（ ）個，圓柱有（ ）個，球有（ ）個。
（2）從左數起排在第（ ）個。
（3）從右數起第（ ）個、第（ ）個是球。
【指點迷津】首先要能正確辨識長方體、正方體、圓柱和球，其次要能進行正確數數，再次還要能結合位置關係理清哪邊起第幾個物體是什麼。
【重點題四】
三隻螞蟻同時出發，速度一樣。哪只小螞蟻第乙個爬到終點？在它後面畫「√」。
【指點迷津】可以逐段逐段數一數，然後比較長短。也可以先比橫線段之和的長短，應該是一樣長；接著比豎線段之和哪個最短，對應的那只螞蟻先爬到終點。顯然，後一種方法比較靈活。
【重點題五】
最重的畫「√」，最輕的畫「○」。
【指點迷津】先分別比較每個簡易天平上水果的輕重。再把重的與重的比，比出最重的；把輕的與輕的比，比出最輕的。
【重點題六】
把上面的圖形分在3個框裡，用線連一連。
【指點迷津】可按不同標準來分類，一是按圖形的形狀，二是按圖形的顏色。
【重點題七】
（1）3和8這兩個數，（ ）離0近一些。
（2）在上圖中，比6小的數有（ ）個。
（3）6在（ ）的前面。
【指點迷津】能有序排列10以內的數，並正確比較出數的大小。在比較3和8誰離0近一些時，可以通過數一數0與3之間相隔幾個數，0與8之間相隔幾個數來判定；當然也可以在直線上數0與3之間有幾段，0與8之間有幾段，從而作出判定。「6在（ ）的前面」這題容易填錯為「6在（5）的前面」，其實這題也可以變成「（ ）在6的後面」，填完後可作進一步檢查，通過讀一讀、比一比就能發現錯誤。
【重點題八】
○ ○ ○ ○ ○
（1）○比□少（ ）個，□比○多（ ）個。
（2）最少畫（ ）個△就能使△比○多，請在橫線上畫△。
【指點迷津】通過一一對應作比較，就能發現誰比誰多幾個或誰比誰少幾個。第（2）題畫△時要理解「最少畫（ ）個△就能使△比○多」的意思，△要比○多，但△的個數又要最少，那就只比○多乙個。
【重點題九】
工人叔叔還要鋪（ ）塊地磚才能鋪滿房間。
【指點迷津】先照樣子有序畫出與圖中一樣的長方形，再數一數所畫的個數就行了。
【重點題十】
有10個同學站成一隊，從前往後數，小紅站第3個，從後往前數，小紅站第（ ）個。
【指點迷津】這題比較好的方法是畫圖，先畫10個圓代表10個同學，再從前往後數第3個塗上顏色代表小紅，然後從後往前數到塗色的圓是第8個，就說明小紅從後往前數站第8個。
蘇教版 一年級數學上冊教案
寧溪學校2013 2014學年度第一學期 一年級數學教學計畫 一 班級學生情況分析 本學期我們三位老師任教一年級數學。由於剛離開幼兒園，進入小學開始學習生活，孩子們短時間內還不是很適應，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養成學習和生活習慣。二 教材分析 一 教學內容 按照一年級剛入學兒童...
蘇教版 一年級數學上冊教案
六店小學2012 2013學年度第一學期 一年級數學教學計畫 一 班級學生情況分析 本學期任教一年級數學，本班共有學生人。由於剛離開幼兒園，進入小學開始學習生活，孩子們短時間內還不是很適應，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養成學習和生活習慣。二 教材分析 一 教學內容 按照一年級剛入學...
一年級數學上冊
7的認識 教學目標 1 使學生學會數數量是7的物體的個數，會讀 寫數字7，知道7以內數的順序，會比較7以內數的大小，掌握7的組成，認識7的序數含義 2 初步培養學生的觀察 操作能力 3 結合主題圖對學生進行愛勞動的教育，激發學生的學習興趣 教學重點 掌握7的組成，正確書寫7 教學難點 掌握7的組成 ...